堆叠法在KT板版画中的运用研究

陶思玥

【摘 要】幼儿已经比较理解堆叠版画的含义，掌握了画版画的操作方法及简单的技巧，并能从中得到绘画能力、动手能力的锻炼。在开展版画活动的过程中，也有一些问题，比如幼儿在剪贴、涂色一些比较细小的部分时会表现得耐心还不够;幼儿剪纸的技能的掌握还需要进一步锻炼;幼儿对于颜料涂均匀掌握得还不够……这些问题还需要在以后的实践中寻找出相应的解决方法，把版画开展得更有效、更有趣。

【关键词】堆叠法;幼儿;版画;操作

中国的版画艺术，从远古时的岩画、陶器上的彩绘、殷商时期的甲骨文字及秦汉画像石刻而起源，演变发展至今。随着各个时期的历史节拍，谱写了一曲曲“绘与刻”、“版与印”的交响乐曲，更与中华民族的命运同步发生着精神上的共振和形式上的革新。

堆叠版画则是先在吹塑纸上用铅笔一层一层地画下根据主题内容创造出想要画的图案，然后沿着轮廓剪下来，再一层一层地堆叠起来，堆叠成最终比较立体的效果。制版完成之后，就开始涂色、印画，由于不同层次带来的效果，堆叠版画也是非常立体、富有層次感的。

一、堆叠版画活动中幼儿的表现

（一）幼儿绘画能力有了明显的提高

随着年龄的增长以及绘画经验的丰富，幼儿的绘画能力也有了一定的进步。在版画活动《一锅红烧鱼》中，罗源海对金昌鱼很感兴趣，因此他画了一条金昌鱼，非常地细致，鱼鳍、牙齿等都画的比较清楚。大部分幼儿都能把鱼画的比较形象生动，因为鱼是比较常见的动物，总体来看版画的能力还是有了一定的进步的。

（二）在一次次练习中，幼儿逐步掌握了印画的技巧

印画的时候，幼儿经常会幼纸按上去轻轻地抹一遍就会迫不及待地问：“老师好了吗？”但是往往纸拿起来了才会发现通常有的地方并没有印到颜料，这时候再放回去也对不齐了。在后来的版画练习中，我们引导幼儿先掀起上面看看印的好不好，然后掀起下面的部分再看看好不好，如果不好就针对没印好的再抹一抹。经过练习和指导，幼儿印画的能力也有了提高。

（三）通过做手工等进一步装饰，作品更立体、更美观

在组画《猫头鹰》中，他们对装饰的部分，比如做树叶、用超轻黏土做星星都比较感兴趣，同时组画的形式也让画面更丰满了。幼儿自己动手做手工，折了树枝上要粘贴的树叶，他们都能积极参与，有的树叶画的比较小，有的树叶画的剪得不太圆润，有的折得太轻了，树叶的纹理不太清晰。因此我们班幼儿的手功能力还是要继续加强练习的。从最后的作品效果来看，还是比较美观的，整体画面比较丰富，版画加上折纸、泥工的制作让画面富有立体感，同时幼儿版画的作品突出。

二、堆叠版画活动中存在的问题

（一）幼儿的耐心需要进一步培养

在进行粉印添画的时候，虽然我一直强调要涂满白色的地方，不能涂到黑色的地方，但是一些图形比较细小的地方幼儿可能还是会因为怕麻烦就直接一整块一起涂了，这样会影响画面效果，他们的耐心还需要进一步培养。

（二）幼儿剪纸的技能的掌握还需要进一步锻炼

在绘画的时候部分幼儿会画的比较小，不便于剪贴的操作，同时幼儿剪纸的能力还要继续练习，有的圆的会剪得歪歪扭扭，剪狮子的毛发的时候，席言硕偷懒没有剪进去，只剪了圆圆的一圈，老师提醒之后他有些不情愿的去仔细剪了，但是也不是很细致，因此幼儿剪纸要多加练习才能剪得更顺畅。

（三）幼儿对于颜料涂均匀掌握得还不够

在有的版画活动中，幼儿在涂色中也花了比较久的时间，因为笔比较细，要刷一会才能刷满，但是到后来前面涂的颜料就干了又要重新涂，同时大部分幼儿觉得颜色全都涂满了就行了，有的地方不会涂均匀，直接印画的画会颜料都糊在一起，因此需要老师的指导和帮助，学会快速均匀地涂色是很重要的。

三、下阶段努力的方向

（一）家园配合，丰富幼儿的认知，同时多多练习

我们要充分利用家长资源，当要绘画平时不常接触的物体之前，我们可以和家长沟通，引导家长在家里利用空闲时间和幼儿一起了解这个物体;当绘画的物体比较普通，我们可以请家长在家里让幼儿想象出多种方法来绘画表现。

（二）加强幼儿剪纸的练习

对大班幼儿来说，要把圆边缘剪得比较流畅还是有一定的困难的。因为他们在剪得时候不会一边转动一边剪，直直的一刀剪下去就会导致有棱角，可以教小朋友一边转动一边剪，勤能补拙，相信通过多次练习，同时随着年龄的增长，幼儿一定能取得进步。

（三）加强对幼儿涂色的指导

涂色涂得好需要各方面因素的配合，要掌握好颜料的浓稠程度、手部的用力以及刷刷子的方法，因此还需要更多的练习。在操作中，我们也要更加关注幼儿的情况，及时地进行示范操作和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握涂色的方法。

（四）关注个别幼儿，培养良好操作习惯

经过观察，我们班还有个别幼儿绘画习惯要进一步培养，对于不能集中注意力进行自己的操作的幼儿，我们应该给予更多的关注，及时提醒他们完成自己的操作，操作的时候集中注意力，要养成良好的学习习惯。

总体而言，小朋友们还有一定的进步空间。在这三年的版画活动中，孩子们从从来没有接触过版画，什么都不会，到后来慢慢地感受到实物拓印的乐趣，再到练习了粉印添画、堆叠版画等等，他们一步一步地进入了版画的奇妙世界，一幅幅精彩纷呈的作品从一双双小手下诞生，他们的能力更是有了明显的提高，对版画的兴趣也是与日俱增。

综上所述，本文研究对象为班级中的幼儿，方法与手段为观察法、谈话法、操作法等等，因此，研究结果尚存在不足之处，还需要在日后的活动中继续进行进一步的观察与思考，方能充实观点。

参考文献：

[1]王静.浅谈优化美术课堂教学[J].教育前沿，2013.