舰艇通信基地化训练保障方法研究∗

（91404部队94分队 秦皇岛 066001）

1 引言

随着信息技术在军事领域的应用不断深入，未来海战场的电磁环境必然更为复杂，海上制信息权的争夺将愈演愈烈，水面舰艇编队在执行任务时进行有效的信息对抗与防御会直接影响战斗的成败，而其中的舰艇通信防御又是至关重要的一环［1］。通过系统、专业、科学的训练，能大大提高舰艇编队应对未来复杂电磁环境的能力，因此，对保障其训练的方法进行分析和研究具有十分重要的意义。

2 舰艇通信训练保障简述

现今，世界各国在军事训练这一热点问题上都倾注了大量的时间和精力，许多军事强国，都建设有各式各样的训练基地，如美国海军的芝加哥大湖海军中心、加利福尼亚中国湖基地、太平洋舰队作战中心等［2］。基地化训练指的是依托训练基地或训练中心开展军事训练的一种训练方式［3］，根据训练实际和需求对训练内容、方式、周期等进行研究设计，负责为受训部队保障构设合理、科学、贴近实战的训练环境，在对抗训练中，实时掌握训练情况及进度，并根据实际进行临机导调，以此提高训练质量［4］。

国外丰富的军事训练经验对于舰艇通信的训练具有一定的借鉴性，利用专业的训练组织者为舰艇通信的训练提供保障，为海上舰艇编队的无线通信训练研究设计科学的计划或方案，构建合适的训练环境，通过灵活设计其保障模式、方案，可设计尽可能接近假想对手真实实力的训练环境，使得舰艇编队的通信部门在逼真模拟的复杂电磁环境下锻炼建立和保持有效通信的能力，从而熟悉掌握复杂电磁环境下舰艇通信装备的作战使用，磨炼和提升海上舰艇编队无线通信作战能力，保证战时通信部门的职能发挥。

舰艇通信的训练保障可总结为以下几个方面：训练指挥保障、环境构设保障、数据采集保障、考核评估保障。

1）训练指挥保障指的是在训练时需要设置指挥所或导演部等指挥机构来对所有的兵力、人员、装备等保障资源进行统一指挥和协调，全程掌握训练的实时信息，主要进行训练导调、兵力控制、特情处置等工作。

2）环境构设保障指的是利用环境构设装备、信息对抗兵力来为舰艇通信构设复杂的信号环境和干扰威胁目标环境，模拟假想的作战对手，制造对抗的态势，达到训练其抗干扰能力、保持通信能力、装备运用能力的目的，是训练保障的关键一环。

3）数据采集保障指的是通过设置数据采集员等方式，结合数据采集技术、远程传输技术、数据处理技术等，将舰艇通信训练时的装备参数、电磁环境信息等客观数据和职手操作、抗干扰措施等主观数据采集并实时汇总，为考核评估提供数据支撑。

4）考核评估保障指的是要研究制定标准化的考核评估细则，在训练时以此为依据，在训练实施阶段，对训练过程和训练效果进行考核，训练结束后，以采集的训练数据为基础，进行整理、分析、处理，得出综合评估结果，给出针对性训练建议，为下一步的训练提供参考。

3 舰艇通信训练保障模式分析与研究

军事训练常常不拘于形式，既可以是自发组织，自主开展日常训练，也可以是第三方组织，如依托专业的训练机构进行专项性训练，还可以是大型联合训练，在集中的时间段，同时开展多兵种、多内容的协同训练，如常见的演习、演练等，另外，时常也有国际联合军演等训练形式出现［5］。自主训练易组织、易开展、可操作性强、对训练环境的要求也不高，但其训练条件有限，复杂电磁环境下的舰艇通信的训练针对性强、专业性高、对协同配合有一定的要求，训练条件相对苛刻，且具有常态化的训练需求，所以无论是自主训练还是国际联合军演的形式都不适用于舰艇通信训练。不同的训练形式，其保障的模式也不同，基于大型的演习或者演练的训练形式的保障模式，可以利用其参训兵力多的优势，在多兵种协同训练的基础上，由训练的组织者进行合理调配，实现互相保障，互为对抗的训练，具体流程如图1所示。

图1 舰艇通信基地化训练互保障组训模式图

在训练指挥保障方面设置指挥机构，主要担负训练的导调、兵力的控制、态势的显示等职能，通过合理调配各类保障资源来保障训练的顺利开展；环境构设保障方面，复杂电磁环境构设装备可利用参训的岸基兵力、已有装备或者外协装备，通过模拟装备和实装共同形成构设环境，保障和服务于受训舰的训练任务；考核评估保障方面，训练时，在各参训兵力部位设置有一线采集评估员，肩负数据采集和一线考评的任务，受指挥中心训练导调的直接指挥，采集评估人员将数据采集信息反馈到指挥中心综合考评部位，支撑考评中心的综合考评。

互保障模式的主要特点是各兵力可以是受训兵力，也可以是保障兵力，在受训的同时，也作为另一兵力的作战对手来配合保障训练，形成互为目标构设，也互为作战对手的互保障模式。在岸基通信对抗兵力进行训练时，可以将水面舰艇编队作为干扰的目标，同时水面舰艇编队也正好利用复杂的干扰环境进行反侦察、抗干扰的训练，双方互为对手，互相对抗，互相保障。

互保障模式下的训练，可以集约高效地利用各兵力、装备等保障资源，集中程度高、训练时间短、训练内容多，可同时开展多兵种、多科目的训练，总体上有利于节省训练时间，但也存在许多问题，比如：

1）训练指挥保障方面

互保障模式下，训练对象多，保障的兵力多，训练的内容多，开展训练时所需的兵力、装备等保障资源规模也大，造成指挥机构庞大、指挥的程序、层级过多，要形成互为对抗、互相保障的训练态势，对指挥的要求也比较高，在兵力协调、配合以及任务组织、实施上难度较大。

2）环境构设保障方面

舰艇通信训练的复杂电磁环境构设，包括复杂背景信号环境和干扰威胁信号环境，互保障模式下，可以借助参训的通信对抗兵力为通信训练构设复杂环境，但是形成一定的依赖性，而随着训练的规模、批次、周期的增长，需求装备数量越多，环境构设的规模也越大，依托互保障模式构设训练环境，必然无法满足训练需求。

3）数据采集保障方面

舰艇通信的训练数据有数据量大、数据类型多、数据精细化程度高、采集方式多、处理难度大等特点，而在互保障模式下，数据采集内容广、类型杂、方式多，需要部署大量的采集员、调理员来满足采集需求，具体实施中，采用多种方式复合采集，容易出现数据冗余度过高的情况，增加了数据处理的难度，数据采集保障压力大，舰艇通信训练数据的完整性和正确性无法得到保障。

4）考核评估保障方面

在大规模训练中，通常需要设置大型的考评中心，对训练内容进行集中的综合考评，因此，需要汇集大量的各科目、各兵种的训练数据进行分析处理，最终得出综合结论，考评任务量大，考评机构过于庞大，考评程序繁琐，效率也不高，而且，在综合评估下的舰艇通信的训练考评，也无法做到精细化考评。

4 基于自保障模式的舰艇通信基地化训练

随着训练需求的不断增长，训练任务也逐渐增多，其中舰艇通信的训练也逐渐向短时间、多周期、多批次的趋势发展［6］，而大规模演习的训练形式，组织难度大，筹划时间长，消耗兵力多，保障压力大等诸多问题，无法满足水面舰艇常态化的训练需求。基于互保障模式的不足，结合训练实际，本文提出了舰艇通信基地化训练的自保障模式，如图2所示。

图2 舰艇通信基地化训练自保障组训模式示意图

自保障模式指的是，舰艇通信基地化训练的训练指挥、环境构设、数据采集、考核评估等关键环节都依托专业的训练机构的自有保障资源开展复杂电磁环境下舰艇通信训练的一种组训方式，自保障模式下，受训对象仅限于水面舰艇，针对舰艇通信单科目内容进行更加专业、精细的设计，服务于实战化训练，为水面舰艇量身打造一条复杂电磁环境下舰艇通信作战能力的“流水线”似训练流程，可做到受训对象随时进驻、随时开训。其主要特点及相对于互保障模式的主要区别如表1所示。

表1 互保障模式和自保障模式的主要区别

5 舰艇通信基地化训练自保障方案设计

由上节分析可知，自保障模式下的舰艇通信基地化训练，是针对水面舰艇舰艇通信开展的专项化训练，兵力规模有限，专精化程度更高，训练模式和训练内容相对固定，训练时间短，但针对性更强，最重要的是训练周期短、可训练的批次多。因此，舰艇通信的基地化训练采用自保障模式更具有优越性，下面从训练指挥、环境构设、数据采集、考核评估四个核心环节进行分析研究。

5.1 训练指挥自保障

自保障模式下的训练指挥结构如图3所示。

图3 舰艇通信基地化训练训练指挥自保障示意图

自保障模式下的训练指挥保障不应再采取集中式的指挥方式，而应采取分散方式组织指挥，指挥所掌握训练时各兵力位置、状态、海况气象、训练条件等全局态势［7］，负责训练的总体筹划和兵力行动指挥，对训练进行总体的决策和规划，各参训舰艇训练时按需组成编队，将训练导控和环境控制环节前出到指挥舰上，设置一线导控部位，直接指挥编队的通信训练，对环境构设装备部位直接进行指挥，可根据参训舰通信部门的训练时机、训练进度、训练效果、训练内容等实际情况自主地控制电磁环境的生成和调节，可以精简指挥机构，简化指挥流程，提升舰艇通信训练的灵活性和训练质效。

5.2 环境构设自保障

环境构设自保障是自保障模式中最关键的一个环节，舰艇通信的环境构设一般可分为电磁背景环境构设和电磁干扰环境构设［8］，自保障模式下只允许水面舰艇参训，只作为参训兵力不担负环境构设任务，主要采取独立保障方式构设环境，根据现有保障资源最大限度构设舰艇通信训练环境，一方面可以减轻水面舰艇的训练任务，另一方面可有效降低水面舰艇对其他参训兵力的依赖性。具体保障方案如下。

1）电磁背景环境

主要利用通信信号综合模拟系统在训练场内同时模拟舰舰、舰岸、舰空、空空等不同通信体制的通信信号，重点模拟具有抗干扰和低截获能力的通信电台、数据链等，生成复杂的通信电磁背景环境［9］，具体设计如表2所示。

表2 电磁背景环境构设设计

2）电磁干扰环境

舰艇通信的主要干扰威胁目标有：短波通信干扰、超短波通信干扰、数据链通信干扰和卫星通信干扰等［10］。自保障模式中主要是综合运用车载、机载、舰载通信干扰模拟系统、便携式干扰模拟系统等可以满足多样式、大功率、宽频段以及灵活可调的通信干扰模拟环境，分别在岸基、海上、空中全空间生成短波、超短波、战术数据链、卫星通信干扰信号环境［11］。具体设计如表3所示。

表3 电磁干扰环境构设设计

5.3 数据采集自保障

数据采集内容主要区分主、客观数据，主观数据主要是指挥决策、职手操作等训练相关的行为要素和主观信息，客观数据主要是指机载、舰载、岸基等通信干扰数据和舰艇编队的舰艇通信数据，包括通信情况、受干扰情况、抗干扰情况等。训练期间，主要采取计算机自动录取、人工记录、自动采集等方式，由现场采集员对训练主、客观数据进行实时采集与信息分发，现场考评组根据考评要求与标准，收集、整理、分析由参训舰、各保障部位汇聚的考评要素信息，为训练考核评估提供依据，确认现场初评和考核结果。如图4所示。

图4 舰艇通信基地化训练数据采集自保障示意图

5.4 考核评估自保障

1）评估方法

自保障模式中，精简考评机构，提升考评效率，组建专业性更强的考评队伍，派出一线考评组，全面负责舰艇通信的训练考评工作，依托现场采集和汇总的干扰和通信数据，采用定性与定量相结合的分析方法，对考评指标和标准的把握进行统一，采取快速考评、现场考评、专项考评的方式。指挥所可根据需要承担一部分训练数据分发服务的职能。

2）评估内容和指标

构建科学、完整的评估指标体系，是舰艇通信评估的重要基础，直接关系到训练评估的效果［12］。舰艇通信的考评主要是对通信部门的通信建立与保持能力和通信组织协同能力进行考评，基于自保障模式的快速考评、现场考评的特点，需要对考核评估指标进行精简设计，将考核重点主要集中在通信部门的组织指挥能力和作战运用水平上，组织指挥能力包括方案预案、组织协同和特情处置三个方面，作战运用水平则主要是从装备操作水平、通信任务完成情况、反侦察抗干扰运用等方面实行量化考察。一线考评员进行现场考评时，严格统一考评标准，对训练效果作出客观、准确的评估，以量化的训练数据为主要依据，找出舰艇通信训练中的薄弱环节，寻找并解决问题，提升训练层次。

6 结语

未来海上局部战争，雷达、光电、通信等多种电磁信号充斥着海战场，舰艇编队在海上执行任务时面临着通信侦察威胁和通信干扰威胁，加强舰艇编队通信的训练是适应未来复杂海上电磁环境的必由之路［13］。本文在简述舰艇通信基地化训练的保障的基础上，对舰艇通信基地化训练互保障模式的特点及不足进行了分析，结合实际的训练需求和训练条件，对舰艇通信基地化训练的保障模式进行了思考和研究，提出了基于自保障模式的舰艇通信基地化训练，并进行了分析研究，立足于现状，从训练指挥自保障、环境构设自保障、数据采集自保障、考核评估自保障四个方面设计了舰艇通信基地化训练的自保障方案，对舰艇通信的训练保障方法研究有一定的指导意义，有助于提升水面舰艇复杂电磁环境下的整体作战能力。