高校辅导员核心能力建设问题研究

摘要：与以往高校辅导员以为学生服務为目标不同，目前，高校辅导员要更加专业的服务学生，要在为学生提供服务的过程中显示其专业性。论文基于分析高校辅导员的核心能力，研究了现如今的辅导员群体核心能力建设问题，并分析了有关措施。

关键词：辅导员;能力;建设

一、高校辅导员核心能力建设的必要性

（一）关系着当代大学生的成长成才

高校辅导员最主要的职能是将学校与学生联系起来。对于刚刚入学的大学生，因为他们刚刚进入大学，对大学生活处于懵懂阶段，高校辅导员需要负责呵护其成长的工作。与此同时，高校辅导员还需要参与组织各班级大大小小事务，既要组织各大小活动、主题班会，还需要观察学生的各种学习状态，以便对他们进行激励以及合理的疏导。因为大学生的三观还未成熟，高校辅导员还需要对他们的三观形成进行正确的引导，让他们能够辨别是非对错。辅导员不仅仅是学生的老师，他们更是学生的朋友，学生在遇到困难时也可以找辅导员老师倾诉。所以，大学生的健康成长与辅导员的工作有着密不可分的联系，只有提高辅导员老师的核心能力才能更好地为国家提供高素质人才。

（二）促进高校辅导员管理机制的完善

随着社会的发展，辅导员的角色定义也在不停变化，而正是由于这种变化才导致了高校辅导员管理制度的不断更新。在新时代，我国教育部综合考虑提出了有关五项要求，这也映射出中国对高校教育工作的重视。与此同时这五项要求也为辅导员的工作目标亮起了明灯。可是，我国的辅导员建设工作还是不尽完美，其最主要原因就在于高校辅导员的管理体制有着不可避免的缺点，高校对辅导员的要求没有很好的规范和标准，这也打消了高校辅导员的工作积极性。

二、高校辅导员核心能力建设的主要内容

（一）教育能力

对于高校辅导员的各种能力中，最重要的就是辅导员的教育能力，高校辅导员对学生的很多方面都存在着多多少少的影响，但是高校辅导员对大学生的教育最重要的一环就是思想政治教育。大学期间，很多大学生在不断完善其价值观，而辅导员老师是大学生在大学期间接触最频繁的人，所以高校辅导员必须做好大学生的思想政治教育。辅导员在进行思想政治教育的时候要注意不能只抓理论而忽略了实践。

辅导员的教育能力的提升依附于有一个很好的沟通能力，大学生的思想比较成熟，因此在与大学生相处时要注意方式，这样才能让他们在与辅导员沟通时有安全感。更重要的是，辅导员需要与学生建立相对平等的关系，这样才不会令学生与其交流时产生压迫感。

（二）管理能力

高校辅导员的核心能力中，管理能力这一项也是必不可缺的。辅导员的管理有助于一个大学生的成长成才。辅导员在参与教育管理时，需要以学生为主体，班委团委干部为主要负责人，参与到班级的管理工作中去。要充分发挥班团委的带头作。在事务管理过程中，高校辅导员是最重要的，因为高校辅导员为学生的自我管理提供了平台，充分发挥了学生的聪明才智，培养了学生的自我管理能力，使辅导员变成了组织者。

（三）指导能力

高校辅导员的指导能力也是必不可少的，辅导员对学生的事务更多的不是亲力亲为，而是对他们进行指导管理教育，引导他们自己完成。而高校辅导员的指导工作主要分为以下三个方面，包括学习、就业、心理指导。而其中最主要的部分当然是对他们进行学习上的指导。由于大学生的最主要任务还是对于专业的学习，和对专业知识技能的掌握。辅导员要对其进行学习上的激励以及给与必要的帮助。同时，辅导员也要对学生的学习生涯规划进行指导。辅导员老师要提高学生的学习积极性，让他们明确他们的学习动机和学习目的。对大学生进行就业指导也是非常重要的，大学生还未涉足社会，心智尚未完全成熟，所以需要高校辅导员老师针对他们的就业问题提供有效的指导。在对其指导的过程中，高校辅导员首先需要让学生树立合理的职业生涯观，其次需要让大学生了解职业规划的必要，最后让他们根据自身特点，选择他们感兴趣的职业。高校毕业生就业工作是社会主义市场经济体制的建立和完善，高校毕业生就业制度的调整将成为新的双向选择机制，形成高等教育的新时期高等教育的需要，同时，高校考试改革面临着辅导员工作的挑战，应从提高毕业生的就业能力和竞争力入手这就要求辅导员站在学生的立场，从实际出发，从长远来看，高职新生入学教育，使他们了解基本的就业知识和技能注重对毕业生的职业技能培训，近年来有所提高，辅导员应注意收集毕业生就业信息，提供详细、可靠、有效的信息研究生要注意加强一句话，教师要最大限度地引导学生全面、多层次地做好就业指导这方面工作。最后就是对大学生的心里指导。最开始需要针对大学生刚入学的懵懂进行答疑。学生步入大学生涯之后，可能会有不同的心理问题。高校辅导员老师需要热心帮助学生解决问题。可以对学生进行一些心理咨询或团体心理咨询。并且帮助学生建立心理预警。

三、高校辅导员核心能力建设的具体措施

辅导员工作任重而道远，对高校辅导员老师的能力要求也是最高的，他们承担了有关大学生活动的各种责任。辅导员群体还要能够对学生的专业知识和思想政治管理理论知识有一定的了解，高校辅导员老师必须具备一定的管理知识，能够运用恰当的管理理念来指导学生。在为学生服务的过程中，引导学生正确无误，具有良好的心理道德品质。

随着时间的推移，高校辅导员的专业能力也发生了更新。大学辅导员要满足时代的需要，他们的工作应该为大学辅导员提供更好的发展环境，比如让高校辅导员老师参加不同平台提供的培训，实施学习交流活动等。此外，本文还详细阐述了监事的职责，以避免监事之间的沟通。为了提高辅导员的竞争力，可以建立政府间的交流平台和专门的咨询人员网络。交流讨论高校辅导员群体在工作中遇到的问题及处理解决这些问题。

四、结语

高校辅导员老师的核心能力建设与大学生的成长成才息息相关，所以高校辅导员的能力提升不可或缺，必须严谨对待。我国高校必须要对辅导员的管理与建设提供更加科学的方案，以此激励辅导员升职，只有这样，辅导员群体才能够更加专业，才能发挥高校辅导员老师最大的价值。

作者简介：张瀛尹（1977.7-），女，汉族，湖北黄石人，研究生，讲师，湖北工程职业学院，研究方向：政治辅导员与英语教育。