短视频创作群体的能力与素养研究

【摘要】短视频作为当下新媒体最强劲的应用风口，已从上半场的流量争夺发展到下半场的深耕细作，对人才的集聚和争夺成为短视频平台的竞合焦点。本文研究短视频创作群体应具备的能力和素养，并在此基础上提出创作群体能力和素养的提高策略。

【关键词】短视频创作群体;能力;素养

近两年来，以强互动性、高信息量、强感官刺激为主要特征的短视频应用成为一匹黑马迅速蹿红，开辟了一个全新的信息交流空间。尤其是随着我国去年正式进入5G商用元年，以超高速率、超低时延、超全覆盖为主要特征的5G技术破除流量、宽带等难题，4G难以驱动的，5G迎刃而解。国家扶持，资本涌入，技术赋能，短视频行业迎来新的发展机遇。

随着短视频商业价值进一步凸显，不同创作起点、职业类别、兴趣诉求的大量专业与非专业的创作者涌入这片新蓝海，形成一个不容小觑的短视频创作群体。作为内容的直接生产者，创作群体决定短视频的内容品质和意义建构，再加上短视频的低门槛与全民参与性使得创作群体构成复杂，要研究短视频，创作群体是一个值得且应该探索的领域。本研究所指涉的短视频创作群体是一个泛化概念，即以实现商业价值为目的而生产、制作、上传、推广短视频的内容创业者的集合，既包括拥有明确职责分工的团队，亦涵盖集编剧、导演、演员、宣发等职能于一体的个人。

1. 短视频创作群体所应具备的能力

1.1 组织策划能力

短视频创作是一个有组织管理的系统工程，严密周详的组织策划对于后续创作及推广有着提纲挈领的作用。一是预测趋势，通过大数据分析和对市场的调研，知悉哪些类型的短视频拥有较高播放量和吸引较多粉丝，了解行业的最新走向和潜在需求。二是洞察用户偏好和需求，收集同类优秀创作者、热门的短视频进行深入分析，吸取经验，取长补短，以用户需求和偏好为中心。三是确定内容主题，大方向上要有明确的定位，再从小方向上进行深度挖掘，发现他人所不曾发现的亮点和角度，打造风格化、个性化和特色化的内容品质。四是设计流程和剧情，撰写创作脚本，敲定故事情节、场景设置、拍摄思路等要素。

1.2 拍摄剪辑能力

拍摄剪辑能力是指使用各类基础软件、设备等工具和技术的能力。拍摄是短视频整体创作成果最直观的呈现，亦是创作者释放创意和才华的重要途径。创作者应形成独特的拍摄思路与形式以及应熟练使用各类拍摄工具，如画面色彩的调试、构图的选择、镜头的衔接等都应认真考量，同时也要擅用软件软件、平台等提供的内容，增加短视频的阅听体验。剪辑是对所拍摄视频进行包装的手段，包括选取合适的背景音乐、字幕、滤镜等，除了短视频本身的精细编排，标题、封面图、内容简介等也是整体的一部分。标题是影响内容点击量的所有因素中最重要的部分，应贴近内容制作吸人眼球的标题;封面图应选取最能吸引注意力、最具视觉冲击力的图片;内容简介是对短视频的概括，可以以加入热点关键词、设置悬念、情感渲染等方式进行编辑。

1.3 宣发运营能力

宣发运营是提升短视频影响力的重要途径，亦是实现流量变现的重要手段。一是提升曝光度，加强与各个短视频平台的合作，参与平台的算法推荐机制，进入系统更高级的流量池，以获得持续曝光。二是增加用户黏性，以用户需求和爱好为出发点建立粉丝档案库，搭建与粉丝沟通的桥梁，形成一个良性的粉丝互动链，将粉丝培养为二级宣传推广者。三是寻求商业合作，加强与平台、广告主、粉丝之间的社会互动，通过适度的广告植入、承接第三方广告、帮助商家推广商品、售卖个人商品等方式实现流量变现，构建良性成熟的商业化运作模式，寻求投资，保证高质量内容的持续输出。

2. 短视频创作群体所应具备的素养

2.1 职业素养

一要遵守法律法规。创作群体应重点学习和掌握网络空间与短视频领域的法律法规，增强法律观念，提高运用法律知识分析、解决现实问题的水平和能力。在短视频创作领域，以博人眼球、谋利为目的的侵权现象越发严重，这也成为制约短视频深入发展的掣肘，创作者在采用法律手段来维护自身的利益同时，必须保证创作的每个环节都是合法的，严格审核所创作的作品，不能触碰法律红线。二要恪守伦理道德，创作者作为短视频的直接生产者，应树立正确的职业观，强化内在约束力，培养良好的行为方式，将社会效益放在首位，避免为追求流量变现而粗制滥造、重数量轻质量，保持自觉遵守伦理道德的习惯。同时在创作中也要尊重他人的隐私权和尊严，尊重事实和真理，绝不随意发布和传播不实信息，做自觉践行社会主义核心价值观的创作者。

2.2 媒介素养

媒介素养包括六个方面的能力：媒介技术的基础技能、媒介信息的识读能力、媒介信息的查询收集能力、媒介信息的选择能力、对信息内容的质疑批判能力以及信息的加工制作和发布能力。对于短视频创作群体而言，更应全面利用媒介资源助力内容创作。一是了解相关媒介的基础知识，在创作过程中熟练使用各种媒介工具和技术;二是分析、评估和传播各种媒介信息，对各类媒介信息应有自身独立的认识和理解，及时更新自己的知识数据库;三是挖掘信息内容的内在意义和价值，并创造性地应用于短视频创作中;四是信息海洋中充斥着大量肤浅冗余信息，要从海量信息中获取自己所需信息助力内容创作和传播;五是具备对传媒信息的理性批判能力，自觉抵制谣言流言，主动举报侵犯隐私等“假恶丑”信息;六是适应新传播环境下的内容创作，对所获取的信息进行恰当的加工制作。

2.3 数据素养

數据素养是大数据时代短视频创作群体所应具备的一种基本素养，也即要拥有与大数据时代相匹配的思维，在合乎伦理和法制的前提下能够通过数据平台实现数据化，并且拥有运用数据去有效处理和利用所需信息的能力。面对数据规模持续指数级上升，短视频创作群体要有充分的数据自觉、数据认知和数据敏感，养成从数据视角处理问题的习惯，利用先进的数据机器设备寻找大数据背后的规律、模式和趋势，从海量数据中挖掘数据间的强弱相关，运用适当的方法、工具对数据进行针对性地评估处理，实现对高维数据、自然语言、语音、图像等复杂数据的深入洞察，揭示社会现象与社会发展规律，在此过程中发现隐含的知识及规律或是找到于己有利的模式，为内容创作提供新思路和新方法。

3. 短视频创作群体能力与素养的提高策略

就自身而言，创作群体应提高自我意识，注重提升自身能力和素养。就外部而言，部门、平台、行业三方联动发力，倒逼创作群体提高自身能力和素养。

3.1 自我提升

能力和素养的提升归根到底取决于创作者自身的重视，短视频创作群体应提高个人修养。一是约束自我，坚守底线。创作群体要恪守正确的价值观，筑牢内心防线，对自己严格管束，保持审慎的创作态度，提高作品版权保护意识，同时也不随意搬运他人作品，抄袭他人创意。二是加强学习，锤炼技能。短视频行业更新速度快，创作群体需要加强深度学习，了解创作市场最新动向，涉猎影视叙事、传播方式、视听语言、剪辑方式等方面的基础知识，学习他人作品寻找灵感和积累经验。与此同时，掌握更多创作技能技巧，提高对媒介信息的批判使用能力及对各类软件、器材、工具的使用能力，及时根据行业发展、平台政策等做出调整，转变观念和创作方向。

3.2 “三方”联动

3.2.1 主管部门

一是细化监管机制，加大惩处力度，整顿短视频内容创作秩序，对短视频内容进行重点集中整顿，特别是对淫秽色情、侵权、颠倒黑白、抹黑历史等种种乱象进行约谈整改、暂停运行、公开曝光、下架产品、关停服务等梯级式处罚，保持严格监管和惩戒态势。二是督促平台加强自查，短视频内容中掺杂的情感属性错综复杂、难以捉摸，公众的情感表达、价值判断难以掌控，视频内容编码与解码的多义性将极大地增加监管难度，应加强对机器难以识别的内容的重点审查。三是开通民间反馈渠道，调动全民参与监管的积极性和责任心，引导用户对不符合核心价值观的内容进行监督、投诉和举报。四是打击非法行为，加强版权保护，相关部门、平台和行业协会联合建立严格的版权保护机制，鼓励创作者重视版权保护，从根本上保障创作者的合法权益。

3.2.2 内容平台

内容生态即创作者生态，内容之争即创作者之争，高情调、高质量、高水平的原创内容是短视频平台保持长久生命力的关键所在，优质创作群体是平台的核心竞争力和持久生命力所在。一方面，平台应加大扶持力度，注重更新、增加和完善平台功能，为创作群体提供良好的后台服务。从现金补贴和流量等方面对优质创作群体进行点对点扶持，激发创作群体的创作热情和生产动力，成为创作群体最有力的支撑，将平台打造成为传播主流意识形态的重要阵地。另一方面，虽然短视频平台本身并不生产内容，但却可以决定传播什么内容，这是平台价值引领和文化担当的体现，也即平台需要对用户所接收内容负责。平台要用好内容推荐的“特权”，利用大数据对内容进行分析，通过算法分发、叠加推荐及热度加权等方式优先推荐具有丰富内涵和弘扬社会正能量的内容，促进算法时代传播生态的优质化。

3.2.3 行业协会

一是加强培训。把分散的资源整合起来，着手建立一套行之有效的短视频创作群体培养模式，加强与高等院校、科研机构、数据平台等的合作，搭建创作者面对面交流的平台、邀请专家学者行业前辈进行专题辅导、网络培训，从文化道德、法律规范、思维方式、技术技能、版权知识、媒介素养等层面加强教育。二是提供服务。行业协会立足反映创作群体诉求加强调查，规范创作群体行为，保障创作群体的权益，组织有关专家学者开展行业政策等方面的研究，及时反映创作群体面临的困境，推动主管部门优化政策措施，维护创作秩序，协调内部矛盾和冲突，提供政策咨询、创作指导、宣发运营等各项点对点的服务。三是搭建平台。建立短视频内容创作实训基地和信息互通平台，开展优秀短视频作品的评选、奖励和表彰，組织创作者参与各类内容创作大赛、交流分享大会等。

参考文献：

[1]郭庆光著.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2011：219

[2]殷俊，魏敏.数据素质：融媒体时代媒介素养的核心维度[J].中国编辑，2019（08）：4-9

作者简介：魏敏（1992年—），女，汉族，四川省泸州市，硕士研究生，重庆工商大学，研究方向：文化与传播。