成都保和中心小学,我的金色童年

2020-07-08 05:00
文史博览 2020年5期
关键词:班主任同学数学

1993年9月,年满6岁的我进入四川成都市北纱帽街小学一年级1班。这所小学也是我母亲的母校。北纱帽街小学位于大慈寺附近,今天已经裁撤,校址成了春熙路太古里商圈的一部分。我的班主任是语文老师谢素芳。谢老师是多年的语文教师,印象中,她对汉语拼音教学抓得很紧。

1994年夏,因为如是庵街老旧平房拆迁,我家搬到了成都万年场附近。当年9月,我从北纱帽街小学转学到成都保和中心小学,分到二年级2班。成都保和中心小学,俗称保和中心校,地址就在万年场,学校附近是川棉厂、配件厂和420厂,同学中不少是这三家企业的子弟。

二年级时,我的班主任是语文老师庄玉。当时,庄玉老师很年轻,似乎刚从师范学校毕业。庄老师教学很有一套,记得她上《乌鸦喝水》一课,特地拿来一个小瓶,瓶中有半瓶水。上课时她模拟乌鸦,往小瓶中投掷小石子,不久水就从瓶中溢出,很直观地让学生明白了乌鸦喝水的过程。三年级时,庄玉老师调任学校大队辅导员,直到我读六年级时,才又来兼任我班的《思想品德》课老师。听说,庄玉老师现在已经成为成华区教科院附小的副校长了。

三年级时,班主任换成了李丽霞老师,李老师教语文,也是刚从师范学校毕业来执教的。李老师似乎身体不太好,到三年级下学期,就请了很长一段时间病假,病好后调到学校图书馆当管理员。我五、六年级时常到图书馆看书、借书,李老师对我很照顾。

四年级时,班主任由资深教师毛德珍老师接任,直到我们六年级毕业。当时,毛老师的年龄接近50岁,曾长期担任学校的语文老师和班主任。毛老师重视基础知识,教课文首先带领我们勾画生字新词,课后作业便是抄写这些字词。当然,也有同学抱怨毛老师的词汇勾画太多,增加了他们写作业的时间。平时,毛老师强调知识面要广一些,并举例说,有一年川师附中的初中入学考试题目:写出数字一至十的大写。但是我们班语文课的缩句和概括段落大意、中心思想的能力比较差,这自然也引起了毛老师的担心和批评。说实话,由于班上许多同学比较调皮,课堂纪律较差,毛老师对我们班是不满意的。因为毛老师一向以管理严格在学校内外著称。

从三年级开始,敬克英老师担任我们班的数学老师。当时敬老师年龄也快到50了,她讲课干脆利索,能够用简单的方法将数学知识讲清楚。记得五年级时,敬老师喉咙患了重病,说不出话来,不得不请病假去医院动手术。一位老师临时来代课。当时,我们非常害怕敬老师从此病退或病好后调到其他年级工作。后来奇迹出现了,敬老师不仅完全康复,还回来继续担任我班的数学老师,直到我们六年级毕业。

成都保和中心小学九九届二班毕业留影,第四排左五为本文作者

当时,小学教师非常缺乏,六年级时,敬老师还来给我们讲了一学期《国防教育》,其中一课是《孙子兵法》,数学老师讲《孙子兵法》,也是别有一番风味!敬老师对学生是非常关心和爱护的。一次课前10分钟,敬老师先将她的教学用书放在讲台上,然后回办公室办事。这本书记录了很多练习题的答案,一些同学发现后,偷偷将这些答案抄了下来。不久敬老师就知道了这件事,上课时,她并没有责骂抄答案的学生,而是说:“同学们抄答案,说明大家还是想学好、想得高分。知道答案不难,关键要弄清楚这个答案怎么来的。我们这堂课,就来弄明白这些题目的解题方法。”

有一年开运动会,敬老师让我班一位同学将她的茶杯从操场拿回办公室,不想那位同学不小心,将茶杯打碎了。那位同学非常难过、害怕。敬老师知道后,只是笑着说了一句:“没关系!”后来也没有让那位同学赔偿。一次她在课堂上透露,富有班主任经验的毛德珍老师,就是她专门找学校“要”来给我们当班主任的。敬老师还在课堂上说过,她从前的一个学生,因为父母离异,自暴自弃,无心学习,是敬老师找他谈心,支持他,鼓励他,恢复了他学习的信心和兴趣。高考时,这个学生以优异的成绩考上了中国政法大学。

从小学四年级起,学校开设了《社会》课。汤自强老师是我班读四年级、六年级时的《社会》课老师。汤老师头发花白,风度儒雅,知识渊博。有一天,同学们在《思想品德》课本上,发现了“两弹元勋”邓稼先的照片,纷纷不约而同地说,汤老师长得真像邓稼先!汤老师讲课不疾不徐,言简意赅,记得一次上课,他用白话文为我们讲述范仲淹“划粥断齑”的故事。当时的我,听了这个故事深受感动。汤老师板书工整,书写流利,同时也要求我们准备笔记本,记课堂笔记。因为汤老师的板书简明扼要,非常好记,我们记笔记并不困难。这些笔记,我考上大学时,还保留着。除了讲述具体的知识,汤老师还重视传授我们学习方法,例如他让我们读书前,先要认真阅读书前的目录,说目录是对全书的提要概括,掌握了目录,就能大致了解书中内容。学校楼下挂了中国地图和世界地图,汤老师对我们说,每天站在地图前认真看5分钟,一定会大有收获。到今天,我们觉得汤老师这两点建议真是金玉良言,看目录、查地图几乎成了我每天的功课。

汤老师热爱文学,《三国演义》等古典名著和《林海雪原》等现代作品中的故事,他信手拈来,经常在课堂上恰到好处地讲述。汤老师似乎对俄国文学情有独钟,一次,我在他办公室书桌上看到一大本列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》,他拉开书桌的抽屉,里面装的也全是俄国文学名著!

概括来说,这三位老师各有特色,毛老师的特点是管理严格,敬老师的优点是讲课明快,汤老师的长处则是知识渊博。

保和中心校的图书馆,也有值得记述的地方。书虽然不多,但很对小学生的胃口。当时我喜好数学,常以钻研数学难题为乐,于是从图书馆借来《十万个为什么·数学》和谈祥柏先生写的《数学山海经》等。这些科普著作,都是大家手笔,文理融合,数学和语文沟通,读了很长见识。虽然我读高中时选择了文科,逐渐远离了数学,但感觉小学时的数学爱好和训练,还是磨炼了我的思维,训练了我的逻辑。

我这个人一直比较偏科,语文、数学、社会和美术,还比较用心,体育和音乐,则很差。三年级期末,体育考试投掷沙包,我差点不及格,赖老师手下留情,勉强给了个60分。暑假期间,在父亲的指导下,我在沙河边苦练投掷沙包(用鹅卵石代替),9月份开学,投掷沙包的成绩直线上升。有一年音乐考试,要求识别简谱唱歌,我是“乐盲”,自然不会,于是在家发愤图强,用一周时间强行将考试的歌曲背诵下来。考试时,牟老师看我唱得“利索”,让我过关。很可惜,这两项技能,没能坚持练下去,日渐退步,到今天,我还是体育和音乐的“双差生”。我想,这既有我个人的原因,也有教育体制的问题吧!

我虽然体育不好,但还是很关心集体活动,也爱“舞文弄墨”。有一年运动会,我班的传统优势项目接力赛跑,没能像往年一样拿到全校第一,很多同学伤心地哭了。事后,我以这件事为素材,写了一篇小文章《眼泪让我们更团结》,发表在《华西都市报》1999年1月14日的“校园内外”版。这是我第一次公开在报刊上发表文章。

1999年小学毕业,当时实行保送加电脑摇号的升学方式。保和中心小学对口保送川师附中,保送名额为6名,保送依据是六年级下学期期末的语文、数学考试成绩。7月1日,期末成绩公布,我语文90.5分,数学97.5分,总分188,没能进入年级前6,无缘保送川师附中!当时的感受,还是非常伤心、难过!后来我通过电脑摇号的方式,升学成都双庆中学。1999年秋,我和一位同学去看望敬克英老师,敬老师也感叹我离保送差了一点点,但说也不一定就是坏事,因为“宁为鸡头,不为凤尾”。当时我心中对敬老师的话,还有点将信将疑,直到此后经历了近20年的风风雨雨,才明白敬老师赠我这句古语(俗语)的分量!

今天,保和中心小学的原校址已经改建为成都石室初中(东区)。但我永远忘不了我的母校,忘不了那些可亲可敬的老师。

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