体育教学与科学课整合的实践

陈皓曦

在小学学科教学中，体育学科的教育是有效提高学生身体素质、增强学生身体健康、培养学生掌握合理运动锻炼方式方法的重要学科。随着新课程改革的不断深入与落实，小学体育教学在小学学科教学中的重要程度也随之提高;同时，新课程改革也对小学体育教育提出了新的要求，要将小学体育与其他相关学科更好地整合，以此提高小学体育教学的效率。笔者认为，为促进小学体育教学的科学化、健康化，小学体育教育要与科学学科相结合，才能有效地帮助小学体育教育的进步与发展，同时也能在一定程度上促进小学科学学科的发展与进步。

随着社会的不断进步与发展，人们对健康愈加重视，对小学生的身心健康尤为重視。在小学教学中，长期以来都是将健康作为教育的中心。在传统的教学模式下，家长与教师对学生的成绩过度重视，学生在课堂中与课下的学习压力非常大，生活中大多数的时间都在进行学习，这就造成他们在生活中缺少必要的锻炼，从而导致学生身体素质较弱，处于亚健康的状态。在新课程改革的背景之下，学校教育减轻了学生的压力，同时也在一定程度上促进了家长与教师更加关注学生的健康。因此，在小学教学中促进小学体育教育与小学科学学科更好地整合，帮助小学体育教师为学生制订科学的锻炼计划，提高学生的身体素质，是教育教学改革的题中应有之义。

一、增强学生的体验与感悟

在体育教学的过程中，教师通过组织学生开展活动以及组织锻炼，能帮助学生充分地展开身体运动。在传统的体育课程安排中，教师大多对课程活动的设计不重视，通常是在组织学生跑步后，就让学生自由活动。这样，学生无法在体育课上得到充分的锻炼。随着新课程改革的不断深入，小学体育课程与小学科学的结合，体育教师可以根据科学教师所提出的科学运动方法来设计相应的教学活动，让学生在课堂中得到科学并有效的锻炼。在活动的设计中，要将体育技能与科学运动方式相结合，让学生在掌握合理运动方式的同时，学到相应的体育运动技能。

体育课程教学的主要方向与目标，是促进学生的身体健康发展。学生在体育课堂中能得到充分的体育锻炼，同时掌握一定的体育技能，这样，在生活中才能够健康快乐地成长。而小学科学课程的教学方向，是让学生掌握基础的科学知识，其科学知识中包含一定的身体科学知识，而这部分知识有助于学生形成科学的饮食、锻炼、作息等生活方式。在体育课程中融入科学知识，不仅能有效地帮助学生得到锻炼，也能让学生在体育锻炼中掌握一定的科学知识，在帮助学生强身健体的同时将课堂中所学的知识更好地运用于实践。

二、丰富教学内容

在体育教学活动设计中整合相关科学知识，能有效地帮助学生更加科学合理地参与体育锻炼与体育活动;能让学生在体育活动中有效地避免因过度锻炼而造成的安全隐患。同时，也能帮助学生在体育活动中得到适量的运动，从而实现自身健康发展。体育教学与科学学科的整合，可以在一定程度上丰富教学内容，让体育活动更具内涵。例如，在体育活动中，教师在组织学生进行长跑运动时，可以运用小学科学中关于科学运动的知识，组织学生进行运动前的热身，以及明确运动过程中的注意事项。

在体育教学活动中，用科学的知识来丰富教学内容，并不仅仅限于体育活动方面，同时还体现在思想素质教学与健康知识教学方面。教师在体育课堂中如果一味地组织学生展开运动，会导致学生在体育意识与科学运动方法以及体育健康方面的知识较为缺乏。因此，在体育与科学的课程整合中，将科学的运动方法与体育健康知识、体育精神相结合，能够有效地拓展体育课堂教学内容，更好地帮助学生在掌握体育知识的同时，学会更多的科学运动方法，并培养学生积极向上、勇于竞争的精神品质。

三、小学体育与科学课的整合方式

要做到将小学体育与科学课程更好地整合，首先，应提高学生与教师的体育健康意识，要充分地认识到体育教育与科学教育相结合的优势;其次，教师应具有先进的教学创新理念，将两门课程更好地整合。随着新课程改革的不断深入，传统的教学方式已无法适应当前社会的要求。因此，小学体育在教学方式与教学设计等方面做大胆创新，要改变传统的教学模式，实现科学课程中与体育知识教学的融合。在学校中应该增加体育课程的开设，让学生能更多地参与体育活动。此外，不仅要将小学科学课程融入体育课程，也要将小学体育课程巧妙地融入小学科学课程，两者相辅相成，共同促进学生的进步与发展。

学校方面应该加强教师队伍的建设与发展，提高教师的质量与水平。应建立相关的教研小组，对于小学体育课程与小学科学课程整合开展研究，共同设计课堂教学与课堂活动。通过这样的方式，促进学生在两个学科整合的教学中，获取更多的知识，同时保证身体能够得到更加科学的锻炼，以及掌握有效的体育健康知识。

综上所述，小学体育教育与小学科学课整合，是新课程改革背景下有效增强学生身体健康的重要方式。本文围绕小学体育教育与小学科学学科的整合，进行了相关论述，希望能有效地帮助小学体育教育更好地进步与发展，同时也希望本文的建议能够更好地在小学体育教育与小学科学学科整合中得到有效的应用。