失而复得记

郭玉霞

一个小小的优盘，得失之间，竟游走着些许人性的智慧，又闪烁着几多思想的火花。

事情从刘校长在我班上完课后说起。“郭老师，我的优盘在你班找不到了。”挂上电话，我陷入了深深的思考之中。

周一回到班上，我先到班里了解情况。细问过当天情况后，我注意到了班长小冰。他平时负责开关电脑，也是那天第一个接触电脑的学生。从保护学生角度出发，我单独找他了解情况，并语重心长地和他说：“小冰，你是班长。老师不在，你就是班里的小主人。现在，刘校长在咱班丢了优盘，我们就一定帮她找回来。你说，对吗？”小冰的大眼睛闪烁着，没有说话。我又说：“这个优盘对刘校长来说，很重要。里面存了她多年的教学课件，还有她的孩子从小到大的相片资料呢。”此时，小冰忽然抬头问：“刘校长的优盘是方形的、黑色的吗？”我说：“对呀！你见过吗？”他却说：“没有。我只是见到别人用过。”可是这样大容量的优盘，当时极少有人使用。现在，我基本断定是他拿走了优盘。看着他紧紧捏着衣角来回搓动的小手，我想此时小冰的心里一定也很紧张，很复杂。该怎样让他把优盘还回来呢？现在就点明真相，也许会激起学生的对抗，适得其反。不如，冷处理一下，给他一个思考、选择的时间。所以，我又说：“你作为班干部，一定要协助老师找到优盘。我们不能让刘校长辛苦给我们授课，还丢失如此重要的东西。现在，回去想想那天的事，看看还有什么需要告诉老师的，好吗？”小冰点点头，默默地走了。

此时，我又想到，如果是小冰把优盘拿走，一定带回家里，用電脑查看里面的内容。为了更准确地弄清事实，中午，我又给小冰的妈妈打电话，侧面了解孩子这几天在家的表现。她说：“我平时工作很忙，很少陪孩子学习、读书。好在孩子自己很懂事，比较独立。这两天一回家就待在自己屋里看电脑学习呢。”看来，小冰的妈妈对孩子的了解、关爱并不够啊。我只好委婉地告诉她：“小冰在班里管电脑。可前两天，上课后，刘校长的优盘不见了，孩子或许知道些什么？请您晚上帮忙问问情况，好吗？”他妈妈很吃惊地答应了。

第二天，我到办公室的时候，突然看见一摞作业本的旁边，有一个黑色的东西。“优盘！刘校的优盘！”我心中一喜，赶紧还给了刘校长。为了稳定好小冰情绪，我对全班学生宣布：“刘校长的优盘找到了，是被其他老师借走使用忘还了。今天老师还给她了。她让我和大家说一声。”听到这里，孩子们都鼓起了掌，我看见小冰也悄悄地舒了一口气。

晚上，我又接到来自小冰妈妈的电话。她说：“总觉得自己孩子是最优秀的。但没想到孩子会做这样的事。我真是太失职了。”我告诉她处理的过程，告诉她我们为保护孩子不受伤害所做的努力。我安慰她：“孩子犯错不要紧，主要看我们如何对待。只要我们正确面对、引导，多关爱孩子，孩子就会知错就改。”经过半个多小时的交流，小冰妈妈表示今后一定多陪伴孩子，多和孩子交流，关注孩子的成长。我的心中也放松不少。

而为了帮小冰真正放下这个“包袱”，周末，我布置大家写一篇日记“我有个小秘密”。不出所料，小冰把优盘事件写了下来，他详细写了事情经过，以及自己当时的想法。最后他写道“看着郭老师的笑容，我仿佛看到一轮太阳在我心中升起。我感到了温暖，我感到了轻松。谢谢您，郭老师！”我在文章的最后写了这样的评语：吸取教训，快乐成长，并画上了个大拇指，然后，高兴地笑了。

至此，刘校长的优盘失而复得，孩子的优秀失而复得，妈妈的关爱失而复得，老师的教育智慧得到升华。整件事情落下帷幕。这种失而复得的结局不就如童话般那样美妙？

一滴水能折射太阳的光辉，一件小事同样能映现出教育的真谛。让我们把爱藏在心中，化作春风，化作春雨，一路相伴，一路相送，在与孩子相处中，慢慢滋润孩子的心田，培育那灿烂的花朵吧。