新媒体背景下高校辅导员思想政治教育发展研究

李柔曼 锦州医科大学

一、引言

伴随着思想政治教育研究的不断深入，越来越多的人开始关注高校辅导员在思想政治教育过程当中的作用和地位。在过去的十年时间内，关于高校思想政治教育的研究，也受到了相关专家学者的重视。利用新媒体进行思想政治教育的研究成果开始陆续的出现。

二、新媒体的时代特征

（一）话语主体的个性

近几年来伴随着各大新媒体平台准入门槛的降低，用户的数量开始逐渐的增加，民众通过利用新媒体实现信息的分享，转发和评论，时期已经逐步的适应新媒体的信息获取方式，那么他们的主人翁意识进一步提升了他们对于整个社会的关注度以及政治的参与度，对于提高全民的素质也具有极为明显的推动作用。

（二）内容的多元性

新媒体产生于一个大众崇拜娱乐的时代，追求个性是这个时期受众的经典特征。由此自然而然的新媒体也就成为了一种流行的文化，在当前时代发展，加快全球化进程不断加速，对于很多人来说多元文化的交互碰撞，在很大程度上拓宽了他们选择信息或者接受信息的渠道。

三、媒体为高校辅导员思想政治教育带来的挑战

（一）加大了学生思想行为的监管难度

在传统的思想政治教育模式当中，高校辅导员对于大学生相关信息的搜集往往会采用面谈的方式进行。而在新媒体时代，学生能够传递信息的方式变得更加多样化，他们更加愿意使用一些新媒体来进行交友阅读，了解朋友动态，在这个过程当中，他们所能够自主选择信息相对较多，指的辅导员与高校大学生之间的交流变得进一步的弱化。而一些新媒体功能的加强，使得当代大学生的交往范围变得更加复杂，交往的随机性也明显增强，这些都为大学生的人身财产安全带来了一定程度的隐患，这无意中也增加了高校辅导员思想政治教育工作的难度。这是基于新媒体话语主体的多元化，使得当代大学生也成为信息的发布者和传播者，一旦把一些不正确的言论传播出去，辅导员难以控制必然会出现不良的后果。

（二）影响了辅导员思想政治教育的权威性

高校辅导员所采用的传统思想政治教育方式，其中的内容资源很多，枯燥无味，大多数是一些学生不愿意记忆的死知识，有新鲜感追求求知欲的大学生来说，远远不能够满足自身发展的需要。而新媒体的出现，则在很大程度上改变了当代大学生的学习生活方式，为其获取信息提供了更加便捷的渠道。这样的条件之下，微信可以给予学生更加大量的信息资源，让他们能够通过不同的媒介来了解到社会信息，来挑选自己感兴趣的内容进行阅读，实现了辅导员与当代大学生之间所掌握信息的脱节，使得辅导员自身的话语权威性得到最大限度的降低，校园的思想政治教育话语也不能够轻易的让学生信服。

四、新媒体时代下高校辅导员思想政治教育的应对策略

（一）扎实理论基础提升解读能力

成功的讲话要以丰富的知识以及独特的见解作为根基。特别是高校思想政治教育工作话语的首要发起者，也是高校思想政治教育工作的主干，很多新的思想教育理念是要通过辅导员来传达给学生的。对于这些内容的解读能力，在很大程度上关系到当代大学生接收语言的实际效果。不可否认的是，马克思主义理论在当前的时代条件下，仍然具有极为强大的生命力，而扎实的马克思主义理论功底，则是做好高校思想政治教育工作的本质要求。学校的辅导员应当以马克思主义理论作为基础来武装自己的头脑，逐步的提升自身的政治理论素养，强化政治认同。

（二）回归现实生活，提升话语权威

高校的辅导员在开展思想政治教育工作当中，常常用政治话语文件话语作为主要的内容，这在很大程度上使得话语内容与时间脱节，在传播的过程当中，也存在着过度理想化和过度封闭化的实际倾向，因此便导致了高校的思想政治教育工作出现自说自话不接地气的尴尬局面。在这样的条件之下，高校的辅导员应当清楚的认识到，高校的思想政治教育不仅仅是教和学的互动，更应当是教育者和学生之间的互动，，是应当用思想政治教育工作来指导当代大学生的实践活动。正如邓小平所言，马克思主义从来都不是教条，他要求人们根据他的基本原则和基本办法，不断的结合变化的实际来探索新的答案，教的思想政治教育工作也应当如此。

结语:伴随着全球化融合的加强以及新媒体技术的迅速发展，高效的思想政治教育工作，既面临着机遇也面，高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干又是学生健康成长的重要指导者以及引路人，对于思想政治教育工作目标的实现，具有十分重要的现实作用。在这样的条件之下，高校辅导员不应当固步自封，而是应当用更加积极的态度来迎接新媒体时代对思想政治教育工作所带来的挑战，采取一些更新的方法来进行处理，满足学生成长成才的需求。