浅析信息时代下新型学生管理策略

王慧丽 张灿

摘要：随着社会不断进步，当今的社会是信息化的时代，高校学生管理工作中，传统的学生管理方式和手段已经不能满足高校学生的需求，在学生管理中要做的与时俱进，充分利用互联网信息技术完善学生管理教学策略。本文旨在探索在信息时代下新的高校学生管理方式和策略，为高校学生管理工作作出一定的贡献和参考。

关键词：信息化;学生管理;策略

一、引言

在信息化时代下，高校学生能够通过各式各样的途径了解外界知识和信息，学生获取信息知识的手段更加多元化，外界大量的信息涌入学生的视野中，如果高校学生不能有效的甄别信息，会受到网络上不良信息影响身心健康，高校学生正处于人格发展和思想品德的关键阶段，高校加强自身学生管理手段，合理利用学生管理制度约束学生的行为规范和思想道德准则，引导学生正确利用网络信息提升自己，树立正确的人生价值观和思想道德。

二、目前高校学生管理工作中存在的问题

2.1高校学生管理制度臃肿，缺乏效率

随着高校的不断发展，不断扩招生源，直接会导致原有的学生管理制度不能够有效的解决当下学生问题，学生管理所涉及学生的背景、专业、需求、性格及行为特点、价值取向等变得更加复杂而多样。学生管理制度不能随着高校学生的变化而创新管理方式和手段，针对学生的动态变化，一味的增加制度条约用來约束学生，随着时间的推移，高校管理制度越来越臃肿，造成工作效率低下，不能有效的管理高效学生。似的学生管理工作流于形式。

2.2学生管理手段落后，模式单一

高校学生管理的理念是提升高校学生的综合发展，用学生来塑造校园文化带动高校战略发展在目前高校学生管理中，管理手段落实，不能有效的结合当前学生背景、学生的需求对进行高效管理，在学生管理中单一用学校的规章制度和班级制度来管理学生，这种管理模式下只能管理学生的行为规范，在学生思想上不能给予有效管理，思想是学生的根本，过分的行为约束只能使得学生对高校管理制度产生厌恶感和抵触心理。这样落后的学生管理手段不能有效的管理高校学生。

2.3学生管理制度不能践行“以为人本”的管理理念

在高校学生管理制度的构建和实际管理中，学生管理者不能充分重视学生的主体地位，在管理中过分重视制度来进行管理工作，忽视了学生的主观思想和行为。学生管理手段过于制度化和呆板化，让学生只能盲目的遵守学生管理制度，而不能明白学生管理制度给学生带来的帮助。无法实质性提高学生思想水平。

三、信息时代下新型学生管理策略

3.1贯彻"以人为本"管理模式

改革高校学生管理制度时解决当前学生管理问题的根本，在学生管理工作中，要坚持以人为本的管理理念，充分了解学生需求，根据学生的实际情生活情况和学习情况制定学生管理制度，让学生体会到高校以人为本的教学理念，只有学生管理制度合理化，人性化的对待学生，学生才能更好的遵循管理制度，从而使得学生管理制度有效的在高校中展开，通过用以人为本的理念来约束学生，让学生明白学生管理工作给他们带来的帮助。

3.2加强辅导员学生管理工作

在高校中学生与辅导员之间的关系最为密切，辅导员是培养学生的关键，加强辅导员的学生管理工作，能够有效的提升学生的思想素养。辅导员的学生管理工作主要在班文化建设和班委培养来进行。一是班级文化建设，在辅导员开展学生管理工作中，要注重班级文化建设，利用良好的班级文化来管理学生，在班级中开展教学活动，通过日常文化学习成绩和思想品质等综合方面评比优秀学生，在班集体中树立优秀学生模范，利用榜样的力量来引导学生和管理学生，让学生走在正确的发展道路上，二是班级班委培养，班干部是辅导员管理学生中的左右手，通过积极开展班干部培养，提高思想教育水平的工作包括以下几个方面：建立严格的班干部选拔标准、全面进行班干部培训、对班干部成员进行心理疏导。第一进行班干部选举的过程中，要采取全班投票，公正，公开的的选举方式，对班干部的选拔要严格，选举思想道德素养高，学习能力强、组织纪律强、有责任心的学生构成班委。这样在今后辅导员通过班委来管理学生能够起到良好的效果，不然容易出现上梁不正下梁歪的班级局面，从而不能有效的对学生进行管理。第二，在班干部集体建立起来之后，要通过集体培训、工作经验交流等形式对班干部进行培训，树立他们良好的思想与价值观;第三，辅导员要在工作中及时对班干部成员进行心理疏导，帮助班干部处理好自身能力发展、人际关系等方面的问题，保证班干部工作的高效率进行。

3.3借助信息化网络构建学生管理新模式

随校园信息化建设不断加强，高校教育中逐渐开始利用互联网信息技术来创新教学手段，在学生管理中也能够有效地借助互联网信息技术来改革学生管理模式，在信息化校园的背景下，移动电子设备普及到了每一个学生和教师。可以利用移动互联网设备构建信息化学生管理平台，将学生的移动设备与平台相互联系，构建生态化的学生管理平台，在信息化平台上可以利用信息数据。对学生当前的行为状态，思想变化、情感方面进行有效的跟踪和分析，能够根据学生综合情况为学生提供针对化的约束、引导、资源辅助和精准服务给予必要的支撑。

3.4利用互联网大数据来进行学生管理工作

高校的学生管理工作会涉及到基数庞大且不断增加和变化的学生信息与数据，传统的学生管理模式，对这些学生信息数据整合不仅浪费大量的人力物力，还不能对这些信息数据进行有效的利用。而利用信息化技术，能够大范围的获取学生信息数据，通过数据分析来对学生进行自动管理，在大数据学生管理模式下能够有效地容纳学生数据和信息，避免存储学生信息的重复，交叉现象。通过大大数据来管理学生，不仅效率高，手段新颖，学生也更加能接收管理。促进学生的发展和高校发展。

3.5利用信息化技术优化学生管理工作流程

在高校学生管理工作中，要做到简单，高效。将学生实际需求为管理重点，不断利用互联网信息技术进行优化原先学生管理制度，将原来的行政化转化为扁平化。在实际管理过程中，应听取学生的意见，合理简化工作流程，提升学生对高校管理服务满意度。另外，应实行宏观调控的管理模式，赋予学生监督权，真正做到民主化管理。通过此种管理方式，能给予学生更大的空间，促进学生个性化发展，有利于培养学生创造力。并有效减轻高校学生管理工作压力，对学生未来发展具有积极影响。

四、信息化学生管理带来的效果

4.1管理过程的人性化

在传统的高校管理制度上，都是高高在上，规则制度严格切让学生难以接受，对违反制度的学生进行惩罚，不能体现平等人性的学生管理原则。而经过信息化改善的学生管理制度，相对人性化，在学校管理制度中，学生管理者和学生处与平等的地位，平等的去交流沟通，互相尊重理解，了解对方的真实情况。而不是塞加给他们一些生硬的条框让他们遵守，应该注重学生人格尊严的培养，多制定一些奖励措施，让学生能很好的接受学校的管理并自觉去遵守。

4.2提升学生管理者队伍能力

通過信息化制度建设，学生管理者的充分培训，极大提高了学生管理者队伍的综合能力，让学生管理者在处理学生管理工作时更加游刃有余。通过对学生管理者的辅导培训，熟识学生在校园中的思想状态和生活状态，让学生管理者在开展工作是与学生发展成为亦师亦友关系，尤其是辅导员的管理工作，辅导员在生活上是学生的管家，在思想和文化上是传道授业解惑的师者。辅导员在学生管理中要懂得引导作用，在思想上引导学生树立正确的社会主义价值观，在生活上引导学生规范行为，和谐发展。专业课授课教师提升道德建设，让教师在文化知识教学中用道德素养感化学生，做的以德施教。，用自身的人格魅力和道德修养来塑造学生，以自己为榜样。

4.3新型的学生管理制度能给学生制造良好的学习和生活条件和制度意识

信息化学生管理制度，从学生角度出来制度符合学生发展的管理制度，能够利用制度的优势改善学生生活环境和思想环境，让学生更好的在高校校园生活和发展，同时高校学生道德意识和制度意识薄弱，利用信息化的学生管理平台，对学高校学生采取措施，增加学生的制度意识和道德素养，培养学生的法律观念，让学生在实际校园活动中能够明白法律的严谨和制度的约束重要性。适当的在信息化学生管理平台开设法律知识讲座和思想道德培养，让学生树立正确的法律法规意识。在高校学生生活层面，学生管理多针对一些家庭困难的学生给予物资关怀和心理关怀，让学生在校园生活中能够自信，乐观成长，对社会有着感恩之心，将来用自身所学回报社会，助力学校。

结语：

在高校开展学生管理工作中，要做到与时俱进，结合时代背景不断改革学生管理方法，坚持以学生为本的学生管理理念。满足高校学生的发展需求。高效的开展学生管理工作。

参考文献：

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