从蝉联“百强社科期刊”谈《思想理论教育》的办刊经验

【摘 要】 《思想理论教育》坚持思想理论传播与服务教学实践的办刊理念，从服务思想传播、学生教育出发，发挥自身在理论研究与教学实践方面的优势，打造了一批实效性与时代性并存的精品栏目。在办刊历程中，《思想理论教育》准确研判思政类期刊的定位与职责，以“百强社科期刊”的办刊标准指导办刊。媒体融合背景下，《思想理论教育》更新办刊理念，积极创新，实现了数字化办刊的理想效果。

【关 键 词】《思想理论教育》；“百强社科期刊” ；思想政治教育； 办刊经验

【作者单位】肖文红，天津师范大学马克思主义学院。

【中图分类号】G237.5 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.07.015

《思想理论教育》创刊于1994年，是教育部马克思主义理论与思想政治教育指导性刊物。《思想理论教育》创刊以来，坚持思想理论传播与服务教学实践的办刊理念，从服务思想传播、学生教育出发，充分发挥自身在理论研究与教学实践方面的優势，打造了一批实效性与时代性并存的精品栏目。《思想理论教育》密切关注思政教学实际，注重思想性、理论性与学术性的融合统一，强调刊载内容的深度与应用价值，是我国思政类期刊中具有影响力的优秀期刊。该刊在办刊历程中，准确研判思政类期刊的定位与职责，以“百强社科期刊”的办刊标准指导办刊。媒体融合背景下，《思想理论教育》更新办刊理念，积极创新，实现了数字化办刊的理想效果。文章就此作一介绍，以期为我国思政类期刊办刊提供借鉴思路。

一、以“百强社科期刊”标准指导办刊

自2008年以来，《思想理论教育》持续入选“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”，并先后四次（2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）入选北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊。根据2019年3月10日中国知网出版信息查询，《思想理论教育》的复合影响因子1.589，综合影响因子0.807。2018年3月，国家新闻出版广电总局公布了第三届全国“百强报刊”，该荣誉主要从我国报刊的内容质量、影响力、融合发展、出版经营能力、出版条件、出版规范6个方面进行评选。其中，教育系统内共有19种社科期刊入选，《思想理论教育》在2015年首次入选我国“百强报刊”之后，再次蝉联这一荣誉称号[1]。之所以取得优异的学术成绩，与该刊始终践行优秀社科期刊的办刊标准有关。

1.坚持正确的政治方向，深入开展主题宣传，追求社会效益最大化

理论指导“指方向”，实践指引“引出路”，这是《思想理论教育》的办刊经验，也是其获评“百强社科期刊”的重要原因。《思想理论教育》提高政治站位，增强办刊特色，不忘办刊初心，有效服务教学实践与理论传播，将全面准确宣传党的基本理论、路线方针及重大决策作为办刊的首要任务。如在党召开的中央会议、相关领导发表重要讲话之后，《思想理论教育》便在第一时间安排足够的版面进行理论宣传。《思想理论教育》将社会效益放在办刊的首要位置，选择“接地气、接人气、接学气”的文章内容，关注教学实际、聚焦学生成长、拓展文章来源，为其办刊提供了强大的力量源泉。《思想理论教育》立足于理论体系与实践应用的有效结合，集中研究思想教育中的热点与难点，将理论传播与教学实践全面融合，取得了较高的社会效益。

2.规范有序经营，示范引领显著，推进融合发展

《思想理论教育》办刊至今，在坚持正确办刊导向的基础上严格把控期刊文章质量，坚持规范经营，通过有序、规范化经营获得了良好的口碑，实现了自身价值。在办刊过程中，《思想理论教育》始终谨记理论探索与实践育人的职责，实现了良好的示范引领作用。党的十九大以来，《思想理论教育》紧跟时代形势，整合办刊资源，集中宣传新思想、新观点和新任务，扎实推进理论传播与教学实践工作，取得了显著成效。融媒体时代，《思想理论教育》积极创新，使权威理论在新媒体环境下绽放时代光彩，实现全面发力。在媒体融合转型中，舆论传播呈现全新特点，《思想理论教育》则利用新技术推进融合发展，以适应时代传播的要求。

二、《思想理论教育》的办刊举措

创刊以来，《思想理论教育》坚持正确的办刊导向，坚守理论阵地，扎根实践应用，积极回应思想教育中的热点与疑点；搭建期刊传播平台，铸造服务教学和传播的交流平台，实现了自身的价值。

1.坚持服务导向

《思想理论教育》始终坚持正确的政治站位，维护党中央的权威，积极诠释习近平总书记关于思想理论教育的讲话精神和重要指示。《思想理论教育》在我国思想理论研究与实践成果传播、弘扬主流意识形态方面发挥着重要作用，坚持正确的政治导向，履行理论传播使命，及时精准宣传理论政策[2]。

《思想理论教育》是我国思想理论研究与实践领域中极具影响力的学术期刊，其最大特色就是将理论研究与实践应用紧密结合，提升了思想理论的指导水平，有效贯彻了新时期高校思想理论教育的各项方针与政策。通过组织研讨、文章发表、专题辅导、调研总结等多种途径，《思想理论教育》实现了理论指导与教学应用的全面融合[3]。《思想理论教育》始终坚持精品意识，注重提升期刊质量，坚持精细办好期刊栏目，精细打磨期刊文章，使其成为流程精细、定位精准、内容精美的精品期刊。

《思想理论教育》的办刊人不忘初心，组织线下交流，深化理论研究，学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神和治国理政新思想。一是组织发表有关思政理论探索的高品质论文，形成思想理论教育的研究平台，提升教师的理论修养；二是搭建关于教学方法和实践教学的经验交流平台，提升教师的教学水平；三是组织推选高校思想政治理论课教师影响力人物，激励教师成长，成为教师进步的助推器[4]。其中，“本科思想政治理论课教学”栏目刊载与教学相关的文章，充分发挥了该刊在思想理论教育方面的导向作用。如2018年第5期刊登了李虹发表的《加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考》一文，文中提出：加强新时代思政课教师队伍建设，要打造肩负使命、强化自觉意识的队伍，强化师德师风建设，不断创新、深化教学改革，为高校思政教学提供坚实力量。

2.优化办刊模式

融媒体时代，《思想理论教育》坚持正确的办刊方向，立足思想政治理论与实践应用定位，强化办刊队伍建设，新增研究专刊，确保了该刊的学术影响力。

强化办刊队伍。《思想理论教育》充分重视办刊队伍建设，形成了年龄结构稳定、理论水平高的优质作者资源库和高度负责的编辑团队，确保了稿件内容的创作和编辑质量；充分重视编辑体系建设，完善用稿流程，严格把控稿件质量；构建强有力的学术指导队伍，依靠专业顾问和编委成员的学术力量，听取专业建议，充分发挥指导作用；与学术界和理论研究界建立长期、稳定的关系，组织召开研讨会和学术论坛，打造理论权威的学术期刊。

新增研究专刊。创新是《思想理论教育》办刊的重要品质。2017年是教育部确定的“高校思想政治理论课教学质量年”，《思想理论教育》作为重要思政类期刊，从2017年第1期开始增设学习专栏，并将2017年第9期确定为研究专刊，为高校思政理论课教学创新搭建了重要平台[5]。该专栏集收录了教师关于提升思想教育课质量的建议、专家关于会议精神的理论解读等文章，彰显了本刊在理论指导方面的实效性。

数字化传播的探索。依托高等教育出版社的优势，《思想理论教育》利用数字化技术创新传播体系，使用微信等媒体平台为读者提供数字化阅读，搭建内容丰富、形式新颖的数字化传播平台，并开通官方网站展示期刊内容，提供数字化投稿和新闻展示等服务。2015年1月，《思想理论教育》正式开通微信公众号平台，及时向广大教师推送当期目录、重点文章及学术资讯等。同时，《思想理论教育》依托高等教育出版社的优势，融入全国高校思想政治工作网，有效提升了期刊的影响力[6]。

三、《思想理论教育》的发展探索

思政工作是需要全社会各方力量共同参与，《思想理论教育》作为重要的理论研究阵地，应充分认识到平台建设、融合发展和移动化为其发展所带来的机遇，集中探索“大思政”格局下的新型传播方式与推广模式。

“大思政”格局下，《思想理论教育》扎根教学应用，把控品质，不断创新，实现了期刊内容的最佳传播效果。该刊注重精品办刊，积极使用新媒体技术，及时关注思政领域的最新理论与教学经验，主动作为，成为服务一线思政教师、工作者，服务学生的精品期刊。这启示同类期刊要强化阵地意识，坚持理论自觉和实践自觉，及时为教师学生解读理论探索与实践的各种困惑，将期刊打造为理论传播的平台以及教学实践经验交流的重要载体[7]；注重强化学术性与政治性的深度统一，提升期刊品质，突出期刊特色，构建学科发展与期刊办刊的良性互动机制，保持期刊的活力与鲜度。

思政类期刊的引导力建设关系到其能否实现最新理论与路线方针的有效传播，能否发挥其在思政教育与学生引导过程中的价值。从思政类期刊功能定位的角度来看，要为师生教学与学习提供完善的服务，才能有效发挥期刊的应用价值。因此，思政类期刊要坚持诠释服务意识，将传播思政理论、服务教学实践放在核心位置；要注重凸显理论宣传，强化教书育人的服务意识，推广教学经验；要及时关注思想理论教育的发展态势，传播新理论，讲述新方法，提升思政教学的服务性与针对性[8]。

通过数字化期刊平台，《思想理论教育》进入编辑出版新时代，广大师生能够通过数字化平台轻松获取期刊的所有内容。从时代特征来看，期刊进入全流程融合办刊的3.0时代，思政类期刊要注重利用新媒体平台，强化内容传播推广，构建作者与读者、编辑沟通的全新办刊机制，实现期刊内容的有效转化，提升期刊的传播力和影响力。此外，还要充分整合办刊资源，实施集约化出版，把握媒体融合的时代特征，打造全新的数字化、立体化学术平台[9]。从办刊要求来看，期刊要注重打造精品化、高质量的办刊机制，高质量是思政类期刊生存之本，也是期刊的特色。打造精品期刊要优化期刊结构、丰富期刊内容；结合思政期刊的内容来看，栏目设置要坚持理论教育为主，用理论研究支撑教学，依托教育活动传播新的理论[10]；从期刊影响力来看，数字化平台可增强内容的传播力，提升了期刊的影响力，有助于“大思政”格局的建設。

|参考文献|

[1]教育部社会科学司. 教育系统19种社科类报刊入选第三届全国“百强报刊”[EB/OL]. （2018-03-13）[2019-03-05]. http：//www. moe. gov. cn/s78/A13/moe_773/201803/ t20180313_329838. html.

[2]马绍孟. 提高政治站位 增强《思想理论教育》特色[J]. 思想理论教育导刊，2019（1）：4-5.

[3]杨瑞森. 把思想性政治性同理论性科学性更紧密地结合起来[J]. 思想理论教育导刊，2019（1）：6-7.

[4]胡树祥. 为接地气、有人气的《思想理论教育《思想理论教育》》点赞[J]. 思想理论教育导刊，2019（1）：14-15.

[5]中国大学生在线发展中心. 《中国教育报》头版报道高教社全方位支持服务高校思政工作做法[EB/OL]. （2018-01-05）[2019-03-05]. http：//www. hep. com. cn/news/ details？uuid=31366c14-160c-1000-a5f2.

[6]教育部. 汇聚网络正能量 唱响育人主旋律 全国高校思想政治工作网正式开通[EB/OL]. （2018-01-05）[2019-03-05]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/ jyzt_2018n/2018_zt01/zt1801_yw/201801/t20180105_323870. html.

[7]杨发庭. 马克思主义理论学科期刊：现状、问题及建议——基于14种马克思主义理论学科期刊的分析[J]. 学术交流，2016（3）：210-215.

[8]唐润华. 比较视野下的思政期刊办刊路径浅析——以《思想政治教育研究》与《思想理论教育》为例[J]. 科技与出版，2015（5）：113-116.

[9]史拴拴. 移动互联网背景下我国人文社科学术期刊的数字化转型[J]. 新媒体研究，2018（20）：90-92.

[10]李泠波. 期刊高质量发展视阈下的编校新问题及对策——以社科学术期刊为例[J]. 前沿，2018（6）：124-129.