笑把芳心寄砚田 墨韵馨香蕴华章——江西省南昌市中小学书法教育工作回眸

刘 荔 南昌市教育科学研究所

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。近年来，南昌市教育局始终把书法教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，让书法渗透到教育的各个环节，以书法教育为引线，整体推进素质教育，促进学生全面发展。

一、齐抓共管，点点墨色吐芳华

2012年元月南昌市教育局印发了《南昌市中小学书法教育实施方案》，从意义目标、实施步骤、课程安排、教学内容、师资配备、考查评价、管理措施等方面全面进行部署，要求各县区、学校在加强中小学写字教学的基础上全面重视毛笔书法教育。从2013年春季开始，全市小学三至六年级每周安排1课时的书法课，每天安排15分钟时间让学生自主进行写字练习，每个学期开展书法讲座和书法比赛。2015年秋季起，小学三年级为起始年级使用国家书法教材。2016年印发了《南昌市教育局关于进一步加强中小学书法教育的通知》，将书法课开齐开足纳入课程的督导，作为对学校考核的重要内容。2018年印发《关于〈南昌市义务教育课程设置方案（2018年修订）〉的通知》，再次强调在义务教育阶段语文课程中，要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》（教基二〔2013〕1号）组织教学。

西湖区作为江西省唯一获得“全国书法教育推广奖”的县区，搭建书法教育的“四梁八柱”。每学年按照《西湖区书法进课堂工作督导细则》，教科所协同督导室对各校开展书法教育工作进行专项督导，并将书法教育开展情况和对书法教学的资料、器具选用的管理情况作为学校年度考核和办学水平评价的必要内容，确保书法教育的各项措施、要求及目标任务得到落实。

青云谱区结合“传承国粹，古韵青云”的区域特色，通过课题牵动、任务驱动、比赛推动、典型行动等策略，将书法教育扎根落地，让硬笔教学和毛笔教学的两条教学线路回环互通。

目前，全市中小学共有书法教师1300余名，专职老师占比30%，兼职教师70%，兼职教师主要由语文、美术教师兼任。每年定期组织书法教师、教材培训。东湖区、西湖区、青云谱区设专职书法教研员，其他县区均由小学语文教研员兼任。各县区教研室负责指导，推进学校书法教育工作，努力做到开齐、开足、开好，做到有教师、有计划、有教材、有教案、有作业、有评价。

二、强化培训，翰墨薪传沃新花

1.培养“种子教师”

中小学书法教育的全面展开，离不开一支强有力的专业书法教师队伍。南昌市教科所于2014年9月启动全市书法教师培训工作，每年定期组织书法骨干教师培训、书法教材培训，提升教师专业能力。

西泠印社出版社每年开展书法教材培训，西泠印社理事、出版社社长江吟先生亲自授课，阐述教学教法，对每一个年级教材的教法进行解读，专业的技能教法由专家传授，特别是非专职教师在教学实践中碰到的问题都能在教材培训中得到具体的解决，通过四年培训，教师的实践能力得到了较大的提升。

西泠印社出版社2016秋季书法教材培训

西湖区教体局多次担当省、市级培训任务、专家讲座和教研工作。首期书法师资培训班共招收来自我市各县区的60名一线教师，参加完一年的培训之后，不仅担任学校的书法课教学，还成为各县区书法培训的“种子教师”。他们为各县区学校培训书法教师近600人，使我市小学阶段书法课能够普及开展。

市教育局还采用“双师制”教学，邀请全省知名书法家定期为书法教师讲授中国书法史、书法基础知识、基本笔法、书写姿势等内容，进一步提升我市书法教师的专业修养。

2.县区特色培训

我市注重发挥县区自主性，鼓励各县区依据区域特色，开展书法教师培训。

西泠印社出版社社长江吟在培训现场题词（右）

西湖区教科所制定《西湖区教师书法“磨琢”教程》，将“三笔字”纳入教师继续教育，利用每周二下午的时间开展培训。至今培养了书法专兼职教师180余人，目前，已有100多人次书法教师的作品入选省级专业书法展，有50多名教师成为了江西省书协会员。

东湖区举办小学语文骨干教师粉笔字培训班，隔周进行一次。参加区级培训的教师对本校语文教师进行了二次培训。学期结束结业考核要求按照规定内容进行了粉笔字现场书写。

南昌县建立教师书法共同体，要求各学校由书法骨干老师牵头组建了校本教师书法共同体，每周开展一次集中授课和练习活动。

南师附小教育集团采取“请进来、送出去”相结合的培训方式，每周定期邀请专职书法教师走进校园开展书法培训；送书法专职教师参加各类专业研修，全力打造一支“三笔”同修的高水平师资队伍，确保全校335个教学班都有专职书法教师开展教学。

三、环境润泽，书香绕梁满庭芳

我市各中小学校加强书法教学资源建设，部分学校建立了专门的书法教室。西湖区教科体局下发了书法教室的专业建设标准，并下拨了每个书法教室3万元的建设配套资金，累计拨款60余万元。全区各校融入书法艺术元素设立了书法教室，配套了专业的书法练习工具，孩子们在其间运笔挥墨，尽情感受汉字书法之美。

校园文化也是书法教育的隐性大课堂。走进南师附小教育集团“翰墨廊”中，每一幅作品都在诉说源远流长的书法人文历史；“墨香苑”里，每一个字都记录着师生习字的成长足迹；“正心堂”内，每一件笔墨纸砚都晕染着师生挥毫泼墨的最美瞬间。南昌市定山小学在楼道内设计制作“汉字的演变”“文房四宝”“永字八法”“名家作品赏析”等专题展板，让学生耳闻目濡，励志上进。

四、深耕教研，笑把芳心寄砚田

1.打造“出彩课堂”

要真正落实“书法教育进课堂”，课堂教学是主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。为了提升书法教学的内涵发展，提高书法教学质量，南昌市教科所每学期在多个县区开展下校听课调研，开展相应的书法教研活动，指导教师钻研教材，集体备课，因材施教，分层评价。每学期市教科所开展“出彩课堂”小学书法教学观摩研讨活动。邀请书法教育专家、优秀书法教师进行书法教学策略讲座，让更多接地气的一线书法教学经验辐射全市。

市教科所要求各县区开展常态化书法教研活动，从备课、上课、作业、活动等方面对学校书法教师进行全面指导，抓实书法教育常规，从专业水准和课堂教学两方面提升我区书法教师专业素养和教学水平。每月集体备课一次，由一人上示范课，组织集体评课；因材施教，精讲多练，坚持分层学习、分层指导、分层评价，每节课要留出二十分钟以上的时间，让学生进行充分练习。

从2015年开始，已有20余位教师在市级平台上展现了他们的出彩课堂，60多名教师参加市级书法教学课例竞赛获奖。10余位教师的优秀课例在全国“一师一优课 一课一名师”活动中评为“部优”课。两位教师获江西省“赣教杯”书法课堂教学优秀案例比赛一等奖。

2.研发“教本”“微课”

书法教育进课堂工作的深入开展，离不开书法教材的支撑。学生硬笔书法教学内容多与语文教材相结合，需要研发适合本区域学生的书法“教本”和“微课”。在语文学科日常教学中运用微课开展写字教学的同时，还通过公众号定期推出微课视频，让学生离开学校也能随时随地、无限次地回看书法课程，真正实现了书法指导跨越时空，书法老师随时在线。广大学生通过微课的系统学习，循序渐进，受益匪浅。

3.开展课题研究

推进书法教育，教科研要先行。为进一步激发学生对书法的兴趣和热爱，深入研究书法教育的有效策略，探索书法教育的高效课堂，各县区教研员、优秀书法教师牵头开展省级、市级书法课题的研究活动。

青云谱区书法教研员廖群君老师牵头开展的省级课题《关于小学书法教学技法提升的行动研究》成功立项，立足课题，用任务驱动形式在课堂中落实教学面临的材料准备、技法学习、流程规范等问题。在课题研究过程中通过案例书写比赛、教学说课比赛、现场教学比赛等形式将课题研究项目进行推广，并从中发现问题、解决问题。西湖区教科所以“如何提高书法教学的有效性”为研究主题，发现和解决书法教学中出现的问题，提出了“书法+”的课程理念，注重书法技法训练与其他学科的贯通，提升了书法教学质量。还有《传统文化与现代教育手段相结合，打造青云谱区书法教育特色》《以规范汉字书写教育促书墨特色持续发展》《毛笔书法校本课程的开发与研究》《小学写字教学策略的研究》《用六书技巧显汉字魅力的研究》……一大批书法课题的申报立项并完成结项，有力地拓展了我市书法教育工作的深度和广度，真正体现教研结合，教学相长。

五、多面融合，墨韵馨香蕴华章

1.与德育融合

书法是中华民族的文化瑰宝，与中华民族精神成一体。各校非常注重书法教育在塑造学生的心灵方面所起的潜移默化的作用，将书法教育与德育有机融合。

新生入学的开笔礼，老师用毛笔点朱砂、学写“人”字的方式带领一年级学生开启对书法艺术的认知；六年级学生的毕业礼，学校都将书法作品的提交和展示作为毕业生献礼感恩的重要组成部分。

2.与活动融合

近年来，我市在全市中小学师生中开展各类书法教学、书法展示竞赛活动，很好营造了书法教育的浓厚氛围。从2016年开始，每年结合语言文字推广工作，开展“书法名家进校园”活动。2018年10月与西泠印社出版社联合举办“七天写好钢笔字南昌市中小学生硬笔书法公益课活动”，全市200多名中小学生参加了活动，得到了社会广泛关注。2018年，开展全市中小学生经典诗文读写比赛，把书法艺术与经典诗相结合。每两年开展一次全市书法教学优质课竞赛活动，促进教师专业提升。全市语文教师素养大赛也把“书法”作为一项必考技能。

3.与社团融合。

为激发和培养学生对书法艺术的喜爱，市教育局鼓励学校成立书法社团，给热爱书法的同学提供一个挖掘潜能、培养特长、展现自我的空间。各校学生书法社团积极开展书法比赛，并推荐优秀作品晋级各级各类书法展赛活动，一批书法苗子脱颖而出。

4.与课程融合。

各校将书法教育与学校课程相融合，让书法渗透到教育的各个环节。

青云谱区将书法教学很好地与区域、学校文化结合，凸显各校的书法学科氛围。定山小学的“品八大山人墨香味”书法课程就是学校“三味书屋”课程的重要组成部分，还有三店学校的“青樟文化”课程，三中青云谱学校的“日新文化”课程，洪都小学的“蓝梦文化”课程、曙光小学的“绳墨文化”课程、象湖实验学校的“上善若水文化”课程等，都将书法教育作为了课程建设的一部分。

东湖区育新学校教育集团青桥校区秉持“墨香微醺助成长”的理念，开发“墨香”书法课程，其核心概念为：以书滋品导行、以书倡学兴问、以书静心养气、以书炼意砺志、以书探美求新。从育德、启智和审美三个维度，形成了墨香文化、墨香审美、墨香实践、墨香交流四个课程，并按照实施过程立体化、课时搭配弹性化和评价形式多元化的原则不断将其推向深入。

青云谱区首届中小学生硬笔书法大赛

翰墨书香，蕴美成英。南昌市中小学一直在书法特色教育的坚守传承之路上砥砺前行，努力奏响着新时代书法教育的华美乐章。