以“四气”育人目标为引领，弹唱疫情防控“绝妙诗”

阮连凤

来势汹汹的新冠肺炎疫情给孩子的校园生活按下了“暂停键”。期间，云衢小学在“五育并举，德育为首”的整体要求下，以学校“四气”（正气、志气、朝气、雅气）育人目标为引领，以强化“四气”素养为重点，积极挖掘抗疫中的德育资源，精心设计德育课程与活动，以多元方式提高线上德育效能，上好疫情防控下的“四气”德育课，让教育的“播放键”一直启动。

一、感恩、爱国的“正气”课

（一）正气，就是讲爱国、有情操

新冠疫情阻击战中有生动的事例、有典型的人物，更有感人的事迹、伟大的精神。这正是我校“正气”教育的绝佳素材。为此，在疫情防控伊始，我们就拉开“做云小正气学子”的爱国主义主题教育的序幕，开展多项活动：1.《致最美逆行者的一封信》征文活动。孩子们结合核心价值观当中一个词语，到疫情阻击战中去发现这些事例、了解这些人物、弘扬这些精神;2.“为防疫一线的叔叔阿姨们加油打气”小视频征集活动。以视频致敬医护人员，激励孩子立下凌云志，当好接班人。

我校每周奏响“云升旗”“云班会”“云分享”三部曲。如在“云班会”中，整合优质资源，规划疫情背景下不同角度、不同主题的系列主题班会课，组织录制《拒绝舌尖上的野生动物》等微课，为孩子们上好疫情下的“人生大课”，传递正确“三观”;在“云分享”中，孩子们通过“朋友圈”、钉钉群“圈子”等分享心得，交流收获，深化感悟。正气种子在云小少年心中生根发芽！

（二）正气，就是严守纪、担责任

1.树立地球村公民的环保责任。疫情爆发是大自然给我们敲响的一记警钟，它让我们反思自身行为，明确自己作为大自然一分子的责任。借防控疫情之机，我们大力倡导环保教育：推荐亲子观看《大自然在说话》等环保视频，孩子反思自身行为，强化社会责任感;推荐亲子观看《传染病》等相关题材的影片，借此了解人类传染病斗争的历史，提高思想认识，深刻理解自己作为地球村公民的责任。

2.树立社会小公民的社会责任。疫情防控考验着我们每个人的公民意识和责任。为此，学校少工委向全体队员发出新冠疫情防控倡议书——《红领巾的约定》。我校教职工还担当战疫中的志愿者，坚守在村居宣传和测温岗位，走家串户进行调查、为复工企业做厂企代表，为云小学子树立了有社会责任感的公民的榜样！

二、奋进、自律的“志气”课

（一）“志气”就是立大志、学本领

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。少年儿童虽然不具备驰援一线的本领，但自古英雄出少年，我们可以树立远大志向，学习钟南山院士，做一个有知识与担当的人！学好科学文化知识，才能为国家、为人民贡献自己的才华和力量。借此契机我校开展《当好抗疫小战士，争当新时代好少年》的“新时代好少年”评选活动，线上推广新时代好少年事迹，让孩子们学有榜样，成为刻苦学习、勇于追梦的“志气”少年！

（二）“志气”就是会自律懂管理

疫情防控期间，学校根据年级特点，每天推送线上学习资源包供孩子自主学习。推送内容涵盖防疫知识、思想教育、健康教育、艺术教育、科普探究、学科学习等。这就对孩子自主自律的能力提出更高的要求。为此，我们为“志气”注入了新的内涵：懂管理、会自律。为落实要求，我们结合“学雷锋”活动月要求，培养孩子的钉子精神，自觉、优质开展居家学习;倡导孩子们对接学校课表制定“个性课表”，破除碎片化学习时间、片段式学习内容和居家易分散注意力等难题，让自己成为学习与生活的主人。相信經过疫情洗礼，孩子们在自主学习、自我管理上得到更大提升，成为云小“志气”好少年！

三、健康、和谐的“朝气”课

（一）“朝气”，就是身心健

隔绝病毒并不会隔绝爱。我校全体教师通过视频等互动方式，了解学生情绪、饮食起居、居家自主学习和亲子关系等情况，让莘莘学子得到我们“遥远却亲近”的关心陪伴;老师们关注疫情防控下孩子朋辈交流缺失的问题，以多人视频的形式开展“学生交流会”，在同伴无拘无束的交流中，孩子们的烦恼烟消云散。家长和孩子们对老师们细致入微的“到访”深感温馨幸福，对老师们的感恩之情油然而生！

我校开发心理微课，引导孩子充满朝气面对宅家学习和生活。心理科组老师精心制作《曼陀罗绘画》等心理微课，设计任务单，面向全体孩子开展心理引导。为做好心理防护，他们还制定学生心理健康测评问卷，面向全体学生进行测评并进行回访、跟进，形成学校心理报告，为学校和班主任开展心理教育提供依据。

（二）“朝气”，就是家和谐

征集亲子游戏视频，推广优秀家庭活动。宅家期间，我校借南朗镇妇联、南朗发布等平台，开展“战疫情宅家之道”主题活动，面向全体家长同学征集亲子游戏视频，推广优秀家风，丰富孩子的生活，让亲子关系更密、亲情更浓、家风更美。

开展“云”帮扶，助力调和亲子关系。疫情期间，亲子相处时间较长，一定程度凸显亲子矛盾。我校每周在线上推送《如何提高孩子的时间管理能力》《孩子玩手机怎么办》等系列语音家教讲座，助力调和家庭亲子关系。班主任给家长真挚的建议，鼓励孩子在出现心理不适时积极求胁心理教师跟进动态，力求及时、贴心解答家长和孩子的疑问，把疫情对学生心理健康的不良影响降到最低。

四、书香、志趣的“雅气”课

（一）“雅气”，就是书声朗

疫情隔空，书籍却能带我们长足远至。学校开展“云小书香战疫情”阅读活动，借助“梁雪菊名师工作室”平台，各年级组推荐书目，以读书摘抄、撰写读后感、制作手抄报等形式让孩子们足不出户、享受精神大餐，用实际行动书写书香之雅。

（二）“雅气”，就是志趣高

培养孩子的内心美，是最好的美育教育。学校向孩子们推介网上博物馆、美术馆等，孩子们开展“云”游览，扩大视野，提升审美能力。德育处引导学生在疫情期间开展亲子才艺展示、厨艺展示、新学技能展示，用审美的态度对待生活，哪怕宅家也过得有滋有味、志趣无穷。美术科组结合创文活动，开展“画校园”活动，孩子们以笔抗击病毒，用美为生活加油，为师生鼓劲！

“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾诗，夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙诗。”教育本身无影无形，但只要我们带着“四气”育人的使命，肯寻、善思，疫情防控也会变成“绝妙词句”，成为绝佳的教育契机，为孩子们弹奏出绝美的“四气”德育之歌！