谈德育教育与创新能力培养

洪英梅

【摘要】德育对于学生的全面发展有着举足轻重的作用。而初中阶段是学生良好道德意识培养的基础阶段。创新能力的培养，关键是把课堂训练变成培养学生创新能力。

【关键词】初中德育 身教 管理 创新能力

德育在中学生的全面发展中有着举足轻重的作用。而初中阶段是一个非常重要的时期，是学生良好道德意识培养的基础阶段。学生不能靠死学，要通过实践活动来培养学生的动手能力，是对学生创造性思维的培养。好的作品的呈现不仅需要心灵手巧，更需要创新。创新要依靠创造性思维的培养。因此，中学教师在促使中学生学习能力提升的同时要不断强化学生的德育教育和创新能力。

一、注重身教，榜样带动

一名注重德育和创新的优秀教师，会对学生起到正面引领带动的作用。在日常工作中，教师不仅要坚持师德规范，也要用《中学生日常行为规范》来约束自己的行为，因为在老师的要监督学生的行为，同时还有几十双眼睛注视着老师的行为，他们会以老师为榜样，知道自己该做什么，不该做什么，这就是身教胜于言教。

二、注重环境，感染熏陶

班级是学生活动的主要场所，学生几乎所有的时间都在班级度过，所以教师要加强良好班风的养成。合理的环境布置应该具有感染熏陶、潜移默化、激励提醒、规范引领的作用。定期更改文化墙的内容，跟据班级主题教育，设计相关内容的手抄报《习爷爷的话语记心间》。班级墙上设置了“你追我赶”“我们的约定”“好习惯我养成”“名人格言”，等等，让好的意识形态对孩子们进行潜移默化的影响。

争取良好家风的形成。做什么样的家长，就有什么样的孩子。因此，在开家长会的时候，我们总要跟家长提一下，争取家长的配合，让家长注重家风的营造，要注重道德素养，要善于调节控制不良情绪，敬老爱幼，和睦相处，友善待人，热情诚恳等等，不断形成良好的家庭学习环境和生活环境，用良好的家风影响孩子。

三、注重民主，自我管理

管理班级重自主。班级在以班委会为核心的领导下，各个部门进行管理，把班级工作细化为各个小部分，分配给每个学生进行负责。如“管花的官、管点灯的官、管黑板的官、管桌椅摆放的官”，等等。虽然“官员众多”，但是各负其职，班级管理工作有条不紊，调动了学生的责任意识。

四、注重生活，延伸教育

建立学生主体参与的德育教育方式，也就是德育生活化。枯燥的德育说教会让学生难以接受。可以结合班级开展的班队活动，如开展“孝亲敬老是我们的天职”的主题队会。首先，让学生观看《黄香温席》的视频。其次，为了让学生进一步体验父母养育孩子的辛苦，可以组织几名学生演一演。学生通过亲身表演，体会父母的心意，使他们认识到父母抚育孩子的艰辛。

五、注重校外教育，加强思想道德教育

如今社会，信息飞速发展，高科技新产品不断涌出，学生处在这样一个全新的时代，手机、电视、网络、多媒体等媒介，为学生的学习、娱乐和生活提供了平台，使学生能通过这些媒介了解到更多课本以外的东西，但同时也使一些不健康文化和有害信息传播给他们，而且这些信息很容易深入到学生的内心和意识里，使他们的从物质上与和精神上都受到严重的坏影响，及时享乐、极度拜金，以自我为中心，自私自利，内心的价值观和社会观随着网络传播的不良思想发生了巨大变化。大量出现的新事物新现象，使学生的道德认知受到了冲击。互联网正改变着人们的生活方式，也潜移默化的影响着学生的思想意识和行为举止，这些消极影响不容乐观，网络传播比老师教师让他们学的快，也很愿意接受，所以，教师一定要正常引导学生通过网络进行学习和娱乐。教师要能通过正常的引导方法，让学生真正了解網络，认识哪些是有用的知识，哪些是不健康的内容，也让家长了解到自己的孩子到底对哪些网络游戏痴迷，帮助孩子走出游戏的束缚。

进行校外教育，要充分利用学生的课外时间，让学生的内在潜能被挖掘，学生兴趣得到提到，不要一味地讲课本内的知识，要进行拓展，通过学生的兴趣点去延伸。教师要多组织一些有意义的公举益活动，如带领学生去孤儿院，去参观他们的群体生活，感受他们的生活，体验到自己有父母疼爱的幸福：到敬老院看望孤寡老人，为老人做些力所能少的事，和他们谈心，体会到做一个孝顺孩子的快乐;欣赏一些传统文化歌剧，使青少年在学习和研究传统经典文化的同时，又渗透到民族精神与生命教育。培养青少年做一个有责任心的人，能自律，有自信，理解到合作进取的重要性，做到一个具有管理能力和社交能力的人，感恩得到别人的帮助，并同时能去帮别人，体会到助人的乐趣。

社会在发展，人类在进步，作为一名有成就的人，不能只靠天生有智力或有体力，一个人的自信心、健全的人格、强大的社会交往能力、兴趣特长的培养和发挥、克服困难的坚强毅力、经受磨炼的坚韧意志以及团队合作精神等方面，都是决定成功的重要因素，这些尝试希望能顺应时代，符合学生全面发展的要求。