语文八下第三单元写作·学写读后感

（注：以下学生均来自浙江省舟山市南海实验初中，文中不再标注）

一 随感一则

母爱藏在这里——读《回忆我的母亲》随感

◎八（7）班张译尹

或许不如历史诗篇那样撼人心魄，或许不如人与自然那般惊心逆转，但我们总爱描写母爱，赋予她近乎完美的诠释，也赋予她丰盈柔软的内涵。在我们心里，母爱就像一场春雨，一杯清茶，润物无声，悠远绵长。

但在那个战火纷飞、地主欺压的年代，母亲本可以不用这么艰难。她本可以选择粗茶淡饭，而不是用心烹调廉价的粮食，让孩子吃得有滋有味；她本可以选择为了交租把孩子充作劳动力，而不是借钱也要送孩子读书成才，宽慰支持孩子追求科学民主；她本可以选择只顾自己一家，而不是自己艰难度日也不忘照顾其他佃户。一位平凡的普通劳动妇女，饱含着爱意，用她勤劳俭朴、宽厚善良、深明大义的背影，撑起了作者的一家，陪伴了作者一生，更创造着中国的历史。于细微中见真情，母爱就藏在这些平凡又伟大的事里。

读着朱德回忆里的母亲，我不禁想到了自己的母亲，她是一位高三英语教师，长时间地扑在教学岗位上。不知何时起，我们的矛盾越来越多。很多时候，我只关注她的忙碌，关注她的呵斥，却听不见深夜回来后她轻轻翻阅我作业的声音，看不见争吵过后她留在保温盒的那碗饭菜，感受不到她为了学生和自己孩子学业的着急与期待。其实母爱就藏在细微之处，而我们要做的，就是深情地去聆听，去将心交付，去用心体会。

母爱亘古不变，柔情总是相似，只是她演化出变化无穷的形式，藏在某处等我去发现。

指导老师：沈甘露

【沈老师评】

朱德的《回忆我的母亲》是一篇经典篇目，文章较长，且所处的时代背景又离学生较远。静下心来去读透文章、读懂母亲的形象、读出作者回忆母亲时的情感，是写好随感的第一步。张译尹同学这篇随感很好地体现了这一步，她读懂了艰辛生活中母亲的聪明能干和善良仁厚，也读懂了鼓励“我”走上革命道路时的深明大义，更读懂了朱德回忆母亲时的悲痛、愧疚和遗憾。张译尹同学在阅读中找到了把她引向文章深处的东西，这就是我们说的“感点”。她联系到自己的母亲也一样投身在既平凡又不平凡的教学岗位中，虽曾忙碌与呵斥，但藏在细微之处的爱却常被她忽视。母爱总是藏在某处等我们去发现，这是一个在阅读中领悟、反思、成长的孩子的内心告白。

二 读后感

以我赤子之心，寄你牵念之情——读《傅雷家书》有感

◎八（8）班余宣霖

两台仪器比对试验（旅顺口区粮油检验监测站为98.4%，大连市粮油检验监测站为99.2%）不超过误差值。

“赤子孤独了，会创造一个世界。”

——题记

家书一封，寄情三百。

翻开《傅雷家书》，一篇篇情深义重的家书赫然入眼，一位父亲对孩子的教诲跃然纸上。以情为笔，以感为纸，将所有心底之意和盘托出，字里行间光阴流动。

“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄绝没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罢了。”这是傅雷先生的傲骨，他以此来要求他的孩子，也正因此他的孩子不仅多才多艺，更像他那样拥有高尚的品质。

“早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。”洋洋洒洒的文字表达着自己的思念，只盼着孩子的一封回信，好安抚自己思绪良多的心。他们一个在国外苦修音乐，一个在国内被划为“右派”，天涯海角重重叠叠的山水相隔，唯有不曾间断的书信如鸿雁往来。

“你如今每次登台都与国家面子有关；个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大。”穿过层层叠叠的纸面，我看见当年那个已经迟暮的父亲，睁着浑浊的眼睛在灯下提笔，力透纸背意难平，一笔一画出本心。他的爱借此穿越千山万水，跨过无数阻碍。他的爱其实很简单，盼着自己的孩子能够出人头地，不坠平生志向。

我们的父母呢？他们或许没有那么伟大，或许能给我们的只是微薄的帮助，却一定是像傅雷夫妇那样竭尽他们的全力给予孩子爱。只是我从未理解，也曾一度抱怨，抱怨母亲给予我的关注不够，抱怨她不能像其他家长在功课上辅导我。我不曾知道她的辛苦，她也不曾向我透露。与傅雷和傅聪截然不同的是，我与母亲平日里几乎不交流。我们好像各自在自己的生活里过得怡然自得，却不清楚对方世界里自己的模样。

后来是一封信让我解开了缠绕交叠的心结。书信真是件很神奇的东西，那么薄的一张纸，那么厚的一份感情。只有在书信里，我们才能毫无顾忌地写下自己想说的话，才能毫不犹豫地表达平日说不出口的“我爱你”。母亲在信里表达对我的建议，我在信里倾诉我的难过。我们可以坦然地面对自己，无论晴雨。读到序言《读家书·想傅雷》，感触最深的便是一句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。世界上最遥远的距离，是还没来得及说出的“对不起”，是再也说不出口的“我爱你”。

因此现在的我，愿倾满腹诗书，极尽文采，用最简单质朴的语言表达最深切热烈的爱；愿为你在长夜里提一盏灯，让你永远有着光和热；愿一直跟在你身后，让你回头时能在眼里倒映出我的背影。

以我赤子之心，寄你牵念之情。

我爱你，就像突然有了软肋，多了一份牵挂；又像是披上铠甲，突然间所向披靡，无所畏惧。

一纸家书聊以赠，附以江南一枝春。

指导老师：沈甘露

【沈老师评】

写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感，容易犯引述原文过多的毛病，这样就会使“感”的内容单薄，被淹没在引述当中。在“引述”后，要反复思考，将自己感触最深的部分加以提炼，然后水到渠成地亮出自己的“感点”。

余宣霖同学引述的三段自己感受较深的家书片段，每一段都有自己独到的见解，她没有选择傅雷苦心孤诣的教诲，而是联系自己的阅读感悟和生活经验，对现实中的亲子关系进行了深刻的反思。选择了一个自己感受最深、立意最强的“感点”，让我们在她直抵心灵、震撼有力的文字中，读出了一种成长，收获了一种感动。

一封家书，在余宣霖同学的眼里尽是温情，而读懂父母背后深沉的爱，也是我们成长不可或缺的一步。

三 观后感

逆风驰骋，华夏为荣——观《中国机长》有感

◎八（8）班鲍妍汐

泛着一丝蔚蓝的寂静，天际被凌厉的机翼刺穿，留下一团白雾和猎猎作响的红旗。我喜欢这样的场景，逆风驰骋。担荣光于肩，风雨不惧。

《中国机长》是国庆的一档贺岁电影。整部电影时长两个小时有余，将飞机遭遇空难的半个小时无限制拉长却没有拖泥带水，每一分每一秒都有迫在眉睫的紧张气氛。而我所喜欢的场景就出自这部电影。机翼的凛冽象征了机长的责任，刘传建的挣扎和黝黑皮肤下暴起的青筋，在我的脑海里留下了深刻的印记。

犹记得飞机上的挡风玻璃爆裂脱落，中国机长刘传建在生死关头凭借着让全体乘客安全落地的坚定信念，与生理极限做斗争，临危不乱，在未知的云层里穿梭。也记得，机舱里摔倒在地的乘务员依然努力保持镇定，不断安抚乘客。逆境里的寒冷因为有了他们的责任担当而温暖。

随着电影的结束，心中的疑问也随之被点燃。当我们坐上飞机时，我们信任的是什么呢？我们信任的是国家的先进技术、技术娴熟的机长和训练有素的乘务人员。刘传建将飞机开到终点之后，他说：我们还活着呢。一句话像是呢喃出声，又像是卸下千斤重担。整个人瘫坐在属于机长的椅子上。他拥有的是中国的荣耀，肩负的是世界的挑战。

国家是个体强大的后盾，后盾会护着你，但有时也会给予你压力。但是在逆境里盛放的花朵，选择的从来都不是逃避。

作为新世纪的学生，我深知这样一句话：少年强，则国强。少年是国家的根，国家是少年的本。我们是中国的朝霞，所以我们将学会在逆境中成长。我们盘旋在空中，不会为了狂风屈服。我们为的不仅仅是旁人敬佩的眼神，还有属于少年稚气的担当，以及作为一个中国人的骄傲。

作为中国的机长，刘传建守着自己的职责。作为华夏的孩子，将学会在狂风中驰骋，学会在岁月里高歌，学会在寒冷中拥抱。

华夏为荣，岁月无忧。

指导老师：沈甘露

【沈老师评】

观后感的写法与读后感类似，首先要由观引出感，对观看内容感触较深的部分适当加以介绍，然后要选好“感点”，可以是对作品主题的思考，也可以着眼于某个镜头或某个人物。但立意要新，挖掘要深，最重要的是让自己走进电影镜头，代入角色，只有最真实的感悟才能获得读者的认同。

小作者的观后感选取了挡风玻璃碎裂后，机长在危急时刻承担自己责任的镜头，这也是让无数观众为之动容的画面。小作者巧妙地将“责任”作为感点，因为有责任，所以哪怕逆境也要学会驰骋，这是每一个中国人更是每个中华少年的担当和勇气，能够引起读者心中的共鸣。