小学作文先导式教学设计

朱俊华

在小学语文课堂教学过程中，作文教学是非常重要的一部分，作文教学可以帮助学生提高写作能力和整体语文水平。目前比较先进的教学方式是作文先导式教学，结合语文这一学科的特点适当地运用这种教学方式，可以促进学生的全面发展。

随着素质教育的推行，学校在教学工作中不再只重视学生的学习成绩，而是用更多的时间和精力注重学生综合能力的发展。因此，在教学过程中，教师会更加重视学生写作能力以及表达能力的提高。经过实践，可以发现先导式教学模式不仅能让学生获得更多的体验，还可以充分地调动学生的学习积极性。

1.通过创设教学模式引导学生

在作文教学过程中引入先导式的教学模式，可以更加有效地鼓励并且引导学生全身心地投入到学习中，让学生在探索和思考的过程中，提升写作水平。因此，在实际的作文教学过程中，教师可以通过引导式的教学方式，结合一些更加有内涵和意义的教学素材，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。此外，教师也可以合理地利用现有的教学资源，比如多媒体技术等，让学生观看一些视频，更深刻地了解教学内容，激发他们的想象力，让他们大胆地创作。例如，教师可以在学生阅读《集市与超市》的时候，先让学生自主学习文章内容，还可以在电脑上找一些相关的素材，让学生进一步了解集市与超市等多种购物方式，之后让学生写一篇关于“一次购物体验”的作文。教师在引导学生学习写作方法的过程中，可以先让学生讨论自己记忆深刻的一次购物体验，然后描述一些物品的具体特征等。通过这种方式，可以激发学生的写作灵感，发展他们的思维能力。

2.在课本表达中获得发现

作文是一种书面形式的表达，在教学过程中不断地培养学生的语言表达能力，对写作水平的提高具有非常重要的意义。教师可以采用作文先导式的教学模式，不断训练学生的语言表达能力，对培养学生的写作习惯有很大的帮助作用。在传统的作文教学中，大多数情况是教师在课堂上给学生下达任务，让学生枯燥地写作。在写作指导中，教师仅让学生抄写一些字词句子，虽然这些内容可以增加积累，但是语文课堂应该让学生主动思考，在适当的情境中理解与想象，按照一定的思维逻辑让学生一步一步地分析，激发学生的表达欲望，然后逐渐培养他们的口语表达能力。

例如，教授《觸摸春天》时，教师可以让学生结合文章，展开想象，思考一系列的问题，比如让学生在自己的大脑中搜索亲眼所见的或是想象的春天景象，并用恰当的词语展开描述，充分调动学生的想象力，培养学生的口语表达能力，鼓励学生畅所欲言，还可以让他们记住一些关键的词语或句子，然后再深入分析文章，与自己的想象对比，加深对文章的印象与理解，积累一些比较优美句子，写作时可以更好地表达自己。

3.作文先导式教学与字词教学

小学语文教学中的基础内容是字词的教学，学生在学习的过程中需要掌握更多字词的书写方式和具体含义。对于小学生来说，对字词相关知识的掌握程度将会直接影响他们以后的阅读能力和写作水平，因此，教师要重视对学生字词方面的教学。在传统的字词知识教学过程中，教师往往都是让学生通过反复抄写以及读与听写的方式学习，这种教学方式耗费学生大量的时间与精力，效率也不是很高，学生遗忘的速度比较快，更谈不上灵活运用。久而久之，学生难免会对这种教学方式感到厌烦，降低了学习兴趣。因此，教师要不断创新教学方式，如果在教学中采用先导式的教学模式，将对字词的记忆和字词的含义结合起来，能有效地帮助学生巩固基础知识。

例如，在学习《金木水火土》这篇文章时，教师要让学生掌握这几个汉字的写法和含义。此时，教师可以在课堂上采用先导式的教学方式开展教学活动，帮助学生更好地理解这几个生字。教师可以根据学生的年龄段对文章某个段落展开深入分析，充分地调动学生的学习积极性，让学生用自己的语言分析这几个汉字，在大脑中形成自己想象出来的画面。由于学生在此之前可能不认识这几个汉字，教师可以先用拼音代替，同时还可以帮助学生掌握这几个汉字的发音以及拼音组成，加深学生对这些汉字的印象与理解。

4.作文先导式教学方式与阅读教学

语文教学中比较重要的内容是阅读，学生在阅读文章的时候可能对文章的理解上有一定的偏差，教师可以采用作文先导式的教学模式，帮助学生更好地学习和理解课文内容。同时，教师在运用先导式教学方式开展教学的过程中，需要注意一些问题，比如写作时需要控制时间的长短以及作文的内容，还有作文的形式，如果这种形式在课堂上占据大量的时间，就可能出现喧宾夺主的现象，最终影响教学效果。

例如，在学习《童年的水墨画》时，教师可以采用作文先导式教学方式，让学生以“我的童年”为主题写作，不断提升学生的写作能力。教师可以提出一些问题让学生思考，比如“同学们，大家童年遇到过什么开心或是难过的事，用几句简短的话来描述一下”等。对于小学生来说，童年记忆比较深刻，教师辅导之后，学生可以用自己的语言简短地表达出来，尽可能地准确表达出自己的感想。学生思考以及表述的过程，不仅提升了写作能力，还可以引发更多的情感，写作时更加具有感染力。

在语文教学中运用作文先导式的教学方式，要随着时代的发展不断更新，创新教学方式，让学生在课堂上发挥主体作用，通过教师的指导，促进学生之间相互交流，不断提高教学效率。