中职职业道德与法律教学探究

李欣

摘要：中等职业学校要想在我国的教育体系当汇总发挥出更大的作用，必须要培养更加高素质的人才。对于中职学校来讲，对于学生专业技能的培养已经得到了一定的发展。但是，我国的高素质技术人才仍然有所缺失。我们所需要的，不是一批只会干活的劳动机器，而是有着自己想法，综合素质较高的技术人员。因此，我们需要对中职学校的职业道德与法律教学进行改革，提升中职职业道德与法律教学的深度和广度，为社会输送一批更高素质的专业人才。

关键词：中等职业学校;职业道德与法律教学;研究

前言

职业道德与法律素养的对任何层次的学生来讲都十分重要，尤其是职业道德，对于中职学生来讲至关重要。中职的学生在毕业之后一般都会从事一些技术性的工作，如何能够最大程度上发挥出自身的职业价值，对他们的工作效果影响很大。针对于中职学生的教学，我们需要讲究策略，有针对性的进行教学改革，从而提升中职职业道德与法律教学的效果。

1.中职职业道德与法律教学改革的几种常见策略

1.1言传身教提升学生的职业道德水平

要想做好职业道德教育，一定要言传身教。我们需要提升中职学生的思维水平，这也是中职学校职业道德与法律教学的一个关键内容。学生是否能够将学到的东西应用到实际生活当中，也是衡量中职学校职业道德与法律教学质量好坏的一个关键因素。中职的学生已经有了一定的阅历，理解能力相比于初中生和小学生;已经有了很大的进步，因此我们开展相关的职业道德和法律教学工作的难度，往往不会很高。职业道德与法律教学需要对学生的内在素养进行培养。这些东西可能不会直接影响到学生日后的工作水平，但可以对学生的整体气质造成潜移默化的积极影响。

1.2改革职业道德和法律知识教学方式

对于职业道德和法律知识教学方式的改革也是一个重点。我们的中职职业道德与法律教学，不仅仅需要提高学生的职业道德，还需要提高学生的法律素养。技术人员往往需要提交一些技术报告。这些报告虽然是一些技术性的内容，但是如果没有足够的职业道德，就很难得到认可。而如果缺少法律知识，可能就会在不自觉中违法，也没有能力用法律武器维护自身的权益。因此，我们需要对中职学生的职业道德和法律知识教学方式进行改革，采取新型的教学方式。这种新型的教学方式所包含的内容有很多，最有效的一种办法，就是在教学的初期鼓励学生认真听讲积极互动，等学生的职业道德和法律知识职业道德到达一定的水平之后，我们就需要锻炼学生的实践能力了。当然，学生的兴趣是一个关键。如果这样的活动性质的学习任务成为了学生的负担，那么我们此类教学的基本目的就不能够实现了。我们是想要通过这种轻松愉快的形式，提高学生的职业道德和法律知识，而不是给学生增添负担。如果学生对于此类活动兴趣不大，我们一定不能继续强行开展这类活动，而是要探索新型的教学方式，从而保证教学的效果良好。

1.3注重思维水平

职业思维和法律意识的提升也是中职职业道德与法律教学的一个关键因素。思维能力，实际上与学生的职业道德和法律知识密切。对于学生这方面能力的培养，是十分有必要的。只从思维方面提升学生的职业道德和法律知识，中职学校毕业的学生才有机会获得更大的舞台展现自己的才华。为了能够做到这一点，我们需要采取有效的措施来进行和教学改革。举一个简单的例子，我们可以给学生提供一些比较经典的事迹案例，让学生自主进行阅读，从而提升他们的法律和职业道德。这样一来，学生的职业道德和法律知识学习才算得上起到了应有的效果，我国中职职业道德与法律教学所存在的一些问题才可以得到有效的解决。

2.中职职业道德与法律教学的具体举措

2.1丰富教学内容

我们需要进一步丰富中职职业道德和法律知识的教学内容，才可以顺利的完成中职职业道德和法律知识的教学。比如在职业道德教学的领域，老师们提供给学生的内容太过单一，大多是一些案例分析、辨别是非等。随着社会发展的需要，对于中职学生职业道德的需求也在不断的提高，学生的兴趣也从这些东西转移到了一些更加新颖的内容之上了。因此，对于社会需求的研究就成为了中职职业道德与法律教学工作者所必须要做的工作。只有了解到社会需要什么，才可以针对这种需求，为他们提供一些合适的职业道德和法律知识主题。职业道德和法律知识材料的题材也不应囿于案例分析，我们可以根据实际需要，将一些模拟辩论、话剧编排等内容添加进来，积极引导他们进行思考、进行交流。只有这样。才能真正的保证学生能够从职业道德和法律知识的教学当中获益。

2.2改革教学形式

中职的职业道德与法律教学形式之所以一直得不到有效的重视，就是中职学生在职业道德和法律知识素养这方面的需求被忽视掉了。中职学生给人的印象就是只会干活，不懂法律。这其实是十分不对的。但是其实并不是这样。目前来看，只有通过有效的改革，才可以使得中职学生重新开始接受职业道德和法律知识方面的教育，全面的提升自己的素質。那些比较陈旧的职业道德和法律知识教育形式，应当被重新的审视是否符合当今时代的中职学生的需求。只有能够发现这方面存在的问题，我们才可以有机会着手解决这些问题。这样才能真正的唤醒学生接受职业道德教育和学习法律知识的兴趣，促使他们养成良好的思维模式。

2.3培养新型教师，提升学生的职业道德和法律素养

部分教育工作者把职业道德和法律知识当作是职业素质教育附属内容，而中职学校很少有开设相关于职业道德和法律知识的课程。实际上，职业道德和法律知识也是一门独立的学问需要我们研究。对于中职学生来讲，要想让他们能够主动的去接受职业道德和法律知识方面的学习，是十分有难度的。我们需要的，应该是教师的积极指导。有了一批高组织的职业道德和法律知识新型教师，中职职业道德和法律知识的教学质量一定可以得到质的飞跃。

3.结语

从当前的形式来看，只有通过改革，才可以消除现阶段中职职业道德与法律教学过程当中的一些问题，从而提高中职学生的整体素养。社会所需要的，并不是五大三粗的技工，而是有文化、有素质、有法律意识的技术人员。本文的侧重点主要放在了中职职业道德与法律教学需要进行改革的几个方面上，提出了响应的改革措施。如果这些改革措施可以得到全面的推广，一定会取得不错的改革效果。

参考文献：

[1]顾玉中.中职“职业道德与法律”中运用案例教学探微[J].成才之路，2020（03）：18-19.

[2]顾玉中.探究中职生的“职业道德与法律”课程的教学对策[J].才智，2019（33）：67.