高中历史学习中辩证思维能力的培养

余祯银

一、辩证思维的基本含义

辩证思维指的是基于变化发展的视角观察和认识事物的一种思维方式。辩证思维以事物之间的客观联系为认知基础，以动态和发展的眼光分析、解决问题，是一种科学的、高层次的思维方式。

二、高中历史学习对辩证思维的要求

高中历史学习中关于辩证思维的要求有：一要多角度、综合地观察历史事件。历史事件大多是在诸多因素影响下发生的。对于历史事件，只有从多种角度综合考虑与该事件相关联的因素，才能全面、具體、深刻地挖掘出本质。二要用历史的眼光看待问题。评价历史事件，必须要“返回”当时的历史情境中，立足事件发生的时代背景思考问题。三要正确把握历史的必然性与偶然性问题。在看待历史问题时，不被外在的偶然因素干扰和迷惑，要抓住决定性、根本性的因素。

三、高中历史学习中培养辩证思维能力的原因

1.新时代教育发展的必然要求

当今社会，信息技术迅猛发展，网络信息真假难辨，同学们容易受到误导。提高辩证思维能力，有利于我们正确认知。习近平总书记说，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。同学们要抓住高中阶段培养辩证思维的最佳时机，以更好地学习历史知识。

2.适应高中阶段学生思维发展的特点

高中阶段是同学们思维发展最快的时期。高中阶段，同学们抽象思维能力迅猛发展。同学们的独立思考意识增强，能逐步学会从“发展、联系、多元”的角度审视问题。因此，我们要抓住这一关键期，推动思维能力更好发展。

四、高中历史学习中培养辩证思维能力的策略

1.以唯物史观为指导，提高辩证思维能力

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。在唯物史观指导下，我们要用唯物主义的观点辩证地观察、分析、理解历史问题，提高透过历史表象探究历史本质和规律的能力。在历史学习中，同学们既要利用富有开放性、价值性的历史问题激发探究欲望，还应在课后有意识地培养辩证思维能力。

2.注重“论从史出，史论结合”

历史学习以史料为基础，历史结论也是基于史料实证得出的。因此，同学们要培养“论从史出，史论结合”的能力。一要搜集最新的、具有价值的史料与观点，并进行科学解读。二要将唯物史观、文明史观、社会史观等历史观点融入历史学习，提高多角度分析史实的能力。三要在学习中对重要历史事件、具有思辨性的问题展开研究和辩论，如可对“如何评价李鸿章”等具有思辨性的问题进行讨论，从而提高辩证思维能力。

3.在合作探究的氛围中学习

同学们应依托老师设置的问题情境，提高学习兴趣与探究意识。要在民主、活跃的氛围中敢于质疑，多角度、全方位判断和评价历史问题，在自主学习和合作探究中提高辩证思维的能力。