职业院校班主任班级管理策略探究

施映决

摘  要：与普通高校相比，职业院校因具有学生纪律较差、行为散漫等缺陷，班级管理工作存在更大的难度，因此职业院校的班主任要认真分析学生的特点，有针对性的制定出班级管理的计划，积极探索有效管理班级的策略，为学生创造良好的班级环境。为此笔者以“了解学生”、“以身作则”、“班委建设”这三方面，对职业院校班主任管理策略进行探究。

关键词：职业院校;班主任;管理策略

班主任的作用主要体现在协助学生德智体美全面发展，同时还要维系班级同学间和睦互助的友好关系，从而维持班级日常活动正常进行。因此班主任要合理安排工作计划，加强学生的思想道德建设，多从学生的角度考虑问题，成为一名负责人有担当并受学生爱戴的合格班主任。为此笔这以“充分了解学生”、“教师以身作则”、“重视班委建设”这三方面，对职业院校班主任管理策略进行具体阐释。

一、充分了解学生，做好思想工作

作为一名合格的班主任，首先要充分了解每一位学生的具体情况，掌握其基本信息以及性格特点。中职学生普遍在学术建设上缺失信心，因此班主任应该积极找寻每位学生身上的闪光点，引导其发挥自身优势实现自己的价值，从而找到自信。在此基础上与学生进行思想上的交流，为培养其良好的思想道德品质打下良好的基础。为此笔者采取相应举措，首先在课下笔者与学生进行交流的过程中，洞察其自身的长处，并借助某种契机帮助学生发挥自己的优势，从而找到自信心。比如笔者在课下与学生进行交流的过程中发现其中一位同学的表达能力很好，逻辑思维能力出众，通过学校举行辩论赛这一契机，笔者以该学生表达能力出众为由推荐其带队参加辩论比赛，学生发现了自身的长处并将其充分发挥从而找到自信。

其次，在与学生建立信任之后，就要对学生进行思想道德建设，例如：笔者会定期开展班会活动，比如开展“心向阳光”主题班会，围绕引导学生保持健康心态的中心内容，在活动中对学生进行心理疏导，从而让学生保持健康良好的心态，以此来开展思想建设工作。

由此可见，班主任首先要悉心觀察，充分了解每一位学生的特点，在此基础上对其进行思想道德建设，从而有效管理班级。

二、教师以身作则，发挥模范作用

班主任身为教育者，首先应具有模范带头作用，为学生树立良好的榜样，教师用自身的优秀来感染与自己朝夕相处的学生，使其在耳濡目染的过程中也变得优秀。因此班主任应从日常细节行为做起，加强自身的管理能力实现自我约束，从而树立良好的形象并影响班级树立良好的班风。为此笔者采取相应举措，笔者认为既然要为学生树立榜样作用，首先应带头遵守班规，例如：不迟到不早退，笔者争做最早到达班级且最晚离开班级的人;爱护班级卫生环境，笔者在教室时会主动整理讲台桌，并且看到地上有垃圾主动将其捡起放入垃圾桶;与同学友好相处，笔者与同学以朋友的身份相处，善于聆听学生的心声，协助学生解决问题等等，笔者从每一件小事做起，在班级中树立威信，尊重学生的想法，以此学生才能积极配合，从而使得班级管理工作顺利推行。

其次，笔者认为学生出现失误时，不能一味的职责批评，有技巧的运用鼓励说教的手段引导学生改正错误，在此基础上才能获得学生的信任做到师生相互尊重，以此才能避免学生产生逆反心理，从而对于班级管理造成适得其反的作用。由此可见，班主任在管理班级时应以身作则，发挥良好的榜样作用获得学生的信任，从而达到学生能够积极配合的目的，为管理班级增添助推剂。

三、重视班委建设，推动工作开展

班主任在管理班级的过程中不能单枪匹马自己行动，应重视班委的构建，协助班主任来管理班级，发挥班干部的模范带头作用，从而达到更好的管理效果。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在选拔班干部时，采集同学们的意见综合考量组成班委队伍。笔者根据每一位班委的长处安排其职务，让其将自身优势充分发挥出来，以达到配合笔者高效管理班级的目的。

再例如：每周笔者会组织召开班干部会议，由班长主持会议笔者旁听，其他班干部汇报工作，将一周内班级管理出现的问题汇总到一起，再集中讨论并共同商量解决措施，商量出结果后由班长统一分配各班干部在下一周需要做的工作内容，最后由笔者来总结再提出建设性的意见。以此笔者与班干部相互配合，能够更为高效地进行班级管理。

由此可见，班主任要科学合理的构建班干部队伍，以达到推动班级管理工作顺利开的展目的，在有效协助班主任进行班级管理的同时，还能够增强学生团队协作能力，从而创建良好的班级风气。

总而言之，职业院校班主任要想管理好班级首先要充分了解学生的基本状况及性格特点，在此基础上对其进行思想道德建设，促使学生形成良好的道德品质，其次教师要以身作则，发挥榜样的模范带头作用，树立威信并赢得学生信任，最后则要重视班干部队伍的建设，发挥团队协作效力，与班主任相互配合共创良好班级风气，以此职业院校班主任才能有效进行班级管理工作。

参考文献

[1]  何满荣.中等职业学校班主任班级管理浅谈[J].教育（文摘版），2016（4）：00237-00237.

[2]  鲍佳婧.职业院校班主任在班级管理中引入企业管理模式[J].祖国，2017（16）：194-194.