高中英语有效综合实践活动的设计与实施

刘珍

【摘要】  随着新课改要求的提出，在知识教育过程中更加强调素质教育的积极作用。本文以译林牛津版高中《英语》教材内容为例，探究分析高中英语有效综合实践活动的设计与实践过程，采用项目教学法提升学生的学科素养，调动学生的学习动力，培养其跨语境文化意识与自主学习能力。

【关键词】  高中英语 实践活动 有效性

【中图分类号】  G633.41              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-161-01

引言

践行素质教育要求，符合新课改对新型人才提出的要求。对此，在高中英语课堂教育教学过程中，融合社会主义核心价值观思想，培养学生的学科素养，是教育工作者共同努力的方向之一。高中英语学科结合自身教育教学阶段、学科特点与要求，确定了思想品质、学习能力、语言表达能力、文化品格的核素素养内容，对于核心素养四个维度的践行可以选择综合实践活动来实现。

一、高中英语有效综合实践活动的概念描述

本文对于有效综合实践活动概念的描述使用的是杜建群（2012）博士论文中，关于“综合实践活动课程”形态，其不是一种教学方法，也不是特指一种活动。综合实践活动与一般性课程有所不同，综合实践活动更加强调学生在课程活动中所获得的思维与行为的能动性，更加注重课程活动在培养目标、课程内容与课程管理上的整体性与全面性。并且综合实践活动课程坚持“以人为本”和“一切从实际出发”，将其渗透到高中英语教学，应理解为遵循教学方式的科学严谨性，遵循学生的认知与心理成长规律，坚持实事求是，构建符合学生兴趣、个体差异性的课程实践活动。

二、高中英语有效综合实践活动的设计与实施步骤

（一）选择主题

选择一个好的综合实践活动主题，类似于课堂教学中找到一本好的教材。在这一课堂环节中，能够调动学生的参与积极性，以及促进学生养成发现、提出和解决问题的习惯。教师可向学生提出英语实践活动的组织要求，要求全班学生参与其中，学生自主教学，多数学生会表现得不知所措。对此，教师可进一步指导学生关注英语报纸、网站信息、教学课件等，要多联系生活实际，勤于思考。学生在收集资料阶段，针对主题提出几个题目，或者教师为学生提供几个题目供其选择，班级讨论最后决定采用主题内容。

（二）提出问题

本单元中心话题是“Science and nature”，通过日记方式描述在日常生活中所接触的自然现象与科学知识。学生预习整个单元内容，并总结出单元中的重难点，由教师统一在课堂上进行分析讲解。教师应结合本单元的教学目标，完成下列任务：In this unit，you will（1）Read a newspaper article and two readers letters about cloring，and two articles about people and the natural world（读一篇关于克隆的报纸文章和两封读者来信，读两篇关于人类和自然世界的文章）;（2）Listen to a discussion about food from cloned plants and animals（讨论关于克隆动植物食物）;Discuss your ideas about cloning and conduct an interview about food from cloned plants and animals（討论关于克隆的想法，并对来自克隆动植物的食物进行采访）。

如表1所示，牛津高中英语模块五Unit 3 Science and nature（科学与自然）相关的语言点

（三）设计活动方案

通过资料查找与观察实践，学生收集了克隆、自然现象、自然灾害等素材。对此，教师应要求学生结合文本教材与例句，编辑至少10个问答关于“科学与自然”主题的对话：

小组A：Have you heard about cloning;Examples of natural disasters;What are the natural resources……

小组B：You can access these materials online;Go to books to get materials……

结束语

总而言之，高中英语有效综合实践活动的设计与实施，组织学生自主完成活动设计，教师扮演着指导者的角色，并对本次综合实践进行总结。在此过程中，教师要帮助学生丰富实践活动内容，充分利用多媒体教学资源，构建“虚实”结合的综合实践活动，充分调动学生的参与性、主动性，激发学生的学习兴趣。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张军俊，魏晓玲，靳博清.学科核心素养指导下的高中英语综合实践活动课建设[J].亚太教育，2019（07）：166-167.

[2]朱丽莉.浅谈高中英语综合实践活动的开展[J].甘肃教育，2019（07）：62.