提高高中信息技术教育教学成效的途径

周玉婉

摘要：随着互联网的普及，信息技术成为一项重要技能，在多个领域有重要作用。高中教育要重视对信息技术的培养，应重视培养学生创新意识，使新时代人才具备较好的信息素养，为国家培养优质人才。本文将从四方面阐述促进教学的具体策略，以此供相关人士交流。

关键词：信息技术;高中;策略

引言

信息时代下，每个人都可能是信息的创造者，同时也是信息的阅读者，唯有提高学生技能水平才能强化其适应能力，以促进我国社会快速稳定发展。近些年，受到环境影响，高中生的信息素养有所提升，为使学生技能与时俱进，教学中要不断引入新知识、设置更高难度的任务，以激发学生探究欲，培养其创新能力。

1加强师生互动

要提高教学成效，首先要吸引学生注意力，教师应与学生积极互动，创造轻松的氛围。信息技术的函授主要以动手实践为主，学生要在实操中加强印象、掌握知识，教师应给予学生更多的实操时间，同时要走下讲台，融入到学生之中，随时对学生的操作问题进行解答，以消除师生之间的距离。

比如在教学《获取网络信息的策略技巧》时，可以让学生搜索特定的网站、搜寻特定的信息，以锻炼学生获取信息的能力。在实操中，学生会发现，搜集相同的信息时，大家的搜索结果并不相同，这时教师要告诉学生如何有效选取关键词，并提出新的问题，要求学生继续搜索。经过多次尝试后，学生可逐渐掌握搜索技巧。教师可分享自己在学习信息技术过程中发生的趣事，既能拉近师生距离，又能传递实用有效的技巧，使学生对学科产生兴趣，能产生主动学习意识。比如在教学保存信息的方法时，可与学生分享自己在制作文档时出现的失误，由于使用“另存为”功能时随意选择存储位置，导致打开文件时忘记具体位置，以此提醒学生“另存为”与“保存”的区别[1]。

2安排实践任务

通过布置实践任务，教师能了解学生掌握知识的情况，也能培养学生成就感，有助于提高课上教学效率。根据教学内容的不同，教师可以制定不同的实践任务，以强化学生实践能力。现代高中生成长在信息时代，具备一定的信息素养，因此要适当提高要求，引导学生灵活运用信息技术，充分表达内心思想。

比如在教学《信息的加工与表达（上）》这一章时，可以要求学生制作班级座位表，要根据指定格式调整表格，并限制操作时间，以检验学生的实操能力。学生对多媒体内容很感兴趣，可以为学生提供一些图片和文字，要求学生用PPT形式制作宣传片，以考察学生的创新能力，使学生体验多媒体制作的乐趣，在实践中提高操作技能。通过布置任务能明确学习目标，使学生有针对性地学习，可以有效提高课上效率。当学生遇到操作问題时，教师要及时进行解答，并对共性问题进行强调，提醒学生认真思考，牢记操作步骤。

3深挖教材内容

有时教材中的知识很难吸引学生，教师要将知识转化为简单易理解的内容，分步骤传递给学生，以提高教学的趣味性，激发学生探究欲。对于一些理论性的知识，教师可以用打比方的方式进行讲解，使学生理解其含义，减少对理论知识的抵触情绪。教学实操技巧时，教师可以展示新的作品，引导学生思考操作使用的软件、使用了哪些功能，最后布置实践任务。

比如在教学《文本信息的加工与表达》时，可以展示一份电子版文件，并带领学生分析文本的字体、格式、符号，使学生对文本知识有所了解。随后，教师将重点内容进行梳理，要求学生在实践中根据重点内容进行点选、操作，最后完成指定任务。教学新知时，教师要站在学生角度思考知识的特点，若教材内容过于枯燥，就要提前分析重点内容，通过提炼突出重点，从而快速吸引学生，提高教学效率。通过挖掘和提炼，教材知识将以生动直观的方式呈现，学生会对新知识留下深刻印象，有助于进一步的实践和学习[2]。

4创新教学模式

该课程具有鲜明的时代特色，随着科技的发展，教学内容也不断更新。教师要了解学生心理，不断创新教学模式，用新鲜有趣的方式开展教学，让学生在课堂上有较强的主动性，可以提出问题、互相讨论，在实践中提高技能水平。

教师应灵活运用互动讨论、小组合作、多媒体展示等手段，要创造积极活泼的氛围，调动学生积极性。比如在教学《信息的发布与交流》时，可以提问学生“你能说出发布信息的方法吗？你是否发布过信息？”这些问题贴近学生的生活，也符合高中生的兴趣爱好，能形成良好的讨论氛围。学生回答问题后，教师再将话题引到本课知识，使学生了解更多发布信息的渠道，以提高学生信息素养。总之，教师要启发学生多说、多思考、多操作，只有这样才能形成良好教学氛围，使学生始终保持良好的听课状态，有助于教学的顺利进行。

结束语

综上所述，教学中要以学生为主体，可以借助师生交流、小组合作、作品展示的方式推进教学，只有提高课上氛围才能有效完成教学任务，促进学生全面发展。信息时代下，部分高中生具备较好的信息素养，要为学生创造展示才华的机会，鼓励学生相互交流，互帮互助，在良好氛围中共同进步。

参考文献

[1]唐仁国.如何提高高中信息技术教学实用性[J].南北桥，2019（1）.

[2]刘冬.开展高中信息技术基础教学的有效途径[J].高考，2018（30）：99-99.