小学语文作文教学方式的创新途径探析

张春燕

摘要：在小学教学中，语文教学是一项基础工具性的科目。而小学语文作文更是学生们打好文字技能的基础，由于小学生缺少一定的生活经验和实践知识，造成小学生在创作作文中碰到困惑。作为教师更应该从学生角度出发，研究和创新小学语文作文的教学方法，提供科学正确的引导方式，发挥学生们创造性思维，鼓励学习者学习和创作作文的热情，提高学生们的创作和写作水平。

关键词：小学语文;作文;创新;教学方法

引言

小学语文教学的重点就是作文训练，而目前小学生的主要困境就是作文创作难，并且在创作作文过程中不知如何下手，作为教师应从学生角度出发，思考如何调动学生们的创作热情，发挥自身创作能力，成为当前教师教学的重点。所以教师更应从教学实践出发，对小学生们面临的困惑给以精确指导，努力优化小学作文教学方法，创新讲习方式，提升教师自身的教学能力。

一、小学作文创作教学当前出现的问题

1.学生写作模式的固定化和单一化

学生创作作文模式的固定性和单一化变为当前语文作文教学中面临的主要问题，由于学生实践生活经验和积累素材的不足，缺乏主动创新的意识，学生们容易在写作中出现固定的套路模板，从而使写出的作品比较单调，缺乏生动性。

2.缺乏写作素材，造成写作缺乏真情实感

小学生们缺少课外书读取量的积累和创作素材知识的填充，使学生在创作作文的时候缺少可用的写作材料。造成小学生们所用的写作素材大同小异，从而写出的作文模式单一，没有任何的创新性，欣赏性，这一点也是當前学生们写作面临的问题。

3.学生创作难以与现实生活相连系

创作作文离不开实践生活，创作的每篇作文都与现实生活联合在一起。小学语文作文教学更是离不开实际生活，由于小学生缺少一定的生活实践经验，未能很好的将生活的所见所闻运用到写作中，造成了作文写作中生搬硬套，死记模板，造成写出的作文千篇一律，质量低下，有损学生创作作文水准的长进。

二、小学作文教学方式的更新立异

1.激励学生们课外阅读，增加学习者们的知识储备量

提升学生们的写作水准，创作素材的积累是重中之重，只有增加学习者们的课外读书量，才能使学习者们在创作素材上得到进一步的积累，并且能够在作文写作中有话可写，有创作素材可依据，这样学习者的创作水准得到显著提升。

教师可以引导学生们多读一些课外世界名著和名作，如在读《小王子》、《鲁宾逊漂流记》等世界名著中，让学生们将这些名作中的名言警句记录下来，加深对名著的印象。教师也可对课外名著的故事进行生动形象的讲解，如将《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊那种不怕风浪，面对艰苦的环境，克服困境的品质传授给学生，让学生对这些作品印象深刻。同时要求学生写出读后感和自己的心得体会，教师对其给予正确的指导和更正，这样学生们在阅读中既收货了知识，也积累了一定的写作素材，并且在读后感和心得体会的写作中加深了对课外名著的掌握，可以将自己的课外阅读素材运用到作文写作当中，提升了写作水平和写作能力。

2.采取多媒体讲课模式，营造良好的就学氛围

由于创作作文的枯燥无味性，使学生在作文创造中产生了必然困惑。为了鼓励学生们创作作文的热情，教师在讲授作文课程中可以采用多媒体的方式，改变枯燥的讲习方式。

教师在教学实践中，利用多媒体工具，创新教学方法，声容并茂的讲授课本中的写作方法，如在讲授朱自清的《春》时，将其运用的拟人，排比等各种写作手法详细讲授给同学们，让同学通过具体的实例，学习到新的作文写作方法，从而运用到自身的写作当中去，提升自己写作水平。例如在讲授毛泽东的《七律？长征》时，可以结合一些关于长征题材的纪录片和历史剧，将“红军不怕远征难，万水千山只等闲”那种老一辈艰苦奋斗，不怕牺牲的革命精神传授给学生，激发同学们的爱国热情，让同学们的明白我们现在美好生活，是牺牲的革命先辈用生命换来的，从而引起同学们情感共鸣，珍爱来之不易的美好生活，激发起同学们的爱国情怀和艰苦奋斗的品质。通过动画，视频，图片，PPT等多种多媒体形式，将传统的授课方法与新的科技手段相结合，增添课堂的趣味性，提升学生上写作课的兴趣，让同学们通过多媒体讲堂，真正学到好的创作方法，新的写作知识，从而能提升学生们写好作文的能力。

3.鼓励学生们创作与现实生活相连系，营造良好的就学氛围。

任何的写作生活离不开生活，小学生正处于活泼爱动，充满好奇心的时候，鼓励学生们在写作中发挥自己的想象力，让所创作的文章与生活实践关联起来。例如，在写“我最难忘的一件事”时，努力引导学生发挥自己的想象力，想象一下自己在家或者生活中干过什么难忘的事情，如帮助过老人，与父母去旅游踏青等。在讲授萧红的《火烧云》的时候，教师可以带领学生们在傍晚的时候真正体会火烧云的景色，让同学们身临其境去感受这一美好景致，加深了同学们对课本的印象。在讲授老舍《北京的春节》时候，可以让学生去回想自己怎样度过春节，以及春节里一些有意思的人和事，让学生积极敢于说出自己的想法，既让课上氛围生动欢跃，也加深了同学们对语文知识的理解和掌握，也了解了写作技巧。

在课余时间，教师应该带领学生们走出教室，去感受身边的美好景色，带领学生去参加如敬老院帮助老人等课外实践活动，让学生感受其中，真正用自己的切身体会去写作文，这样才能使同学们写出的作文更具有创新性和趣味性，更加贴近生活，从而反映出教学方式的独特性。

结束语

针对目前小学生创作作文遇到的困惑，运用传统教学方法的革新，改变现有的教学方式，利用多媒体教学，增加学生们的课外阅读量，挑选优秀的作文进行赏析，以及引导和鼓励学生们将生活与写作相结合起来这一系列方法，一定程度上提高了教师的讲习水平和教学能力，加强了学生们的创作热情和创作水平，使他们的作文水平获得显著提升。

参考文献

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