培智学校绘本教学设计

黄利

年级：二年级 课题：我妈妈 总课时：4课时 授课课时：第4课时

学情分析：本班学生认知水平比较低，语言发展有诸多的障碍。根据学生学习能力，我们将学生分为了三个层次。

教学目标：

A类：1、愿意阅读，对绘本感兴趣，感受阅读的乐趣。

2、能阅读简单的图画，从图片中找出“心”的图标，理解意思。

3、能注意倾听，听懂绘本中出现的简单句子。

4、能理解感受妈妈对自己的爱，用说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

B类：1、能对绘本感兴趣，感受阅读的乐趣。

2、能阅读简单的图画，在老师的引导下从图片中找出“心”的图标，理解意思。

3、能注意倾听，基本听懂绘本中出现的简单句子。

4、能理解感受妈妈对自己的爱，在老师的引导下跟说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

C类：1、对书感兴趣，能模仿成人的样子看书。

2、能在老师的引导下从图片中找出“心”的图标。

3、能注意倾听，听懂绘本中出现的词语“妈妈”“大厨师”“狮子”“猫咪”“蝴蝶”。

4、能感受妈妈对自己的爱，在老师的引导下找出妈妈的图片，说出词语“妈妈”，表达对妈妈的爱。

康复目标：1、能一页一页翻绘本，个别学生用点读笔点击指定位置使其发音。

2、矫正部分发音，说清楚词语、句子。

教学重点：能阅读简单的图画，从图片中找出“心”的图标，理解意思。

教学难点：能理解感受妈妈对自己的爱，用说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

教学准备：《我妈妈》电子课件;《我妈妈》讲述视频;《我妈妈》精装绘本;绘本讲读支架;心形卡片。

（一）谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

师：小朋友们，这是什么？漂亮吗？那么，你们猜一猜，这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？妈妈穿起来一定会很漂亮吧！

2、出示图2：绘本《我妈妈》封面，引导学生观察后猜测这是一位怎么样的妈妈：这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个叫安东尼的小朋友觉得自己的妈妈很棒，他很爱他的妈妈，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》（师出示精装绘本）

3、今天我们就再来读一读这个绘本吧。（出示课题）齐读课题

4、出示绘本扉页，让学生们观察，找出“心”

师：这颗心就是安东尼对妈妈的爱，老师的手上有一颗红心，老师把这颗“心”送到妈妈身边（红心贴在课题边）下面我们一起来看看绘本里还有没有一样的心呢？

（二）结合课件，阅读、理解绘本

1、出示绘本讲述视频，让学生整体感知绘本故事。

师：孩子们，刚才你们在绘本里找到“心”了吗？

2、观察阅读第一部分，理解画面内容。

（1）请学生上台翻阅绘本，打开后翻到正页，指着文字朗读第一句话。“这是我妈妈，她真的很棒！ ”请学生齐读句子。

师：你们找到“心”了吗？（课件标注）

师：安东尼为什么要夸妈妈很棒？这位妈妈到底有些什么本领呢？让我们一起来看看吧！

（2）我妈妈是个手艺特好的大厨师。

师：看，我妈妈是什么？怎么知道妈妈是特好的大厨师？

观察图片回答。

师：妈妈做出了好多好多蛋糕，妈妈还做出了“心”型蛋糕，妈妈是用爱做的蛋糕。

师：其实，你们的妈妈也很棒，他们也会为你们做好多好多好吃的。

师：也是一个很会杂耍的特技演员。妈妈在做什么呀？

师：哇，妈妈还会抛接呢？你们会不会抛接呀？这位妈妈是不是很棒？

师：看，妈妈的衣服上有好多的“心”呢！

师：她不但是个神奇的画家。为什么要说妈妈是神奇的画家呢？妈妈在做什么？化妆后的妈妈会怎么样？

请学生指出“心”图标，妈妈衣服上的心。

师：还是全世界最强壮的女人！

师：同学们看看图片，妈妈在做什么？

师：妈妈手上拿着那么多的东西，很重，但是她的脸还笑着呢！妈妈真的很强壮。

师：安东尼很爱这样的妈妈，他说：“我妈妈真的很棒！”

3、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解

师：妈妈还会做什么呢？瞧，她在做什么？妈妈的歌声会怎样呢？

师：她的歌声像天使一样甜美。原来妈妈的歌声这么甜美！

师：你们看到爱心了吗？

师：哇！这是什么呀？

师：吼起来像狮子一样凶猛。

师：狮子是怎么吼的？同学们模仿狮子的声音。你们的妈妈什么时候会像狮子一样凶猛呢？

师：安东尼的妈虽然有时候很凶猛，但是他还是很爱他的妈妈，他说：“我妈妈真的，真的很棒！”

师：安东尼还会用什么来说自己的妈妈呢？

师：我妈妈像蝴蝶一样美丽，她像猫咪一样温柔。

师：安东尼说“我妈妈真的、真的、真的很棒！”

师：安东尼的妈妈还会有什么本领呢？

师：我们继续来看我们的故事吧。

师：妈妈在做什么？

师：安东尼的妈妈跳舞很厉害，安东尼说：“不管我妈妈是个舞蹈家，还是个大老板，她都是我妈妈。”

师：安东尼不管妈妈做什么，他說妈妈就是他的妈妈。

师：这是谁呀？

师：我妈妈是一个超人妈妈，常逗得我哈哈大笑。

师：安东尼的妈妈有时候像超人一样帮助他，有时候会变成小丑逗他玩。妈妈很爱我。看，在他的衣服上、脸上都是爱心。

4、感受温暖的母爱

在学校里，老师就像是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与孩子拥抱一下！（老师走下讲台，与每一位孩子拥抱一下）

（1）师：大家看看画面，妈妈在做什么？

师：妈妈要抱抱了，会抱谁呢？

（2）师：安东尼说：“我爱她，而且你知道吗？她也爱我，永远爱我。”

（师出示句子“我爱妈妈，妈妈爱我”，贴到黑板上）

师：妈妈把安东尼抱上了。安东尼从小到大他一直都很爱他妈妈，而且他妈妈也永远爱他。

（三）说一说“你眼中的妈妈”

1、出示家长和孩子的照片

师：这就是安东尼小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来说一说自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

2、请孩子们上台说说自己的妈妈。

出示所有孩子和妈妈的照片，请学生找出自己妈妈的照片点大，老师分别给孩子们的爱心卡片，试着用简单的句子说一下“我的妈妈”，说完后把爱心贴到黑板上。

（四）课堂小结

今天，我们再一次读了《我妈妈》这个绘本，知道了我妈妈有好多好多本领，妈妈给我们很多很多的关怀，给了我们很多很多的爱，小朋友们也在这里表达了对妈妈的爱。回家后请小朋友给妈妈一个大大的拥抱，对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，好吗？