徐特立的“学习经”

王倩

1958年10月18日，徐特立{左四}宋任穷等在郑州古荥镇调研人民公社情况

徐特立在谈及学习问题时，曾讲过这样五句话：“学，不断学习;问，不懂就问;思，凡事要经自己的头脑思考;辨，辨别是非;行，身体力行。”这既是他对自身学习经验的科学总结，也是对我国传统学习理论的继承和发展。

意志坚定，潜心苦学

徐特立生于农家，家境清贫，父亲在他9岁时变卖了家中物件勉强地凑了一些钱送其上了村里的蒙馆。15岁时，他因伯祖母去世，经济压力骤增，只能辍学。朱柏庐所著的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”等道理，越发坚定了徐特立的求学之心。无论以后生活多么艰难，都未曾磨灭他热爱学习的信念。

那时乡下人读书少，徐特立学习经史子集遇到疑难，都只靠自己查阅资料，冥思苦想，以求得解答，在自学代数、几何、物理、化学时所遇到的困难也被克服了。在学习上，徐特立主张学习要持之以恒，不要眼高手低而一味寻求捷径，尽想一步登天。他尊师重道，虚心求教，曾经步行40公里到长沙城向当时有名的举人陈云峰先生请教，得到悉心指点后，他从中看到了希望的曙光。于是，徐特立制订了“十年破产读书计划”，开始有目的、有计划地读书。

平日除留给家中20串钱的家庭开销外，徐特立把伯祖母留下的田产逐年变卖，专门用来买书。最初教书时一年的工资也就3串钱，徐特立能用5年的教书钱去买一本定价为15串钱的《十三经注疏》，还有其他价格昂贵的大部头书也不惜血本地买了回来。徐特立读书十分刻苦，白天教书，直到晚上八九点以后才有时间自己读书。平日读书，甚至上厕所，他也要带着书读。他把书中的定义、公式、表格、术语都写在小本子上，放在衣服口袋里，平时一有机会就拿出来读。正是由于多年孜孜不倦，博学笃志，这才有了后来被尊称为“一代宗师”的徐特立。

实事求是，虚心求学

徐老认为所谓虚心，就是“实事求是、不自以为是”。虚心向人学习是学习的基本态度，是学习的第一等问题。这个问题如果不解决，一切学习方法都是无用的。徐特立主张在学习上要改变高视阔步的态度，要向下级学习，向群众学习。

1927年春，徐特立回到了家乡五美乡。那时正值湖南农民运动和扫盲运动兴起，五美乡的农会也开办了夜校，徐特立就和农民一起去夜校上课。当农友们热烈地要求徐特立讲课时，他婉拒了，称自己是农民的学生，惊叹于农村的变化，是来听课和学习的。在回乡的那些天，徐特立每天早出晚归，走访各地农会，不断学习各地农会的经验，更加意识到自身思想认识的不足。后来，徐特立和朋友谈及此事时，称自己在乡下住了一个星期，在农村当了农民的小学生，他的思想发生了翻天覆地的变化。

徐特立在法国留学时自学法语，也反对傲慢的作风。他放下身段，向自己以前的学生甚至是学生的学生请教。有人询问徐特立：“徐老师，你有这么高的辈分和资历，但今日还要向这些学生学习法语，变太老师为学生，不可耻吗？”徐特立说：“如今到了法国，法文一字不识，还要自高自大，怕失了旧资格，不更加一层可耻吗？”后来，徐特立的法语学习取得了很大的成效，正是因为他移樽就教，不耻下问。

紧抓时间，终身学习

徐特立

时间不足对徐特立而言又是另一个难题。白天有教学的任务，所以没有专门的时间用来读书，要读书就得挤时间。徐特立对《三国志·王肃传》中的“三余”读书法非常推崇。他在当老师期间，每天在晚上八九点钟以后开始读书，还充分利用了走路和天亮前的这段时间，一天总计的读书时间也就两三个小时。在几十年的生活中，徐特立没有浪费过一分乃至一秒的学习时间，力求循序渐进。

徐特立始終坚信学无止境，要活到老，学到老，为人民服务到老。徐特立51岁时受党组织委派到莫斯科中山大学学习，已过五旬的他学习特别有劲头。他说：“我纵然六十岁就入棺材，也可以干上八九年。”新中国成立后，徐特立当选为中央人民政府委员。此时，他已是古稀之年了，但仍然手不释卷，还雄心勃勃地制订了一个“二十年学习计划”和工作计划。虽然他年纪已大，但每一天都甚是忙碌，从开会、工作到讲课、写文章，还要读书学习，忙个不停。徐特立坚持认为学无穷尽，活一天就得学一天，过去懂得的许多东西，总是会过时的。所以，要进行新的斗争，就需要新的知识，而要获取新知识就要永不间断地学习。

毛泽东曾称赞徐特立是“懂得很多而时刻以为不足的人”，这是因为徐特立笃学不倦，不自以为知，不自以为能。他无论工作多么繁忙，依然要挤时间学习，并从学习中获得极大的乐趣。虽然终日忙碌，徐特立却依然能博览群书，其秘密便在于挤时间学习，从当下开始学习，终身学习。

注重方法，踏实学习

徐特立强调，学习并非“读死书，死读书，读书死”，而是“读活书，活读书，读书活”。由死变活，关键是掌握方法，把科学方法和创造精神贯穿于整个学习过程，并作为最终的归宿。学习首先要注意消化吸收问题，只有消化和吸收了所学知识，运用起来才能庖丁解牛，游刃有余。如果不消化的话，即使胸藏万卷书，也是用不上的。

1963年，徐特立{右}与刘伯承、谢觉哉游览杭州桃园时留影

徐特立认为学习需要“定量”和“有恒”，只有日积月累才能有所成。他曾苦读过《说文解字》，该书共有9000多个字，是用繁体字撰写的，十分难以阅读和记忆。为了攻破这一难题，他制订了一个学习计划，每天只定量学习两个字，睡觉时默默回忆白天学过的字，直到彻底掌握了再学下一个字。他说：“读书最忌讳走马观花、狼吞虎咽、囫囵吞枣。”不切实际地贪多，既不能理解又不能记忆，最后也只能是随读随忘。

读书要手脑并用，劳力与劳心并用。徐特立在湖南省立第一师范学校教书的时候，发现学生在课外阅读中有贪多求快、不求甚解的不良风气。他结合自己长期积累的读书以精为主的经验，反复琢磨，提出了“不动笔墨不看书”的主张。徐特立在读书时养成了边读边画要点和精彩处的习惯，读一句算一句，读一本算一本，慢中有快，要懂得盈科后进，这样才能踏实进步。避免因贪多而找不到中心，虽劳心劳力而无成就的情况。他勤奋好学，注重学习方法的运用，善抓要领，成为党内学习的典范。

古今中外，取长补短

徐特立指出学习忌关门主义，提倡学习自由，不要只看自己的一套东西，高视阔步，鄙视一切。要尊重和学习以前的一切人类知识遗产，尊重过去和同时代的一切著述。徐特立既苦学了中国传统文化知识，又出国进修了自然科学和社会科学。所以，他主张读书面要广，古今中外的书都要读，要“把古今结合，中外结合，变成自己的”。

1906年至1910年，徐特立在长沙教中学。他发现小学教育的基础直接影响到中学教学的質量。针对这一现状，徐特立主张“能者为师”。1910年春，徐特立前往上海，向杨月如、俞子夷学习了4个月，一边学习，一边考察上海的小学教育。然后，徐特立又前往日本，对日本的小学教育进行了为期两个月学习和考察。回国后，徐特立将所学的知识和实际工作经验结合起来，推广先进理论，提升了小学教育的质量水平。徐特立还发起创办了《周南教育》周刊，宣传一些先进的教育理念，深受教育界的欢迎。他还倡导、推动湖南省全省学生成绩展览会，发现缺点，总结经验，并写出《成绩批评手册》，也为教育经验的学习提供了宝贵资料。

徐特立留法4年，曾入巴黎大学学习，后来又到比利时参观了半年，接着又在德国参观学习了4个月。徐特立的欧洲学习生活长达近5年，民主、自由、平等思想给他留下了深刻的印象。1924年回国后，徐特立在长沙创办了一所女子师范学校，立足于中华民族优秀传统文化，且根植于中国教育实际，把西方的一些先进教育理念和文化观念引进中国，改变了中国的教育理念。

有目的且持之以恒地学习，是徐老一生所坚持的事。他一生追求真理，形成了坚持学习、实事求是、不自以为是的学风。徐老优良的学风和科学的学习方法，值得我们继承和发扬。徐老无愧于一代师表，为青年一代树立了光辉的楷模。