试论小学美术教学中培养学生审美能力的策略

小学美术教学中不仅要注重传授相应的美术知识，还要能够对学生的审美能力进行培养。培养学生的审美能力，能够让学生更加积极主动地参与美术学习，并和实际生活相结合。本文对小学美术教学中培养学生审美能力的意义进行阐述，提出培养学生审美能力的策略，以期更好地促进学生的全面发展。

培养学生的审美能力是美术教学的任务之一，也能够更好地展现学生的艺术气质。在当前素质教育背景下，小学美术教学中，对学生审美能力的培养是其重要的组成部分。培养学生的审美能力，有利于培养学生良好的认知。在小学美术教学中，要注重提升学生的审美能力，为学生的终身发展奠定一定的基础。

一、小学美术教学中培养学生审美能力的意义

小学美术教学中，对学生审美能力进行培养显得尤为重要，能够提升学生学习的积极性，引导学生在生活中发现美、享受美，以此树立审美理念，强化学生学习的积极主动性。此外，培养学生的审美能力，还有利于学生道德素养的提升。小学生本身处于行为和思维模式塑造的阶段，在这个阶段对学生的素质进行培养，有助于学生的进一步发展。培养学生的审美能力，可以在丰富学生知识的同时，强化学生感受美、欣赏美的能力，让学生热爱生活。

为此，在小学美术教学中，要能够注重对学生审美能力的培养，强化学生能力，促进其全面发展。培养学生的审美能力，能够更好地引导学生认识到美术的魅力，并积极主动地参与其中，让学生在习得相关知识的同时，还能够提升学生的审美以及鉴赏能力。为此，在小学美术教学中，教师要能够认识到对学生进行审美能力培养的重要性，利用自身已有的经验，提高学生消化吸收美术知识的能力，提升学生学习美术的效率。

二、小学美术教学中培养学生审美能力的有效策略

（一）观摩作品，完善美术知识体系

小学美术学习中，教师可以引导学生对名家作品进行参观欣赏，以此对学生的审美能力进行培养。由于学生之间存在一定的差异，这也就使得对学生审美能力的培养存在不同的难易程度。名家的美术作品是经典，也是学生进行学习的典范。在对名作进行欣赏时，教师可以对学生感兴趣的作品进行讲解，通过这种方式完善学生的美术知识体系。教师对名家作品进行分析，可以很好地激发学生对美术艺术的兴趣，将教材中的知识点通过名家作品欣赏的方式让学生习得，学生的理解会更加深刻，也能够以此提升学生的审美能力。

（二）多媒体教学，增加学习趣味性

小学美术教学中，为了更好地对学生的审美能力进行培养，教师可以利用多媒体的方式进行教学。多媒体教学中，教師可以结合学生的实际生活，通过图片、文字、音视频的形式将教学内容进行形象生动的展示，学生在观看的同时，能够习得相应的美术知识，并活跃学习氛围，学生也会对美术知识更加感兴趣。

例如，在学习剪影相关知识时，教师可以在网上搜集一些有关图片或者视频，并将这些内容展示给学生。当学生观看结束之后，教师可以提出问题：你熟悉剪影吗，你的实际生活当中有熟悉剪影的人吗。通过这种方式，教师引导学生进一步思考，提升学生对课堂的参与度。

通过多媒体教学的方式，学生能够更加积极主动地参与到美术学习中，从而提升学习效率，完善自身知识体系，让学生对美术知识有更加深层次的认知，主动挖掘美术知识与自身已有知识之间的联系，提升学习效率，强化教学效果。在对多媒体进行应用时，教师要注重知识与多媒体的紧密结合，从而更好地发挥多媒体的作用。

（三）开展课外实践活动，丰富学生审美情感

在小学美术教学中，需要注意的是，教师除了要进行美术知识传授之外，还要对学生进行审美情感的培养，提升学生审美能力。小学美术教学中，教师要注重通过以开展课外实践的方式对学生的思维进行拓展，在实践中，让学生接近自然，培养学生的审美情感。教师可以带领学生到不同的环境中，如高楼、大自然等，让学生在不同的环境中发现美，提升学生的观察能力和审美嗅觉，激发学生欣赏美的能力。通过实践活动，学生对美的认知能够更加深刻，对审美的认识也会更加丰富，从而对学生的审美能力进行提升。

三、结语

小学美术教学中，教师要能够认识到对学生审美能力的培养是一项持久的工程，也相对比较复杂，在教学中要能够给予一定的重视。为此，在教学中，教师要能够让学生体会到美术学习的乐趣，丰富学生的学习资源，为学生创设宽松的学习氛围，采用灵活的教学方式，以此提升学生的审美意识和能力。在小学美术教学中，教师还要不断探索对学生审美能力进行培养，从而更好地发挥美术学科的作用，促进学生全面发展。

（三岔河镇中心小学）

作者简介：何敏（1987-），女，贵州遵义人，本科，小学二级，研究方向：美术教育。