疫情期间开展全面线上教学的作用及实践体会

咸苏娜

摘 要：随着互联网技术的发展，线上教学的条件已经成熟，但开展全面线上教育学对广大教师来讲都是第一次，面临设备不完善、经验不足、方法不多等诸多困难和挑战。本文结合教学实践，对全面线上教学的准备工作、家长的监督作用、教学方法的运用等方面进行分析和探究。

关键词：疫情;全面线上教学;教学方式

移动互联网技术的发展为线上教学工作提供了技术支持和物质保障，在疫情居家期间，也不能够耽误学生的学习，随着开学时间已经逐步接近，学校组织了线上教学帮助学生对知识进行学习和巩固，足不出户在家里就能够完成学习任务。但是由于线上教学工作开展时间有限，经验和方法都略显不足，也是在今后教学资源建设中需要特别注意的地方。

一、疫情对教学工作的影响

随着互联网技术的发展，线上教学的条件也已经成熟，而新冠肺炎暴发，给教学工作带来了一定的困难。而线上教学可以摆脱空间和时间的限制，能够适应疫情期间复杂的教学环境。但是由于疫情的蔓延十分突然，教师及相关工作人员，并没有丰富的线上教学的经验，但学生学习不能够被耽误，特别开学时间已经逐步接近，不利于学生的学习计划。因此在疫情期间开展，全面线上教学工作就十分有必要了，可以利用现有资源，帮助学生对知识进行学习和巩固，为正式开学打下基础。

二、教学准备工作

由于全面开展线上教学工作对广大师生来讲都是第一次，虽然以往进行的线上资源建设具有一定的基础，但还不够完善，一直作为课堂教学的补充，也只在一部分学生中进行了普及。在教学准备阶段，不仅需要做好课前知识准备，还要分析疫情期间学生在家上课的具体学情，在课堂中恰当地融入课堂思政元素，同时熟练掌握线上教学软件的操作方法和各项教学辅助功能，提高学生课堂参与度，实现全新线上课堂教学设计。这些都是进行线上教学过程中应该注意到的。由于疫情对教学的影响较大，几乎全部的教学工作都要在线上完成，这就对教学工作提出更多的挑战。

三、家长的监督作用

在进行教学期间，由于是线上教学在一定程度上缺乏对学生的约束，因此为了能够达到良好的教学效果，部分学生需要家长进行督促，让学生积极地参与到学习中去，对于少数学生迟到或旷课等现象，与家长及时保持联系能够起到一定的督促作用，部分家长可能由于工作太忙，不能够全程进行陪同。这就需要教师能够和学生进行有效互动，提高学生注意力，保障教学质量。在一些教学内容的制定上，教师操作日益熟练，并且结合家长督促，能够培养学生良好的学习习惯和能力。

四、教学方法上变化

教师线上教学一般是采用电脑作为直播教学的工具，利用腾讯会议和钉钉与学习通软件相结合的线上教学软件，学生利用手机即可参与线上听课、课上互动、课后答疑和完成作业测验。在直播教学中，学生利用手机内置的语音和图像传递，能够实时进行交流，通过APP工具的使用也能够丰富教学内容。但是在实际的教学中，由于和学生隔着一个屏幕，传统的教学方法，并不能够保障教学质量。因此需要对教学方法进行改变。刚开始的时候，教师还需要进行适应，通过不断地尝试和学生反馈，找到良好的教学方式。随着线上教学的不断摸索和各类优质线上公开课的经验分享，教师攻坚克难，时间的付出也得到了学生的好评，短短几个月间基本掌握了高效线上教学的方法。虽然对线上教学的时间进行了合理的安排，但家庭氛围和学校相比少了几分严肃。这就对一些自律欠佳的学生造成了学习上的干扰。因此教师更需要对其进行必要的约束，如一些外出不在家无法约束上课行为，这些都需要进行适当引导，让学生能够专心地投入到学习中去，这些都离不开教学方法的有效应用，帮助学生提升自身的自律意识，认真的接受新知识。

五、全面线上教学对学生的作用

相较于在家进行自习，全面线上教学能够获得教师的在线指导，能够对教材中知识难点和重点进行讲解，也能够帮助学生安排合理的作息时间，帮助学生规划自己的知识学习节奏。由于教学工作都是由教学工作经验丰富的教师进行，可以为学生提供更好的问题解答和作业规划。另外，线上教学作为针疫情期间独特的教学方案，适应了疫情期间需要隔离的要求，也能够弥补学生独立学习阶段不能对学習计划进行合理的规划，通过线上指导教学的方式，让学生即便足不出户也能选择科学的学习方法进行学习，也能够保证疫情结束后能够跟上教学进度，帮助学生完成对知识的整理和收集。

六、全面线上教学的实践体会

全面线上教学的出现，在一定程度上缓解了学生没课可以上的尴尬局面，不仅能够帮助学生学习到文化知识，还能够让学生待在家中躲过疫情的危害，也算是良好的教育方式。而且线上教学的方式也有移动互联网作为重要软硬件支撑才得以实现，为全面线上教学工作的顺利开展提供了物质条件。但是也应该看到，在线上教学的过程中，还存在着一些问题，如教学方法的不适应，教学进度缓慢，学生自律性差等，这些都是下一步需要克服的问题。

总之，全面线上教学的进行，为疫情期间的学生解决了上课难的问题，通过合理规划教学活动，可以在一定程度上让学生学习到文化知识，能够让学生得到教师指点，提升在家中的学习效率，为开学后的学习打好基础。

参考文献

[1] 李丹丹.基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式研究[J].通讯世界，2019（3）：209-210.