生活教育理念下幼儿园教学的开展

袁小兰

摘 要：从身体、智力这两个方面来讲，幼儿处于生长发育阶段，为此，幼儿园开展教学活动时，要从幼儿的实际生活出发，选择幼儿感兴趣的教学内容。在传统的幼儿园教学活动中，教师所采用的教学方法单一，很多时候都是机械地向幼儿灌输相关的教学内容，并且脱离幼儿的实际生活，这无法有效开发幼儿的创造性思维，也无法激发幼儿的自主学习意识。为此，幼师要创新教学理念，不断完善教学方法，将生活教育理念灵活运用到幼儿园教学活动中，确保每位幼儿都能主动、积极地参与到教学中。

关键词：生活教育;幼儿园;教学

生活教育理念下，幼师要转变教学观念，提高幼儿园教学活动的有效性。当前，在健康领域、社会领域、科学领域、语言领域中渗透生活教育理念，有利于提高幼儿的学习能力，激发幼儿的自主学习意识。

一、在健康领域中渗透生活教育的理念

在幼儿的成长过程中，接受正规、有效的教育是非常有必要的。所以，在幼儿园教学中，幼师要引导幼儿养成良好的生活习惯，使得幼儿能始终保持健康的身體。通过将生活理念融入幼儿园教学中，给幼儿营造健康的成长环境。然而，幼儿园健康领域中的教育效果并不理想，如：部分幼儿园忽视了生活教育这一理念，不关注幼儿的健康，导致幼儿养成了一些不好的习惯。通过对比分析健康领域中的教育问题，我们发现，幼儿园要进一步完善、健全健康教育问题，需要从以下几个方面出发。

首先，围绕幼儿的身体素质，关注幼儿在成长过程中遇到的身体问题，以便幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿的免疫力，提高幼儿的抵抗力，确保每位幼儿都具备良好的身体素质。

其次，幼儿园为幼儿制定不同的习惯养成方法，通过监督、管理幼儿，使幼儿养成良好的生活习惯。同时幼师要科学、合理地引导幼儿，激发幼儿对学习的兴趣，让幼儿从中感受到幼儿园生活的乐趣。

二、在社会领域中渗透生活教育的理念

在社会领域中渗透生活教育理念时，幼师要全面了解幼儿的生活习惯，还要了解幼儿的学习习惯，制定有效的教导办法，提高幼儿园的教学效果。相反，如果幼儿所接受的教育并不正规，那么幼儿就无法掌握理论知识，这还会影响到幼儿日后的学习，不利于幼儿的健康成长。

在社会领域中渗透生活教育理念时，幼儿园要从以下几个方面出发：首先，强化幼儿对生活的认知，增强幼儿学习的信心。当幼儿生活在充满自信的环境中时，他们的内心不会压抑，而是快乐的。相反，如果幼儿生活在特别压抑的环境中，那么他们会变得越来越自卑，这还会伤害到他们的自尊心，导致幼儿对身边的事物充满厌烦，最终不利于幼儿的成长，也使幼儿无法融入幼儿园生活中。其次，积极引导幼儿，鼓励幼儿与其他幼儿建立良好的关系。在社会领域中，幼师要讲解“集体”这一概念，鼓励幼儿之间相互分享，相互学习，加强幼儿对“集体”这一概念的认识，增强幼儿的集体意识。最后，引导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。在幼儿的成长中，幼师要引导幼儿懂得相互尊重、相互关爱、相互帮助，让幼儿感受到帮助他人的乐趣。

三、在科学领域中渗透生活教育的理念

在科学领域中，幼师要科学、合理地引导幼儿，提高幼儿的科技能力。同时，幼师要将现代化科学教学这一概念渗透到科学领域中，激发起幼儿的探索欲望，强化幼儿的科技能力。幼师要保护每位幼儿的好奇心，同时要将相关的理论知识引入科学领域中，激发出幼儿内在的自主探究意识，使得幼儿能始终对科学技术充满浓厚的兴趣。此外，幼师还要着重培养幼儿的观察力。当老师将生活教育理念融入其中，能使幼儿慢慢养成良好的观察习惯。同时，幼师要引导幼儿自主发现问题，自主解决问题，提高幼儿自主解决问题的能力。在幼儿成长过程中难免会遇到各种各样的问题，当其具备了自主思考的意识和能力，那么他们会主动分析问题，还会主动解决问题。

四、在语言领域中渗透生活教育的理念

幼儿成长中会遇到语言能力方面的问题，为此，幼师要与家长相互协作，共同解决幼儿的语言问题。幼儿园要适当开展语言培训，确保幼儿能顺利与他人沟通、交流，便于他人了解到幼儿的思想。在语言领域活动中，幼师要想办法调动幼儿学习语言的积极性，掌握幼儿的兴趣爱好，借助生动、有趣的语言，增强幼儿学习语言的兴趣。在平时的幼儿园活动中，幼师要给幼儿提供与他人沟通、交谈的机会，鼓励幼儿表述内心真实的想法，当幼儿能与他人自主交谈时，他们的大脑会快速运转，并且能运用所学的知识自主交流、沟通，这无疑会提高幼儿的语言组织能力和沟通能力。此外，幼师要懂得聆听，了解幼儿内心真实的想法，掌握幼儿的心声，当然，幼师要鼓励幼儿发出不同的声音，使幼儿形成独到的观点。

对于幼儿而言，幼儿园时间既是学习的一个重要阶段，又是成长过程的一个重要阶段。当然，在幼儿园阶段中，幼儿开始认识生活，深入生活，感知生活中的魅力。为此，在幼儿园教学中，教师要将生活教育理念贯穿其中，从学校、家庭等多方面出发，从幼儿所熟悉的实际生活出发，使得幼儿掌握相关的生活常识，提高幼儿的生活自理能力，使得幼儿慢慢形成良好的道德品质。

参考文献：

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编辑 赵飞飞