依托青蓝工程 助力青年教师发展

闫青芳 王晶

摘  要：當下青蓝工程是有效提高青年教师教学队伍素质的途径之一。本文通过对青年教师参加青蓝工程的过程进行了分析，详细阐述了青年教师在青蓝工程中的发展目标及体育教师在青蓝工程中要着重培养的方面，详细阐述了青年教师如何依托“青蓝工程”明确自身成长发展的目标，提升自身的业务技能，进一步提升课堂教学质量。

关键词：青蓝工程;青年教师;发展

青年教师是学校教育发展的盟军，青年教师的专业发展可以为本校教育事业的发展注入新鲜的血液。2018年秋季学期初，笔者正式入职成为一名小学体育教师，校方对笔者的管理及培养主要通过本学期初搭建的“青蓝工程”平台进行，通过师徒结对活动充分发挥学校名师、骨干教师等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并有成效地开展教育教学工作，实现学校教师队伍素质的整体提升。笔者主要围绕四“重”奏介绍自己参与青蓝工程实践中的感悟。

一、重目标引领，解决青年教师缺乏工作规划的现象

笔者从学校刚毕业过渡到工作岗位，虽然在学校经过了教育实习，在工作单位进行了跟岗见习，但这两者与真正的工作还是有一定差距的。刚开始难免出现不适应的情况，为此，教科室牵头制定青蓝工程的发展总目标，体育科组制定分目标，主要从新教师的教育工作能力、教学能力、科研能力及组织管理能力等方面进行安排（图1）。通过详细的时间节点及活动安排，青年教师可以做好前期规划，不致手忙脚乱。除此之外，教科室规定了徒弟的职责和任务（表1），但这些任务并不是教条化的，各学科的青年教师可以根据自己的实际教学情况作出适当的调整与修改。

图1 青蓝工程目标体系图

二、重过程把控，适应青年教师工作的节奏

通过一学期“青蓝工程”的参与，教科室对过程把控得非常细致，对各项工作的安排也比较用心，每个月让青年教师都有相应的任务与活动，既不打乱青年教师的教学节奏，也不会影响青年教师的其他工作，安排合理，具体安排及工作见表2。如，公开课没有安排到一开始的两个月，就是给予青年教师足够的发展空间，让其先去适应刚开始的教学环境，让其走进课堂、了解课堂、进入课堂到最后的驾驭课堂。这点非常重要，这对整个工作的高效开展非常有益。

三、重师傅引导，及时帮助青年教师解决教学问题

学校为青年教师结对的师傅都是在教学前线默默耕耘了多年的教师，他们积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成自己独特、鲜明的教学风格，在他们身上有许多闪光点值得青年教师学习与借鉴。在具体带领青年教师的过程中他们要从课堂、教材及学校相关学科的日常工作方面教青年教师。但学校教科室毕竟面对的是全部教师，办公室的体育教师年龄及水平也参差不齐，为此，教科室在安排师徒结对的时候，对师傅都做了一个综合评价，为青年教师提供了非常适合的师傅。作为体育学科，当时师傅告诉笔者：首先，熟悉深圳各个水平段学生的教材内容。其次，熟悉体育与健康课堂教学的常规。从准备部分—基本部分—结束部分，三个环节中每个细小的环节都不断提示笔者，有时候为了让笔者能明白，师傅亲自上示范课给笔者看，让笔者学期初就树立好课堂常规。最后，熟悉体育教师的业务能力。日常包括喊早操、组织大课间及一年一度的体育节。记得笔者刚准备公开课的时候，师傅就非常细心，每节课看笔者在哪个环节磨课，就会跟笔者说出问题所在，课堂常规不够整齐，有时候他还专门跑过来给笔者做示范，如何更好地让学生明白教师的意图，师傅的帮助非常具有启发作用。另外，师傅经常告诉笔者对学生一定要严而有爱，如果一开始只有爱没有严，后面会很难管理，一定要先严而有爱。

四、重考核评价，激发青年教师工作成长的动机

缺乏考核机制的青蓝工程，容易弱化师傅和徒弟之间的紧密联系，为此，我校青蓝工程在实施过程中，把青年教师要完成的工作都分别开展了学科评比工作，强化了师傅对徒弟的指导及徒弟积极工作、认真对待的工作动机。青蓝工程的评比由教科室牵头，各科组配合下共同完成，笔者这学期参与了钢笔、粉笔字比赛，公开课比赛，评课比赛及论文比赛，具体评比流程见图2，其中笔者参加的评课和小论文比赛获得了校级二等奖，让笔者在工作岗位有了自信心，更加愿意去钻研和琢磨课堂教学、课堂问题及处理学生关系的问题。

总之，青年教师要借助学校搭建的青蓝工程平台，通过师傅的悉心指引，实现自身业务水平的发展。把青蓝工程中的每一项活动内容，让自身的各项技能和业务水平协调一致发展，真正做到“师傅领进门，修行在个人”，努力成为一名素质扎实的体育教师。