基于模糊集理论的高校教职员工电脑更新策略研究

赵继刚 李振宇 白爽

摘要：高校教职员工电脑没有十分明确的更新策略，较为容易出现更新后电脑在使用一段时间就无法满足实际工作需求的情况。基于这一隋况，该文对哈尔滨某高校教职员工的实际工作需求、学校实际情况及软硬件发展情况进行分析，提取教职员工电脑的更新策略所需更新维度，利用模糊集理论对这些更新策略维度进行划分并形成更新策略，在教职员工电脑更新的时候可以依据此更新策略进行更新。

关键词：教职员工电脑;更新策略维度;模糊集理论

中图分类号：TP306 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）14-0234-02

1背景

本文的研究主要是针对高校教职员工电脑的更新。目前电脑硬件和软件的更新速度极快，这就导致了购买了一段时间的电脑性能不足这种情况的发生。而近年来，没有学者对教职员工电脑更新策略进行研究，在哈尔滨某高校的实际工作中，电脑更新首先需要技术部门对电脑性能进行研究，随后判断电脑性能是否能够满足教职员工的实际工作需求，再结合学校的实际情况判断是否更新电脑，这种情况存在一定的主观性，对上述情况的发生难以做到有效的预防。因此对电脑更新策略的研究是极为必要的。

2教职员工电脑更新策略维度

电脑更新策略的基础在于实际工作需求。哈尔滨某高校教职员工包括教师、行政机关办公人员和专业技术人员。下面分别对三类人员的实际工作进行分析。

1）教师的实际工作，教师主要负责教学工作和科研工作。在教学工作中，理工类和人文类教师均使用的软件包括Office、Adobe acrobat reader等软件，理工类教师还使用Adobe Photo-shop、Autodesk、Jetbrains等软件。在科研工作中，理工类和人文类教师均使用的软件有CAJViewer、Endnote等文献工具，理工类教师还使用Matlab（低版本）、R、Pvthon、Envi等科学软件，人文类教师还使用SPSS、Meta、Citespace、Ucinet等数据分析软件，科研和教学所用软件对电脑的性能有一定要求，教师工作性质对电脑可靠性有较高要求。

2）行政机关办公人员的实际工作主要负责行政工作。在行政工作中主要使用Office、Adobe acrobat refer等软件，还有少量工作需要使用低版本的SQL Server，这些软件对电脑的性能要求较低，行政机关办公人员的工作性质对电脑可靠性有极高的要求。

3）专业技术人员的实际工作，哈尔滨某高校的专业技术人员主要是软件开发人员、软硬件维护人员和视频编辑人员，使用的软件包括eclipse系列（Java、c、Php等）、JetBrains系列、Adobe系列、VMware系列、Matlab（高版本）、SQL Server（高版本）、MySQL等，这些软件对电脑的性能要求较高，专业技术人员的工作性能对电脑可靠性有极高的要求。

从教职员工实际工作需求可以得到两个更新维度，分别是电脑的性能和可靠性。学校能够用于电脑更新的资金是有限的，因此还需要考虑电脑的经济性。这样总结得到电脑更新策略维度为三个，分别是性能、可靠性和经济陛。

3基于模糊集理论的更新策略维度划分

3.1更新策略维度得分

1）性能方面，需要考虑CPU、内存、硬盘、显卡和主板性能，综合这5个部件最终得到性能评分，这5个部件及编号见表l。

对于高校的教职员工而言，CPU主要考量单核性能，计算圆周率的性能作为CPU性能指标，采用Superπ软件测评CPU性能;内存和硬盘主要考量存储容量和存储速度;显卡主要考量图形处理器的性能和显存容量，采用3Dmark软件测评显卡性能;主板主要考量总线带宽。电脑的五大核心组件我们认为其对电脑的性能影响是均衡的，因此其权重我们均设置为0.2，5个部件的评分为计算得分除以最高评分（可以购买的），公式如下所示：

其中scorei为对应编号的部件得分，i为表1中编号，rank_cur为当前部件的排名，numi为此种部件的总数（刨除已停产的可购买部件）。当前电脑总体性能评分如下所示：

2）可靠性方面，需要考量数据的可靠性和运行稳定性，由于高校购买的电脑均为品牌机，其运行的稳定性是有保证的，因此主要考量数据的可靠性，数据的可靠性主要是依靠硬盘存在，硬盘分为固态硬盘和机械硬盘。固态硬盘的可靠性主要在闪存寿命和全局稳定性寿命，在这两个方面，无论是国外还是国内的可靠性方面均有保证。机械硬盘的可靠性以Back-Blaze每个季度公布的故障率报告和平均无故障时间计算，新硬盘以BackBlaze每个季度的故障率报告中同品牌平均故障率作为品牌总体故障率，已使用硬盘以平均无故障时间计算得分（以50000小时为满分），可靠性公式如下所示：

3.2更新策略维度划分

1）在性能维度方面，其计算得分在0到1之间，越接近1，我们认为其性能就越好，越接近0，我们认为其性能就越低，基于模糊集理论设计4个梯形隶属度函数，其性能维度区间划分如图1所示，从左向右分别表示“性能差，性能较差，性能较高，性能高”。

2）在可靠性维度方面，基于模糊集理论设计3个梯形隶属度函数，其可靠性维度区间划分如图2所示，从左向右分别表示“可靠性差，可靠性一般，可靠性高”。

3）在经济性维度方面，基于模糊集理论设计3个梯形隶属度函数，其可靠性维度区间划分如图3所示，从左向右分别表示“经济性差，经济性一般，经济性好”。

4教職员工电脑更新策略

教职员工电脑更新策略需要从三类人员实际工作需求划分：

1）在性能方面。行政机关办公人员所需性能最低，只要电脑性能达到“性能较差”级别即可办公，教师中人文类教师使用软件所需性能也较低，经过测算电脑性能达到“性能较差”级别可以正常使用，理工类教师和专业技术人员中的软件开发及软硬件维护人员对电脑性能的要求相对较高，经过测算达到“性能较差”级别勉强达到正常使用的最低底线，建议达到“性能较高”级别，专业技术人员中视频剪辑人员对电脑性能的要求最高，但是经过测算，达到“性能较高”级别可以正常使用。已有电脑如果性能能够达到相应级别，则不需要进行更新。各类别工作人员之间的电脑可以进行调换，并根据电脑的最终使用判断更新决策是否正确。

2）在可靠性方面，行政机关办公人员和专业技术人员对电脑的可靠性需求最高，必须达到“可靠性高”级别，教师对电脑的可靠性需求相对较低，达到“可靠性一般”级别即可。已有电脑在可靠性方面如果降低至“可靠性差”级别，需要进行更换。

3）在经济性方面，由于学校资金是有限度的，原则上要求教职员工所需电脑的经济性都达到“经济性好”，对于专业技术人员和理工类教师可以适当放宽至“经济性一般”级别。已有电脑在经济性方面如何降低至“经济性差”级别，需要进行更换。

根据以上3点，形成教职员工电脑更新策略36条，不需要更新电脑的12条策略如表2所示，需要更新电脑的24条策略如表3所示。

5结束语

文本从性能、可靠性和经济性三个方面来衡量教职员工电脑是否需要更新，使用模糊集理论对更新策略维度进行了模糊化及划分，将含有主观因素的人为判断转换为具体的得分，再结合各类员工实际工作需求，使得高校教职员工电脑更新策略变得更为客观。