刘旭东 王 淼
(长春汽车工业高等专科学校,吉林 长春 130013)
高职学生的使用成本较本科生低。以往大部分企业在招人的时候,都是根据文凭定基本起薪工资,在客观上形成了本科毕业生与专科毕业生的工资差别。现在的企业,特别是民营和私营企业在招聘毕业生的时候,更看重的是知识结构与技能,具有专业知识并且动手能力强的学生能受到企业的普遍青睐。由于高职院校在课程设置上一般规定实验实训课程占总课时的一半以上。比较而言,合格的高职毕业生应该比本科毕业生的动手能力更强。因此,企业更愿意聘用薪水低、动手能力强的高职学生。
可以肯定的是,社会需要高职院校培养出更多合格的电子类应用型人才。特别是在长春这样一个汽车城,对车载嵌入式系统开发、测试与销售人员的需求一直是非常强劲的,这就证明嵌入式课程建设的好坏已经直接影响到用人单位对我们毕业生的评价,同时也决定了我们高职高专毕业生是否能在高层次的企业、高技能的岗位找到自己的一席之地,所以,ARM嵌入式课程的建设势在必行。
根据性质用途分为课程基本资源和课程扩展资源,基本资源包括:进度计划、教学课件、项目设计与答辩要求清单等课堂用资源,扩展资源包括教学录像、知识超市、电子设计大赛习题库、仿真软件等学生可以自学的资源。教学内容是根据学生职业能力的培养和电子大赛知识点的需求,建立ARM嵌入式资源库及和资源库相映的实训项目,可划分为三个层次的项目阶段:
基础层:基于ARM的C语言程序;基于ARM的硬件BOOT程序的基本设计;ADS1.2环境构建。
应用层:基于ARM的汽车转向灯控制(查询);基于ARM的汽车转向灯控制(中断);基于ARM的汽车串口通信;基于ARM的汽车模拟信号分析系统设计;基于ARM的汽车控制按键设计。
创新层:汽车中控台液晶屏显示系统设计;汽车中控台触摸屏系统设计;汽车中控台音频录放系统设计。
课程基本资源和扩展资源已经基本上传至校园网课程网站,学生可以通过网络资源进行自由访问、自主学习,在网络资源的建设使用方面,主要突出以下几个特点:网络资源和课堂内容同步更新,包括教材、课程标准、课件等基本资源。扩展资源中相关的教学视频、教学课件和知识超市与实际课堂上的课程标准、讲授内容完全一致,扩展资源将课堂上的内容进行深化,面向电子设计大赛建立了多个素材(函数)库,有利于学生在课下进行深入研究。
扩展资源中加入了专题讲座的形式,根据学生在参加电子设计大赛所能遇到的共性问题进行分类总结,有的放矢,相对传统课堂,这种网络教学更加有针对性,学生可根据自己的实际情况自主选择专题进行学习,有利于提高效率。
扩展资源来源于网络但不依赖网络,学生可以在课程网站上下载电子教材、课件、仿真软件,在没有网络的情况下,只需要一台电脑,就可以模拟单片机通信程序运行全过程,甚至在程序有错误的情况下,也能通过软件进行调试和修改,非常灵活。
2个单片机实训室和1个嵌入式实训室内有计算机和投影仪等多媒体教学系统,以及25套实训系统等组成。该实训室计算机网络系统由25台计算机及服务器构成的局域网同步教学系统,它为大信息量的现代化网络教学培训提供了保证。配以S3C2410实训系统为学习嵌入式系统设计提供了一个良好的教学平台。
在《嵌入式系统设计》课程的教学中培养学生的学习兴趣和学习能力比灌输知识更为重要,通过对行业企业、学生的反馈意见可以看出,我们的教学目标已经达到,教学取得了令人满意的效果:近3年内,本课程已完成电气 自动化技术专业四年制班级近300多个课时,使学生对单片机应用的理解更加深入;近三年内,学生参加各类竞赛获国家二等奖1项、三等奖1项、省一等奖2项,二等奖、三等奖多项;在社会服务方面也有着突出的成绩,先后有多家企业直接招聘竞赛获奖学生,毕业生在社会上有着良好的口碑,得到用人企业的高度认可。经过2年的建设,此门课程按照预期目标顺利完成,于2019年进行项目验收。
图1 实训系统
学生通过《嵌入式系统设计》课程的学习,应用于在近几年的电子设计大赛、高职高专技能竞赛等赛项中设计部分,并取得了多个一等奖的优异成绩,毕业后在用人单位也赢得了高度评价。