关于加强农村初中英语教学有效性的思考

邱少羽

摘 要：高效课堂不仅可以实现教师的轻松教学，也可以使学生高效地吸纳新知识，使教学活动从被动教育转化为主动探索型教育。而目前我国农村英语教育的师资力量还相对薄弱，学生英语基础不扎实，口语能力相对较差。所以，想要在英语课堂上实现高效教学，教师和学生应该做出一些改变。

关键词：农村;初中英语;教学;有效性

随着教育改革的不断深入，应试教育已经逐渐不适应社会的发展需求，而兴趣教学成为主导力量，当然，这也是实现高效课堂的关键。 那么，如何最大限度地激发学生的兴趣呢？首先要建立融洽的师生关系，在不断的沟通交流中，用教师的人格魅力感染学生，使得学生在吸收知识时从被动变为主动。在课堂上能够实现这样的良性配合，高效课堂也就随之展开了。 下面，简单介绍为实现高效课堂，教师和学生应该做出的一些改变。

一、借助信息技术创造英语应用学习环境

針对农村中学生没有英语学习环境的问题，教师可以针对学生个人为学生创造应用英语的环境，让学生学有所用。具体而言，教师可以借助信息技术实现这一目的。随着社会信息化的发展，现在农村教育在计算机和网络方面已经得到了普及，这就为英语应用和学习环境创造提供了有效的方法。针对农村初中的办学条件，教师在信息技术的应用上，要体现简洁和实用性，可以创建 QQ 或微信群，然后将教学视频通过学习群推送给学生，让学生自主学习。同时，教师在群中要组织学生进行英语交流，让学生敢于张口。在内容上教师需要紧贴教学内容，还要兼顾学生的兴趣，使学生可以主动去交流，愿意学习和应用。

二、树立生本理念，营造英语课堂教学氛围

教师要树立生本理念，营造轻松愉快的课堂教学氛围，促使学生厌学心理得到改善。在实践中，教师需要遵循“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的原则实施英语教学。具体而言，就是以学生的发展为本设计英语课堂教学活动，如组织学生自主探究、合作学习等，让学生可以在课堂中有自主发挥的空间。同时，要改变仅评价结果的评价方式，对学生英语阅读、解答、练习等学习过程进行评价，以语言鼓励为主，让学生在学习过程中感受到愉悦，从而改善厌学心理。例如，在 When is your birthday 这一课的教学中，教师在课堂上就可以让学生进行关于生日方面的交流，让学生的听、说、读、写能力得到锻炼，并且组织学生自主表达，对知识进行深度的学习，然后在对学生的课堂学习评价上，建立学习过程标准，使学生在学习过程中的优点得以体现。这样就能够让学生有愉悦的英语学习感受，建立主动学习的意愿。

三、优化课前准备，为高效课堂做保障

台上一分钟，台下十年功，作为教师更是如此。因为备好课是上好课的前提条件，是课堂教学效果的有效保证。所以，我在上课前除了翻阅有关书籍外，还在网上查阅一些课件，观看相关的视频课，通过学习给课堂注入活力与生机。为了上好一节课，我一直坚持课前备好课，抓住难点和关键点，以学生为主体精心设计，营造对话情境并以情感浇灌。备教材、备教案、备教法、备好课上所需的资源和教具，寓教于乐，让孩子们在愉悦的课堂教学中提高学习效率。

四、注重激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，让学生愉快地接受知识、运用知识是我们的首要任务。因此，作为中学英语教师要想提高课堂效率，首先必须激发学生对英语学习的兴趣。

1.巧设课堂导入，激发学生的兴趣。课堂开始巧妙导入，能吸引学生的注意力，激发学生学习的热情和求知欲。开展形式多样的导入，如调查导入、游戏导入等。我们可以根据所教课的内容和情境灵活设计，并将各种方法优化组合，贴近学生生活，以求得最佳的教学效果。

2.创设有效的教学情景，提高学习兴趣。在英语课堂中，英语语言情景创设得好，给学生营造交际氛围，使他们从深层去理解和把握英语语言，减轻死记硬背的负担，增强学习的趣味性和逻辑性。引导学生积极参与，培养他们使用英语的能力，从而达到最佳的教学效果。

五、教师方面

（一）精心备课

在预习时，本阶段的学习目标、学习任务及学习成果需要被教师明确表达出来，这样才能给学生一个明确的方向，从而带着问题去学习，确保学习的高效性。在课堂上，采取抢答或者有奖竞答的方式，对学生不断地提出问题，这样学生的思路才能被打开，逐渐养成主动思考问题的能力。 同时，应该在课堂上多多举例，确保学生可以更好地理解课堂内容。 在测试环节，教师要充分掌握这一阶段学习的重点和难点，对学生进行针对性测试，以帮助学生检验学习效果。

（二）合理安排课上时间

实现高效课堂，教师应该思考的一个问题是：如何保证学生在 45 分钟内吸收最多的知识，同时尽量将知识都浓缩在课堂上，尽量少占用其他的时间。 这就要求教师在实际教学中，要合理安排好引导、学习和练习的时间。 在课堂上精简语言，让所说的每句话都有价值，在必要的时候进行板书或者利用多媒体进行教学，也可以通过播放一些与教学相关的视频或者音频来让学生更好地理解课堂内容，这样可以保证每个环节都被合理安排，时间紧凑，学生学习效率更高。

（三）安排小组活动

如何才能让学生更加积极地参与到课堂学习和讨论中？小组活动是一个不错的选择。 教师安排好具体的教学情境，将学生进行分组。 教师在分组时要注意避免出现同等水平的学生扎堆的现象出现，因为这样不仅不会促进课堂进度的提升，反而会造成不良的影响。 只有在一组中安排不同层次的学生，才能实现互相带动的作用。 在小组讨论中，利用发言积极的学生的感染性，带动相对不积极的学生参与到课堂活动中;学习好的学生帮扶基础较差的学生，这样有利于学生建立起学习信心，提升学习的兴趣，形成一种积极向上的学习氛围。

六、学生方面

（一）让课前预习成为一种习惯

如同教师需要课前备课一样， 学生在进行课堂学习前的预习也是非常重要的， 这样不仅可以帮助学生提前了解学习内容，也可以使学生带着问题进行课堂学习，从而使学生更好地接受本节课的内容。 如此下去，就形成了一种良性循环。

（二）合理分配学习小组

学习小组可以带动学生参与课堂学习的积极性， 所以合理地分配学习小组是非常重要的。 教师应该将学生按不同层次进行分组，避免出现同一层次的学生扎堆的现象出现，这样可以使学习小组里形成互相带动互相督促的良好学习氛围，

从而做到合作共赢。

（三）课后巩固

其实高效课堂取得的成果是有时限的， 仅仅依靠课堂上学习的知识而不进行课后的复习和巩固的话， 知识会被一点点遗忘。 只有做好课堂的高效学习， 并且在课下及时巩固知识，才能使得知识吸收达到最佳的效果。

结束语

效课堂是每位教师都想要达到的最佳教学效果， 这就要求教师在课下做好充分的备课工作，准备好课堂上的互动环节，通过举例等方式来激发学生学习英语的积极性。同时，可以合理分配学生来进行小组讨论，这对于高效学习起到非常重要的作用。为了实现高效课堂，离不开课堂主体，也就是学生的努力。 学生做好课前的预习工作，上课积极发言并且参与小组讨论，课下及时复习和巩固，才能将知识变为自己的财富。

参考文献

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