探秘巴蜀文化

李响 王慧

巴蜀文化研学目的地的选择

北京市东城区府学胡同小学拥有六百多年的办学历史，是一座具有传统文化氛围又充满现代气息的学校。在“文化立人、文化立行、文化立校”办学理念的引领下，确立了“培养具有传统文化素养和现代意识的合格公民”的育人目标。学校在课程体系整体建构下，积极推进研学旅行课程建设，将研学旅行课程与多学科教学融合，培养学生综合运用知识的能力。府学胡同小学充分发挥综合实践活动课程——研学旅行在立德树人中的重要作用，培养学生的人文、科学素养和思想道德情操，让学生在丰富多彩的研学旅行中快乐学习，走出校门，走进社会，通过亲身实践，增长见识，提高能力。在即将离开母校时，通过“毕业季研学旅行”这样隆重而有意义的活动，为孩子留下一生难忘的记忆，这也是府学胡同小学教育的追求。

成都是我国的历史文化名城，也是古蜀文明的发祥地，极具地域特色。基于此，府学胡同小学选择将四川省成都市作为研学目的地，开发了以《探秘巴蜀文化》为主题的研学旅行课程，以此提高学生对巴蜀文化的理解，更体现了学校的办学理念和办学目标。国宝大熊猫家喻户晓，人人皆知。在研学旅行课程中加入对大熊猫保护知识及国宝文化的认识和理解，可以提高学生对大熊猫等濒危物种的保护意识，从认识了解国宝大熊猫开始，有利于更好地理解巴蜀文化。通过了解神秘古老的巴蜀文化，可以激发学生的爱国情怀，开阔学生的视野，增长他们的见识。并在集体生活中，锻炼学生们的学习、表达和动手能力，提高学生们的核心素养，增强其社会责任意识和精神。

研学旅行课程的实施

1.准备阶段

在巴蜀文化研学课程的课前准备阶段，学校选择与有资质有经验的机构合作，共同商讨研学路线，设计研学方案，制作学生研学旅行学习任务单及研学手册，召开家长会和学生安全教育会，给学生进行分组，安排随队教师实地考察，向学校上报研学方案等。

2.实施阶段

在课程的实施阶段，学校每到一个研学旅行地点都会举行开营仪式和闭营仪式，在开营仪式上号召学生认真学习、珍惜友谊、体悟不同地域的文化差异。在闭营仪式上则是让学生回顾研学旅行几天收获、召开学生生日会、集体感谢随队老师及导游等，让学生增强团队意识和学会感恩。同时，针对学生们将要毕业的情况，学校还为他们举行了“为熊猫宝贝擎一片绿竹”毕业季主题活动。在保护区以班级为单位种植五棵竹子，并以校名来为竹林命名。每一届学生到此都会观察竹子长势、测量其高度，系上写有祝福的红丝带，以此留下难忘的回忆。

为了提高学生的研学学习成效，学校还设计了多种评价方式，并从学习成果、生活管理、文明礼仪、遵守纪律等四方面对学生进行评价。每天教师都会根据这四个方面对学生进行总结和表彰，评选当日优秀作业之星、优秀寝室、文明礼仪之星、遵守纪律小达人等。研学旅行课程结束后，学校也会根据这些评选结果为学生进行综合评价，并颁发奖状。

3.總结阶段

在研学旅行的总结阶段，学校收集学生的照片、作品，举办“我用画笔装扮母校”毕业生作品展示廊活动：学生们选出在大熊猫基地进行自由主题写生的优秀作品留在母校，以此形成展示廊，作为毕业生为母校的留念。除此以外，学校还将大熊猫基地的竹子种子作为研学成果带回学校种植培育，形成小型绿化区或盆栽，也作为对母校留念。学生们在学习知识的同时，通过组织、参与这些活动来提高自身的核心素养，促进对母校的感情，增加集体荣誉感和社会责任担当。在学生毕业之际，学校还将孩子们的研学照片、学习笔记、学习感受、家长感言等制作成精美的研学手册，送给学生，为他们留下美好的回忆。同时，老师也根据学生在研学过程中的表现为其颁发“研学旅行优秀学员”等证书。

巴蜀文化研学的实施路径

1.从熊猫故乡中了解巴蜀文化

国宝大熊猫是巴蜀文化的重要品牌。为了加深学生对大熊猫的了解与保护意识，在成都大熊猫繁育基地，学生们通过观察、测量温度和湿度了解大熊猫的生活习性、繁衍过程，并在竹林中亲手种下象征人与自然和谐共处的伙伴林。每届来这里开展研学旅行的学生都会到这里培土。观察竹子长势，这是学生亲身感受“保护环境、爱护动物、建设美丽中国”的实际行动。

在都江堰大熊猫保护中心，学生们看到了很多受到救助的野生大熊猫，并亲手为大熊猫制作食物。很多学生在研学旅行后激发起了保护大熊猫的意识和责任。有的学生利用假期再一次来到这里，并申请成为保护大熊猫的志愿者，参与志愿服务活动。

2.从出土文物中了解巴蜀文化

历史文化是巴蜀文化的灵魂。因此，在探秘巴蜀文化课程中，我们设计了学生在金沙遗址博物馆开展探究性学习活动。学生走进博物馆，看到考古出土的青铜器、薄如蝉翼的太阳神鸟金箔等文物后，被深深地震撼。一件件保存完好的文物向世人展示了神秘的古蜀文化和独特的青铜文明，参观后举行了学生考古知识问答、模仿考古挖掘“宝物”等活动，这增进了学生对考古知识和古蜀历史文化的理解，增强了学生的民族自豪感。

3.从古代遗迹中了解巴蜀文化

古代遗迹是巴蜀的文化符号。都江堰是四川省的标志性古代建筑之一，它是中国古代巴蜀劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。在此次课程的实施中，老师带领学生参观都江堰，学生们通过了解都江堰水利工程的治水原理、绘制水利枢纽图、创意设计水利工程图等活动，不仅感受到古人的智慧，激发了民族自信，更赞叹于我国在北纬30度这条神秘的纬线上，创造出一个令后人自豪的人类文明奇迹——滋养天府之国生命的都江堰。

4.从饮食文化中了解巴蜀文化

饮食文化也是巴蜀文化的一张名片。川菜是中国八大菜系之一，也是巴蜀文化的重要组成部分。在研学旅行中，学校不仅会在每餐安排1-2个代表性的川菜，而且还会带学生走进川菜博物馆，在了解川菜的历史发展过程中，去感受川菜文化的魅力。在课程实施中，我们会开展让学生亲自动手为自己调制一碗川味豆花、向大厨学习川菜的做法、体验成都豆瓣酱的制作过程、品尝地道的四川小吃等活动。通过这些融参观、体验、品尝为一体的学习，让学生能够更加深刻地了解和感受巴蜀的饮食文化。

5.从诗词歌赋中了解巴蜀文化

诗词歌赋是巴蜀文化的特质。“吟咏诗词走巴蜀”的最佳地点，要数成都的杜甫草堂了。这里是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居，杜甫在这里创作的240余首诗歌不仅记载了他当年在此的生活，而且也能从诗歌中感受到当时他的忧国忧民情感。学生们走进杜甫草堂，可以了解一代文豪的济世情怀。通过在这里开展的古诗诵读、知识竞赛、书法描摹等活动，学生们深刻感受了中国古诗词的文化魅力，增加了对中华文化的认同感和学习古诗词的兴趣。

巴蜀研学旅行的成效

研学旅行作为一种综合性实践活动，对培养学生的家国情怀具有重要实践意义。《探秘巴蜀文化》的研学旅行课程不仅是通过自然地理、社会历史了解巴蜀文化，更重要的是通过对巴蜀文化的探秘，增强了学生的文化自信和民族自豪感。正如有位学生在研学旅行结束后的诗中所写：“先辈创业艰难，古蜀之地，沧海可成桑田;我辈当须奋起，千年古国，旧貌必换新天。”“在这里，交汇的是人文与自然，荡涤的是心灵与情感，天宇间仿佛有指引我们前行的明灯盏盏。”“成都，访学路，参与游历，让懵懂的我们经历了成长和锻炼;府学，敢为先，魄力承担，用行动为吾辈添历练羽翼渐丰满;六年，毕业季，综合实践，为今后的人生路谱写规划与新篇。”

孩子们的这些收获与感受，每每让老师们感动，很多老师们也由衷感叹孩子们通过这次的研学之旅增长了见识，学习和体悟到了中华古代优秀文化的魅力。从学生以研学旅行为题材的作品中也看到了孩子们对于祖国的热爱之情以及今后为建设祖国贡献力量的决心和志向。

府学胡同小学毕业季研学旅行选择四川成都这一具有巴蜀文化特色的历史文化名城，让学生们的学习不再局限于教室和书本知识，而是让学习发生在行走中，甚至是在每餐的餐桌上，使学生加深了对文化价值的全方位理解。旅行结束后，学校不仅将学生的研学成果、照片进行汇总收集，更将家长的感言收录在册。对这项活动，家长们纷纷发来感谢的话语，激动之情溢于言表。多彩的研学旅行活动给孩子们留下的是难忘的师生情和珍贵的童年回忆，相信孩子们有着这种文化之旅的体验，将会怀着对祖国文化的自信走向更广阔的天地。

作者单位：北京市东城区府学胡同小学