用细心和耐心走进孩子的内心

闫永昌

作为一名小学班主任，一项最重要的工作内容，就是培养孩子们养成良好的习惯。可是这些孩子们，因为各种不同的成长环境，造就了各种不同的性格，面对不同的孩子出现的不同的状况，怎样才能带好他们，教育好他们，不得不说是一件费脑筋的事情。

从我的工作思路来讲，我一直秉持的思路是：规矩要有。但是规矩是死的，人是活的。在坚持原则的情况下，要对每一个孩子进行细心的观察，了解他们的各种情况，给予耐心地呵护与陪伴，通过陪伴和交流，得到孩子们的信任，从而让他们愿意接受我的建议，愿意向我吐露心声。

下面，我就和大家分享一个我得到孩子信任的故事，这是我初到“精忠”时发生的。

走进教室，面对着一个个充满好奇目光的孩子们，我淡淡一笑，在一段简短的自我介绍之后，我开始了我在“精忠”的生活。

几天下来，我跟孩子们逐渐熟悉了。看得出来，孩子们很喜欢我，他们也从心里接受了我，我很欣慰。只不过，我总能感觉到，在教室的一个角落里，一直有一道躲闪的目光悄悄地注视我，而每当我的目光扫过去时，它又瞬间消失，是谁呢？

又经过了几天的观察，我终于锁定了那道躲闪我的目光的主人——小鑫。

这是一个身材单薄的男孩子，学习起来很踏实，平时少言。当然，是有老师在的时候。课堂上很少见到他的积极与主动，但是作业和练习的正确程度一直很高。他为什么会这么怕我呢？

我希望我的每一个学生都是阳光的，我希望每一个孩子都能勇敢地绽放出自己的才华，我更希望每一个孩子都能挺起胸膛，去勇敢地面对一切。我无法忍受小鑫这种躲躲闪闪的目光。于是，我召开了一次简短的班会。在班会上，我很明确地告诉孩子们：做人做事要堂堂正正，要挺起胸膛正视自己面对的所有人、所有事。要坦然面对自己缺点，也要相信自己的能力。不要怕，要勇敢。

可惜，并没有收到明显的效果。

看到这种方式没有效果，我忽然意识到，我有些急于求成了。毕竟一味的说教，不是最好的教育方式。在对孩子们不够了解的情况下，贸然说教，还有可能让孩子对我产生抵触心理，那就得不偿失了。

想到这些，我便耐下心来，开始从其他学生那里旁敲侧击，去了解小鑫的各种信息。遗憾的是，了解到的所有消息，都不能给我一个明确的答案，只知道他在没有老师的时候，也是一个声音洪亮的“男子汉”。

没办法，我只好暂时把这件事放在心里，耐心地与孩子们在一起学习生活，营造属于“我的”班级氛围。

过了一段时间，我跟班里孩子们越发熟悉了，就有孩子问我有没有QQ，我随口就告诉了他。没想到这个孩子竟然把我拉入了他的QQ群里，并且被设定为管理员。

这天下班回到家里，我登上了QQ，仔细查看了一下这个QQ群，结果在里边发现了小鑫的名字，看着这个在线的号码，我向他发出了一条消息：“在吗？”本以为会石沉大海，没想到他却迅速地回复了我：“老师好，我在。”因为之前我对他有过很详细的了解，所以我俩聊到了他的生活、他的家庭、他的爱好等等，话题非常丰富。我能明显的感觉到，他在这个过程中，话语越来越多，情绪也越来越兴奋，最终，我也终于得到了我想要的答案。

小鑫跟我说，不知道为什么，他一见到我就紧张，就算想好的话在我面前也说不出来，看我也不敢直视，只能偷偷的看。他还问我，应该如何提高自己的胆量……

我知道，我们两个再有几次聊天，他一定会有所改变……

在小鑫这件事上，我总结出了三点心得：

一是单纯的说教，对孩子的教育作用很差，只有教师“以身作则”，在得到孩子们的充分信任后，才能收获应有的效果。

对于小学生来讲，道理太抽象了，相对于成人来讲，他们的人生体验太少了，他们很难从纯粹的语言中感同身受。

我与孩子们相处时，一直坚持以身作则，尽力做到言传身教。在这样的相处过程中，孩子们用眼睛看，用耳朵听，最终能让我在孩子们心中有了威信，得到他们的信任，让他们愿意接受我的建议，愿意信服我讲的道理。

二是班主任一定要了解每一个学生的性格特点，还要适当地了解学生的家庭情况，因为只有了解了，才能跟孩子有共同话题，才能找到恰当的方法去教育孩子。

小鑫这件事很好地说明了这一点。我想，如果不是我之前对小鑫的各种情况进行了了解，那么，即便我得到了与他沟通的机会，也不会有那么愉快的交流过程。如果我不了解他，或许我就只能鼓励他认真学习，鼓励他勇敢面对老师，鼓励他……那么，这就成了另一种形式的说教，根本走不进他的内心世界，也就失去了改变他的机会。

三是细心与耐心，是班主任工作中的法宝。在陪伴中，让孩子们养成良好的习惯，为他们将来展翅翱翔打下坚实的基礎。

我想，其实班主任这个岗位真的是“痛并快乐着”。

没有细心，就不能发现孩子们的优缺点;没有耐心，就没办法发扬孩子们的优点，纠正孩子们缺点。而要想真正了解这几十个孩子，需要付出的时间和精力，又是一份很重的工作负担。

可即便如此，我们每一位班主任，又有哪一个不是乐在其中呢？只要我们铭记自己的责任，展露自己的爱心，付出自己的行动，细心观察，耐心陪伴，一个个“小雄鹰”就会在我们的呵护下，茁壮成长起来。

（作者单位： 北京市东城区精忠街小学）