浅析网络多媒体在医学影像专业学生创新能力培养中的应用

王璐 袁娜 殷新月 徐晓燕

【摘 要】通过分析医学影像专业学生，进行创新能力培养的重要性，结合网络多媒体所具备的优势，提出网络多媒体在医学影像专业应用的方法。以期进一步的加强和优化教学质量，为医疗行业培具有养创新意识的优秀人才。

【关键词】创新能力;医学影像专业;网络多媒体

医学影像专业是我国在21世纪以来才设立的新专业学科，很多高等医学院校都缺少系统性的全面医学影像专业培养方案，在医学影像教学过程当中存在教学不够全面、教学工作过于片面单一的情况，导致医学影像专业在学生教育培养过程当中难以实现创新能力培养的目的。现有的医学影像教学模式和教学方式，限制了学生的创新能力培养，导致学生缺乏创新意识，创新能力差，影响和制约了学生在工作以后的发展。

1 医学影像专业学生创新能力培养的必要性

首先可以满足我国当前不断发展的医学影像知识技能需要。医学影像专业是结合了多种现代医学理论知识而形成的综合性学科，学生在学习的时候需要掌握计算机科学，神经系统，临床医学等等多样理论知识，才能够在临床诊治过程当中准确判断患者的病情。当前医学影像作为各个医院都采用的临床诊疗措施受到了医学界的极大关注，发展水平也远超普通医学学科，每年都会对医学影像诊断治疗设备进行更新，医学影像诊疗技术要求也越来越高，医学影像专业学生需要不断学习相关设备的操作方法，了解众多疾病诊疗知识，不断更新自我的知识水平，提升自我能力，才能够满足当前医学领域对于医学影像专业人才发展的需要。其次可以有效拓宽未来的发展前景，医学专业学生需要面临多种疾病患者，在患者的诊治过程当中，医学生需要具备较强的创新能力，针对患者的病情采用适当的治疗方法，才能够不断提升自己的医学水平。学生在学习过程当中只有具备创新能力，才能够有效提升自身的医学专业水平，成为医学领导人和践行者，提升自己的职业发展空间。

2网络多媒体培养医学生创新能力的作用

网络多媒体是近年来在高等教育教学工作当中广泛应用的教学方法，逐渐被医学领域专业认识并且应用，通过发展网络多媒体教学可以以更加直观的方式向学生展现相关的医学知识，有助于医学专业学生创新能力的培养和发展。网络多媒体对于培养医学生创新能力的作用主要表现在以下三方面。

2.1 增强学生知识结构的完善程度

医学是关系到人民生命健康安全的重要行业，医学生要想准确判断多名患者所患疾病，需要掌握多样的理论基础知识，具有保证自身掌握知识的全面性和系统性才能够准确进行治疗，在坚实的基础上进行医学技术的创新。网络多媒体作为文字、图画、视频多样结合的个性化教学方式可以让学生更加直观和清晰的了解相关的医学知识内容，有助于增进学生对于知识的了解水平。同时采用网络多媒体展示，可以将多个章节之间的联系和要点进行多次加强展示，可以让学生独立进行有关知识的搜索和分析，帮助医学影像专业学生形成完整的系统性知识结构认知，加强对于有关知识的深刻了解。

2.2 提供丰富多样的学习资料

医学专业学生之后的工作内容复杂都一样，每一名患者的病情都会由于患者的身體素质生活状况，等等因素而具有不同的表现和特点，因此医学影像专业学生在进行疾病诊断时需要掌握疾病的表现，疾病的发病机理，患者的实际表现，综合多项因素对患者的病情进行分析。由于在临床诊断过程当中患者诊断结果受到多种因素影响，在诊断过程当中需要依赖自身所具备的丰富知识和经验，才能够进行有效的诊断。因此医学影像专业学生除了要增加自己的知识理论储备以外，还需要增强实际锻炼经验。通过利用网络多媒体环境，学生可以在互联网上了解和搜索大量的病例，学习先进的理论实践知识，扩大自身对于医学专业知识的掌握水平和掌握能力。

2.3 激发学生学习兴趣

网络多媒体教学可以为学生展示动态丰富的图像和视频，学生可以通过网络教学视频对相关的医学知识进行学习，时刻加强自身对于知识的了解深度。另外学生还可以通过网络多媒体与医学界的老师和学长进行交流探讨，更好的帮助学生解答学习疑惑，自由地进行知识探索和实践。

3 网络多媒体在医学影像专业学生创新能力培养中的应用策略

3.1 重视学生创新能力的培养

学生自我学习的积极性和主动性，直接影响大学生的创新能力，培养效果而因此而需要重视网络多媒体对于学生兴趣的引导作用，在创新能力培养过程当中，积极应用网络多媒体，让学生学会正确使用网络多媒体的意识和习惯，在日常学习过程当中鼓励学生积极采用网络多媒体进行知识技能学习。同时，教师可以组织网络多媒体教学活动，让学生应用网络多媒体进行自主学习，学生可以借助网络多媒体所具备的医学影像数据库，对上千万种医学影像图像进行分析，丰富自身的经验，并且应用网络多媒体还可以得到快速反馈，了解自己学习当中所存在的不足，进一步地开展针对性学习。

3.2 注重结合网络多媒体教学方式

在医学影像专业教学过程当中，需要结合网络多媒体教学方式引入教学案例，在教学过程当中以一些影像作为课堂主要内容，将以相关医学影像涉及到的疾病内容与课堂教学知识进行衔接，提出适当问题引发学生对医学影像案例问题进行思考，激发学生的想象能力和学习兴趣。由于医学影像专业涉及到各种诊断机械设备，通过采用网络多媒体教学，可以让学生通过网络设备进行简单的设备操作，了解直观认识检测设备具备的组成部分。特别是在医学检查过程当中很难直观表达到具体检查过程当中患者身体排放姿势，机械操作方式，通过网络多媒体教学图片展示和视频展示，学生可以了解正确的操作方法，同时还可以以自身的理论知识进行印证，有利于学生创新能力和实践能力培养。

3.3设立网络多媒体实践平台

医学影像专业教学工作当中布置重视理论知识教育，更加重视学生实践教学。通过实践教学，可以有效激发和培养学生的创新能力，因此可以利用网络的媒体所具备的信息传输和共享功能，建设网络多媒体实践平台。学校可以在网络平台上方发布相关的创新实验研究，邀请医学影像专业学生参与实验，学生主要进行自主实验研究，自行设计实验内容，实验计划，在实践过程当中可以良好的联系理论知识和实践活动，通过亲身经历实验过程而有效提高自身的创新能力。

4 结语

综上所述，创新能力是医学专业学生必不可少的重要能力，数次通过在医学影像专业学生教学过程当中，引用网络多媒体方法能够帮助学生更好地理解医学影像知识和技能，同时还能够激发学生对于学习的兴趣，进一步拓宽对于学生创新能力的培养途径。

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作者简介：

王璐，女，山东协和学院医学影像技术专科专业。

袁娜，女，山东协和学院医学影像技术专科专业。

殷新月，女，山东协和学院医学影像技术专科专业。

徐晓燕（通讯作者），女，山东协和学院医学院。

（作者单位：山东协和学院）