趣味性教学在初中地理教学中的应用

库丽曼·沙努瓦尔

摘要：对于学生来说，兴趣是最好的老师。所以说，兴趣对于学生的学习和发展至关重要，是学生今后能否在学习上取得巨大成就的基础。因此，在教学的过程中，激发学生的学习兴趣，开展趣味性教学是十分有必要的。在教学中，教师要结合自身所教科目，进行趣味性教学，提高学生的学习质量。对于初中地理这门课程来说，运用趣味性教学法可以很好的提高学生多地理知识，提高学生对地理的学习热情，促进地理教学质量的提升。基于此，本文将重点探寻趣味性教学在初中地理教学中的应用策略。

关键词：趣味性教学;地理教学;初中

中图分类号：G633.51     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0224-01

对于地理这门课程来说，知识量较多，一些知识理解起来难度较大，因此，相对于其他学科来说，地理课程的学习是比较难的，而相对的学生对于地理的兴趣也是不高的，久而久之，学生的地理水平得不到提高，教学质量逐渐降低。另外，教师大多都受到应试教育的影响，过于注重学生的成绩，而不关注学生的学习过程和心理，导致学生对地理的兴趣越来越低。因此，在地理的教学过程中，教师首先要激发学生的学习兴趣，开展趣味性教学，这样学生在今后的学习地理的过程中才会感到十分的舒适和快乐，对地理的兴趣也会越来越高，学生的地理知识水平也会逐渐提高。因此，现代教师要积极的在地理教学中开展趣味性教学，提高学生的积极性，促进教学质量的有效提升。

1.以游戏为载体，激发学生学习兴趣

对于初中生来说，处于爱动爱玩的年纪，而由于地理知识学习起来比较枯燥，因此，对于初中生来说，在课堂上激发他们的学习兴趣是十分重要的，对此，教师可以以游戏为载体，在游戏中融入所要讲授的地理知识，来让学生在游戏中学习，体会到学习的快乐。以人教版七年级上册地理教材内容为例，在学习完第一单元地球和地图的时候，教师可以为了复习和巩固学生对中国地图的相关知识，可以进行中国地图拼图大赛的游戏，来充分开发学生是智力和能力，提高学生对地理的了解，增强学生的地理自信心。另外，在游戏完结之后，教师要组织学生对游戏中出现的问题或者困难进行分析总结，以此来激发学生是自主学习能力和反思意识。通过这样的方式，可以有效的激发学生的学习兴趣，促进学生地理知识水平的有效提高，有效的促进了教学活动的开展。

2.结合生活事例，提高学生学习欲望

对于学习地理来说，其主要的目的就是可以更好的了解大自然、了解生活、了解社会。因此，许多的地理知识也大部分都来源于生活。在生活中，很多的生活例子都需要利用地理知识来解决，只有有丰富的地理知识，才能更好的生活。对此，在实际的教学过程中，教师可以结合生活事例，提高学生的学习欲望，激发对地理知识上渴望，以此来提高学生的地理知识水平。以人教版七年级上册地理教材内容为例，在学习“气候对人类活动的影响”的时候，教师可以从实际生活入手，给学生讲解气候给人类活动带来的一些危害的实例，来让学生了解到地理在实际生活中的作用。通过这样的方式，可以有效的提高学生多学习欲望，促进初中地理教学效果的有效提升。

3.利用信息技术，增加课堂的趣味性

随着现代信息技术高速发展，网络也成为了教学平台。在网络中，有许多非常有趣的事事物，因此，在趣味性教学在初中地理教学中开展的时候，教师可以利用信息技术，结合网络上有关教学任务的视频、音频、图片等，来活跃课堂氛围，增加课堂的有趣性。另外，教师还可以利用信息技术，制作微课视频，来让学生观看，增加课堂的趣味性。以人教版七年级地理上册教材内容为例，在讲解“海陆的变迁”的知识点的时候，教师就可以利用信息技术，在网络上搜寻海陆变迁的视频让学生观看，还可以制作微课视频，来帮助学生巩固和复习有关海陆变迁的知识点，以此来提高学生的地理知识水平。通过这样的方式，可以有效的增加课堂的趣味性，实现趣味性教学，增加学生对地理课堂的喜爱度，有效的促進了教学任务的开展，提高了课堂的有效性。

综上所述，在初中的地理教学过程中，开展趣味性教学，可以以游戏为载体，结合生活事例，利用信息技术等手段，激发学生对地理知识的渴望，让学生不仅在课上能够积极主动的学习地理，在课下学生也可以主动的学习地理知识，以此来提高学生的地理知识水平。另外，教师要不断的与时俱进，时刻关注学生的心理状况，不断的改革和创新教学模式，力求学生能够持续的保持对地理的热情，不断的提高学生的地理知识水平，提高学生多综合能力，促进学生不断的学习和发展。

参考文献：

[1] 樊捷.趣味教学法在初中地理教学中的应用[J].中学课程资源，2017（12）：38.

[2] 金飞.浅谈趣味教学法在初中地理教学中的应用[J].初中生世界（初中教学研究），2017（3）：46.