《网页设计》微课应用研究

姜岩 逯恒良

摘    要：微课教学是目前很新颖的教学方式，网页设计的微课设计更是教学改革的新出发点，将碎片化的资源、形象化的数据、生动音视频进行整合利用，将难点、复杂点、繁琐点的知识、技能简单化、条理化。学生在面对枯燥的网页设计时，可以 从中寻找到新的思路，新的策略方法，既能开拓其视野，也能增强其兴趣，更能逐步提高学习的效率。目前的微课设计更是与社会直接接轨，与企业相融合，注重切合实际，将网页的设计与课程的制作结合利用，是学生走进社会的一大助力。

关键词：网页设计;微课;应用研究

《网页设计》 课程是应用型本科院校计算机类专业的一门专业必修基础课，知识点多，实践性强。 在该课程教学中引入微课，并充分利用微课的优势，探讨微课在该课程教学过程中的应用思路，以此来增强学生的实 践能力，提高教学效率和质量。

一、教学现状分析

1.课程《网页设计》课程知识点多，实践性强，综合性高。该课程包含HTML、CSS和 JavaScript3部分内容，同时还会涉及Photoshop和Flash软件，整个学习过程呈现出一种螺旋递增、循序渐进的教学形态。 对于高职 学生来说比较难掌握，而且实践操作能力较差。

2. 学生作为高职学生，普遍存在学习基础不扎实，学习能力和知识水平参差不齐，课堂专注力不足，缺乏良好的学习习惯等现象。

3.学校虽然教育信息化得到了高度重视和推广，但应用型本科院校教育信息化建设工作普及度不高，教师使用信息技术的水平有待提高，所以教学质量受到了影响。为了提高教学质量和效率，并且适应当前教育信息化的新要求，高校教师应当使用新型的教学模式进行教学方法改革。

二、微课在网页设计中应用的重要性

1.有效的节省教学时间。

课前，学生们可以通过微课视频自行观看下节课要学习的内容，对课程进行预习，学生要做到对下节课的教学目标充分的了解，并以此目标为标准进行课程的准备，为教师下达的教学任务做好充足的预习，对学习课程内容充分掌握。在网页设计的课堂中，教师不再对课程进行讲解， 学生可以根据自己学习的情况向教师提出相关问题，或针对不会的问题进行提问，教师为其答疑解问。这样的课堂俗称翻转课堂，是高职院校中逐渐实行的新型教学模式，它的作用是让学生从原来被动的学习变为主动，这样不仅可以让课堂不再枯燥，也在很大程度上提升学生学习的主观能动性。这样就能确保学在课前完成微课的学习，尽量做到不影响后面课程的进度，也极大的增加了对学生的实训操作。微课视频的最大优势就是可以进行重复播放，学生在学习的过程中可以自行调整课程进度，对不会的问题反复的听，反复的看，直到学会为止。

2.实训教学时间的增加。

利用微课来讲解网页设计课程，让学生在课下就对知识有所学习和了解，就会有大量的时间在课堂教学时间中进行实训教学， 这样教师可以灵活的安排的课堂时间，不会担心课程滞后的问题，在增加学生实训时间的同时，也将学生的学习主观能动性充分的调动起来，这样不仅可以培养学生的动手操作能力，还可以培养学生的思维创新能力。

3.师生之间的互动交流变多。

微课的作用就是将原先的传统教学模式摒弃，新型的课堂教学模式不再是教师的一言堂，学生们有了自主学习的能力，可以尽情的向教师提出问题，也有时间与教师进行学术的交流，在交流的过程中，教师和学生之间可以进行很好的互动，从而拉近学生與教师之间的距离。在这过程中，教师可以充分的了解学生知识的掌握情况。

三、微课在应用型本科院校《网页设计》课程教学中的应用

1.注重项目式教学在微课中的应用依据《网页设计》的课程特点，在微课教学设计时要采用项目式教学方法。 具体来说，就是讲解 知识点时需结合项目或实例进行演示。这样既可以加深学生对知识点的理解，又能理论结合实践，提高学生的实践能力，增强学生就业竞争性。

2.实现个性化教学好的教学设计应体现以学生为中心，基于微课的教学设计应体现以学生为主体，实现个性化教学。应用型本科学生的能力和知识水平参差不齐，在设计教学内容和练习测试时，需考虑到学生的差异性。学习内容和作业难度可设置简单、适中和偏难3个层次，其中适中层次的作业是必选项，简单和偏难这两个层次的作业是可选项。对学生而言，只要完成难度适中的作业就算合格;对于作业不合格的学生，可以允许他们先完成简单的作业，然后再完成适中难度的作业;对于基础较好的学生，在作业合格的情况下，为激发学生学习的好胜心和积极性，可以鼓励他们做难度偏难的作业，并给予一定的加分奖励。

四、结论

根据网页设计课程得特点，实施微课的教学，是学校发展的目标之一，这门课程的开设对学生和教师的发展都具有重大的意义，它不仅可以锻炼学生的自主创新的学习能力，同时还提升了教师制作微课的能力。这种教学方式的应用，有效的将传统的教学方式摒弃，学生也具有主动学习的机会，这样可以充分的提升学生的综合能力，也同时提升了应用型本科院校的教学质量，从而使应用型本科院校得到长足稳定的发展。

参考文献：

[1]姜立.微课在高职动态网页设计课程中的教学应用[J].电脑与电信，2017（4）：84-86.

[2]袁芳.微课在高职“网页设计与制作”课程中的教学应用[J].无线互联科技，2016（23）：83-86.

基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年计划项目《应用型本科院校《网页设计》微课教学方法改革研究》（课题编号：GJC1319129）。