新媒体影响下高校思政教学改革分析

占陈曦

福建江夏学院

新媒体的出现使得我国传统的高校思想政治教育已经无法适应新时代背景下的高校教育，这也不利于我国打造“立德树人”的教育理念。所以高校思想政治教育迫切需要转换工作方式，将互联网与思想政治教育工作结合起来，创造出新的思政课程的教学模式。这种教学模式应该将思想教育落到实处，而且与其他的课程也有着良好的互动性，进一步增强大学生的全面发展。因此，高校思政教育工作者应该把握住新媒体时代给我国思政教育带来的机遇，同时要做好应对挑战的准备，为我国的新型思政教育模式的发展建言献策。

一、高校思政课程建设的机会与挑战

（一）高校思政课程建设的机会

新媒体的出现为我国思想政治教育提供了更多的可能。新媒体时代出现了很多的网络话语、政治话语、学术话语等话语体系，这给高校思政教育提供了很好的语言素材。其中，政治话语带有着明显的政治色彩，能够引导大学生建立正确的思想价值体系；学术话语则是用专业的语言对事物进行解释；网络话语是网络时代的产物，它以其诙谐魔性的语言特点更容易被大学生所接受。思想政治教育课程中充斥着大量的政治话语和学术话语，教师如果用专业的学术话语去进行课程教学，虽然理论性很强，但是这样枯燥乏味的课程明显是不被大学生所接受的，也就失去了教学的意义。所以，教师在进行思想政治课程教学的同时，既要兼顾思想政治的政治立场和专业的学术态度，同时也要融入一些网络用语，打破固有的教育模式，激发大学生对于新时代思想政治学习的兴趣。

新媒体的出现使得思想政治教育能够进行交流，这是一大重要的改变。交流是促进人与人之间感情的桥梁，同时也是人与人之间进行信息交换的渠道。以前的思想政治课程就是老师在讲台上面照着ppt讲，然后学生就在下面听，之后下课了就再也没有后续了，这样的学习方式只会让大学生左耳朵进，右耳朵出，知识根本不会在脑子里停留，更别谈会进行思考了，这违背了进行思政教育的目的。因此，在新时代的高校思想政治课程的教学过程中，教师应该把握住新媒体给课堂教学带来的便利，促进学生之间要加强交流。在课堂上学习的知识，在课下也要进行交流，知识的交流会产生一加一大于二的效应。所以，要利用好新媒体，加强师生间、同学间的沟通和交流，做好高校思想政治教育工作[1]。

（二）高校思政课程建设的挑战

第一,网络时代的信息更加龙蛇混杂，各种外国思想文化的在网络上传播变得更加的容易，会对大学生的思想的建成产生毒害作用。目前，西方传过来的文化节日如情人节、平安夜、圣诞节等，这些节日在传统的中国文化节日中是不存在的，但是随着互联网的出现，越来越多的大学生对于过西方的节日趋之若鹜，反而对于我国传统的节日清明节、劳动节等无感，这侧面反映了有相当一部分的大学生对于我国的传统文化不自信的现状，这应该引起我们的重视。我们不反对文化的交流，但是应该要分的清楚主次，我们要对我国的传统文化自信，对于外国的文化可以接受但不能全盘无差别的接受。当2020年疫情在我国爆发的时候，我们国家当机立断要封锁城市，这时的西方媒体大肆指责我国的行为，但是我国却以极为迅速的时间遏制了疫情的蔓延，保障了人民的生命安全，而现在西方国家的疫情却有着控制不住的趋势。事实证明中国共产党的领导最正确的，而外国的媒体只会抹黑中国。但是偏偏有一些大学生会受到这种不良言论的误导，目前有很多的报道某某大学的学生发表不当言论被学校劝退，这是一个非常值得高校教育工作者反思的事情。我们要加强现代思想政治教育的方向，增强当代大学生对于国家的理论自信、文化自信和道路自信[2]。

第二,不同的价值观会对当代大学生的认知造成冲击。新媒体的出现，使得网上的交流互动变得更加的频繁，但是随之而来的问题是，网络上的各种言论会对大学生产生误导。不同的言论可能代表着不同的认知，同时也代表着不同的价值观，当各种纷杂的价值观搅在一起时就会使人迷失，对自己原有的世界观产生质疑。同时，网上的一些不良风气如拜金主义、攀比心理、仇国言论等，这些都是会对大学生的思想道德建设产生冲击。因此，作为大学生而言，要树立一个好的人生价值观，这会给自身的发展创造良好的条件。

第三,没有完善的思想政治课程的开展流程。一是混淆了“课程思政”和“思政课程”的区别，这并不是两个完全等同的概念，课程思政强调的是通过课程来表现思想政治观念，而思政课程就是注重的是课程二字，没有任何的政治立场，这样会减弱教师的教学积极性。二是把思政课程与其他课程孤立起来，这是不可取的，大学生的发展并不是就是思想政治建设就能够决定的，思想政治的建设固然重要，但是也要结合其他知识的学习，才能发挥出更加巨大的作用。促进学生的全面发展。三是只注重表面的形式，而忽略了内容。在进行思政课程的教学时，一些教师只是想着能够完成今天的教学内容，忽略了学生对于内容的掌握，导致学生上完课一问三不知，这样的表面文章要尽量避免。四是过于追求名利，一些高校打着进行思想政治教育改革的旗号申请经费，但是在进行改革的方案落实方面却不了了之，这样的行为极大的阻碍了我国高校思想政治教育改革的进程[3]。

二、高校思政课程适应新时代的策略

（一）改变传统的教育理念，要把思想政治教育落到实处

大学生是未来祖国建设的主力，开展高校思想政治教育课程的目的就是要培养当代大学生的爱国主义精神，贯彻社会主义核心价值观体系，把大学生培养成未来的共产主义接班人。高校思政课程在内容上要有着真实性，能够全面展示我国进入社会主义社会以来党在思想政治、制度上的伟大建设，而且内容要通俗易懂，应该把新媒体下的网络用语与思政课程本身结合起来，这样更能被大学生所接受，保证大学生在思想上与党保持高度一致。同时，教师也应该转变自己的教学方式，不能只是依据ppt念文字，在进行课程讲解的同时要加入自己的看法，并尽可能地进行展开，增强大学生的知识共鸣，让他们在掌握知识的同时，又要思考自己作为社会主义未来的接班人要为祖国的未来做出怎样的贡献，把思想政治教育落到实处，这才达到了高校开展思想政治课程的最终目的。

（二）把握网络思政带来便利的同时要规避风险

新媒体的出现使得大学生获取信息的方式更加快速，更加便捷，内容也更加多样化，对于一些思想不成熟的大学生而言，多元化的信息方式会对他们的人生价值观造成冲击，使大学生迷失自我。因此高校教师在用网络平台的便利进行思想政治课程教学时，也要关注学生的自身的建设。例如有些学生在与老师进行面对面交流时会过于紧张，这使得双方的谈话就无从进行，老师无法了解学生的内心想法，会导致师生间的联系过于松散。因此，教师可以利用网络带来的便利，建立网络互动平台，老师可以在平台上发布最新的时政热点，让学生进行学习，并且可以让学生发表评论自己的看法，培养他们的判断能力和独立思考的能力，同时教师要对他们的评论进行分析，有针对性地对他们进行一对一的单独开导，帮助他们树立正确的人生观，培养他们做积极向上的共产主义接班人。

（三）思政教育要结合高校自身的建设

首先,思政教材是进行思想政治教育工作的重要前提，一本好的思政教材能够使教学的内容更加丰富，也能够使大学生在进行思政学习时获益匪浅，因此高校要因地制宜的编写属于自己的、符合中国社会主义核心价值观的思政教材。教材的编写是一门非常重要的工作，它不能是简简单单地对党章内容的复制粘贴，这样的教材是毫无意义的，没有营养的。教材的编写要立足于我国共产党成立这一百多年的各种优秀理论，要始终坚持马克思主义的正确思想的领导不动摇，同时要对我国各种优秀领导的基本理论加以整理，并结合高校当地的文化背景，整理出适合本地的优秀思想政治教材。

其次,高校要建设专业的师资队伍进行思想政治教育工作，要求这些教师要有着极高的专业知识水平，同时又要与新时代接轨。一些德高望重的马克思主义老教授们研究了一辈子的马克思主义，他们当然对于马克思主义有着极高的专业知识素养，但是有些教授却无法与时代接轨，墨守成规，这就给新时代的思想政治教材的编写和思想政治的教育带来了困难。马克思主义之所以是世界上最先进的理论，不仅仅是因为它所描述的共产主义社会是人类社会最终演绎的方向，而且在于它的与时俱进的特点。因此高校在进行思想政治教育工作师资力量建设的时候，要尽量挑选知识渊博的，且能够适应新时代发展的老师担任思想政治课程的教学。同时高校在进行课堂思政教学之余，也要多举办关于思想政治方面的活动和讲座，不同的人在对待同一事物的观点可能会有所不同，举办思想政治活动可以让参与的大学生畅所欲言，表达自己对于该事件的看法，也可以与别人交换意见，听听别人的看法。讲座也是一种极为有效的教育方式，它能够将课堂上学习的知识进一步加以验证，并且可能会升华，这对于大学生的思想道德建设也是有着莫大的益处的。所以，高校在进行思想政治教育工作时，要首先做好自身的建设，打铁还需自身硬；其次要做好教材的编写工作和师资队伍力量的建设；最后要多举办思想政治交流会，帮助大学生们树立正确的人生观。同时校内党支部、团支部的要做好辅助工作，为我国高校思想政治教育的改革进程添砖加瓦。

三、结语

本文对于新媒体的出现给我国高校思想政治教育目前带来的机遇和挑战进行了分析，一方面它使得现代思想政治教育的内容更加的丰富多彩且进行教学的形式更加多样化；另一方面随着互联网的普及，大学生的人生价值观会受到多元信息的冲击，造成信仰缺失的现象。所以，高校思想政治的教学要适应新时代的发展，并且要规避掉信息化时代对于大学生造成的伤害。通过改变传统教育理念，把思想政治教育落到实处、把握网络思政带来的便利同时又要规避风险、高校要加强自身建设等方式来开展大学生的思想政治课程的学习工作，帮助大学生树立正确的人生价值观，为祖国未来的建设贡献自己的力量。