自媒体对青少年越轨行为的影响及其引导

孙小燕 姜润禾

自媒体又叫“个人媒体”或“公民媒体”，是个人化、自主化的传播者，利用现代化、电子化的方法，向受众传达正规性及非正规性信息的新媒体的总称，自媒体包含微博、微信、抖音、贴吧、QQ等。自媒体利弊兼具，特别是对于正处于初级阶段的青少年来说。研究自媒体对青少年越轨行为的影响，并进行正确引导，具有重要的现实意义。

1 青少年越轨行为及其特征

青少年群体正处于身心成长的重要阶段，是青少年价值观、品质、个性人格等形成的特殊时期。青少年心理发展尚不成熟，对一系列消极或违法的思想和行为缺乏辨别和抵制能力，出现心理和行为问题，导致越轨行为的发生。

1.1 越轨的含义

对于越轨，学术界还没有具体的定义。有学者认为，违背某个社会或者群体的一些主要准则就是越轨行为。还有人认为，越轨行为指某特定的社会群体成员违反其规范或思想观念，在发生这种观念冲突的同时，造成对任何思想、情感或者行为的惩罚或批判。美国学者默顿认为“越轨行为是指社会成员，违背了现行社会行为规范的行为。”由于人类行为具有复杂性、阶级性及社会成员素质的不同，现实生活中，越轨行为无法避免。目前，青少年越轨已经成为重大的社会问题。越轨行为有不同的类型，越轨行为分为一般越轨行为和一般的违法行为。一般越轨行为是轻微违背社会规规则的行为，而严重越轨行为是违法犯罪行为。根据产生空间的不同又可分成现实越轨行为和网络越轨行为。因为利用互联网这个媒介，这种行为发生在网络世界中，由于网民素质的差异性和行为的复杂性，可能造成违背网络社会准则和价值观念的网络越轨行为。此外，从社会学角度还可划分为不适当行为、不正常行为、自毁行为、不道德行为、反社会行为、犯罪行为。

1.2 青少年越轨行为的特征

青少年在意识和行为上发展尚不成熟，对一系列不良的思想和行为缺少鉴别和抵御的能力，出现心理问题和行为问题，易导致越轨行为的发生。总体来看，青少年越轨行为特征如下：（1）易发生性。青少年思想行为还不成熟，辨别力和自控力较差，对是非善恶缺乏理性思考和价值判断，外界不良影响和刺激诱惑易引发青少年的越轨行为。（2）模仿性强。青少年喜欢模仿，但其缺乏自控力和道德认知。影视剧中不同类型的犯罪分子的作案详情、细节足够使青少年习得相似事件的手段和实施方案，易导致青少年产生越轨行为。（3）盲目从众性强。青少年行为意识还不成熟，依赖性较强，缺乏一定的主见，现实生活中青少年易受不良青年指使、挑拨产生越轨行为。（4）逆反心理强。多数青少年具有叛逆心理。随着年龄增加，逐渐向往独立和自由，不愿受到管束，当他们产生越轨行为受到管制的时候，轻则反抗，重则报复，严重时甚至走上违法的道路。

2 自媒体对青少年越轨行为的负面影响

自媒体的出现，使得信息的传播日益碎片化，由于自媒体的传播方式在传播信息过程中缺乏“审核人”的审核，具有随意性，原创的作品或内容被转载传播后，导致信息的真实性降低，造成虚假信息漫溢，对青少年的成长和发展带来不利影响。

2.1 自媒体造成青少年价值观认知偏差

自媒体自由、开放的特点与青少年的心理特征和需求相符合，青少年成为使用自媒体的主要群体，其对青少年的影响力也越来越大。自媒体传播的信息缺少一定程度的层次和条理，有些信息纷繁凌乱、良莠不齐，其中还有一些低俗的内容，如色情文字、图片和音频等等，如果不加以有效过滤，大量非理性价值观的信息被青少年接收后，会带来消极影响。自媒体的随意性使得网络上大量的信息真实性降低，有些权威信息受到挑战，青少年群体在价值选择上存在怀疑，在价值选择过程中存在迷茫。青少年在面对欲望和情绪时，容易出现失落、矛盾，甚至出现逾越价值底线的情况，从而导致青少年价值观认知偏差。

2.2 自媒体误导青少年非理性消费

随着自媒体的发展，越来越多的微商，各种各样的网络广告出现在自媒体当中，其激发了青少年的消费欲望。这些经过自媒体映入青少年视野的商品就成了青少年中的消费热点，加重了青少年的攀比心理。青少年高消费现象折射出青少年消费行为的非理性。青少年的消费具有求新求异的特点，消费支付主要通过移动支付平台，而且青少年的理财能力较弱。在自媒体环境中，校园贷等互联网金融形式打破青少年消费的预算约束，移动支付使消费不易控制。高校管理者应与多方合作，积极地利用自媒体引导青少年树立正确的消费观，并加强对青少年的理财训练，从而缓解其非理性消费的问题。

2.3 自媒体导致青少年网络道德越轨

由于自媒体具有随意性和传播内容不可控等特点，再加上自媒体网絡文化市场管理不规范及利益的驱动，导致自媒体中弥漫着不良文化。主要表现有：（1）发表不良言论，制造混乱，如攻击他人、制造违反社会的言论等等。网络的隐蔽性给信息造假者提供了条件。（2）沉溺网上色情、网上暴力，有一些低俗的内容，如色情文字、图片和音频等等，通过微信、QQ等自媒体的转发分享，容易诱导青少年性犯罪和暴力犯罪。（3）制造或传播病毒。有些青少年恶意制造病毒链接通过自媒体进行散播网络病毒。（4）知识侵权。（5）诈骗。例如有的青少年利用微信、QQ等，通过盗号，冒充他人的身份等方式诈骗钱财，最后走上违法犯罪的道路。

2.4 自媒体导致青少年不健康的迷恋

（1）上网聊天成瘾。大部分青少年上网目的就是聊天。一些青少年通过自媒体聊天与朋友交流情感，或者跟陌生人胡侃乱聊。有些青少年与陌生人进行网恋，沉溺于虚幻的网络爱情中，在心理上对网恋对象产生依恋，一旦网恋对象出现背叛，青少年会难以接受打击，易导致厌学、甚至厌世的情绪，给家庭、学校和社会带来危害。另外，有的青少年因网恋结交了不良社会青年。这些不良分子利用网络欺骗感情，导致极其恶劣的刑事案件。

（2）狂热追星行为。微博、抖音等自媒体的出现，为影视明星提供了平台。同时，由于经济利益驱动，一些媒体为获得更大的经济效益，对影视明星进行炒作，这造成了巨大的社会影响力，如暴力角色对青少年的视觉和听觉都产生了巨大的刺激，由青少年崇拜的明星扮演的所谓的“英雄行为”必然会引起青少年行为上的模仿，对于思想意识尚不成熟的青少年来说影响是很大的，容易失去自我，不能正常发挥其批判性思维，一味追随他人，丧失自我独立性，浪费精力和金钱，甚至导致严重的越轨行为。

（3）对影视剧收看缺乏制约。网络中的影视剧图文声色兼具、生动直观，具有独特的魅力，对于好奇心强的青少年吸引力极大。青少年看影视剧片以消磨时间和娱乐放松为主，不少青少年都在漫无目的收看影视节目，只要长时间看影视剧，便感到满足，影视剧成了青少年成长中消磨时间及解除苦闷的替代品。一部分青少年把大量的时间时用在看连续剧和肥皂剧上，扣人心悬的剧情和吸引人的情节基本上能刺激和满足青少年对友情、爱情等的幻想，并透过浪漫化的情节提供给青少年官能和感性上的满足，造成吸引青少年不停收看，甚至沉迷于影视剧，并且让青少年上瘾、不断追求感性的刺激。长期观看影视剧的青少年特别容易受影视讯息的影响，他们比较相信影视剧的内容是真实世界的反映，对一些负面社会描述缺乏辨别能力。

3 自媒体对青少年越轨行为的正面引导

针对自媒体对青少年越轨行为带的负面影响，应综合运用法律、行政、经济和文化等手段进行正面引导。

3.1 增强青少年的价值观认知教育

在自媒体环境下，由于文化的多元化引起价值观的多元化，自媒体中所表现出来的边缘价值观和无底线品德观，对青少年的价值观造成很大冲击。应发挥价值观的核心作用，利用核心价值观来凝聚力量，使核心价值观内化成青少年的价值追求，外化成学生的道德行为。首先，充实校园课程，着力发挥思想政治课的价值观教育的作用，注重对青少年的道德法制教育，提升其德行选择能力，增强自媒体网络行为自律意识和网络道德水平。此外，家长对青少年要给以适当的管制，对如何利用自媒体作出一定的规定，从而推动社会有序发展。

3.2 加强青少年自媒体素养教育

自媒体融合数字化、网络化和智能化于一体，成为青少年群体学习、娱乐、研究的新工具，因此，有必要对青少年加强自媒体素养教育，在校园开设自媒体素养教育科目，主要内容包括对自媒体的介绍，让青少年了解自媒体的特点和功能，培育青少年正确地利用自媒体的能力。通过自媒体素养教育，使青少年学生运用已有的知识对自媒体信息判断，使其能够对所获得的信息进行辨别、筛选，从而使青少年识别各种信息，加强其对自媒体的正确认识和了解。

3.3 加强政府的引导和管理

政府应建立健全自媒体相应的法律法规，完善自媒体运行机制，进一步加大网络信息管理力度，对自媒体用户发布的信息严格把关，发现色情、暴力等不良信息及时清除，对违反相关法律法规的自媒体用户要依法处罚，坚决抵制不良信息的散播。在支持和鼓励青少年科学运用自媒体的同时，政府应充分考虑到青少年的特点，加强对青少年使用自媒体的有效引导和环境优化，为青少年成长提供良好的文化生态环境，在加紧立法步伐的同时，还应加大相关的宣传力度，培育青少年在接触和使用自媒体方面的法制觀念。防微杜渐，以法律、行政等手段预防、遏制青少年越轨行为。

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（作者单位：山东理工大学法学院）