浅谈初中学生英语听力能力的培养

和秀菊

听力是英语教学的重要内容，是英语能力和素质的综合反映。听力考试是考查学生通过听音获取语言信息并处理信息的能力;是考查学生实际运用英语进行交际的能力，也是时代发展的要求。

语言首先是有声的，学习语言就应该先从听起步。听是理解和吸收口头信息的主要途径。听力的提高不仅有利于说、读、写三种技能的发展，而且更有利于提高学习英语的效率。因此，如何培养中学生听力就成了当前英语教师努力的方向。我结合多年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与同行们共同探讨。

一、创设情景，培养学生的听力兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的一半。教师在课堂上应尽可能多地使用英语教学，为学生创设一个有声的英语世界，使学生获得的各种信息大都是从听力这方面得到的，从而使学生在无形中锻炼了听力能力。另外，教师还应该常给学生播放一些浅显的英文歌曲、笑话和幽默等，以这样有趣的材料来培养学生爱听、善听、乐听的好习惯，这不仅有利于增强学生浓厚的听力兴趣，而且还提高了他们的听力能力。

二、要重视语音、词汇和语法的教学。语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素，也是提高英语听力水平的基础。在教学中教师不仅要教会48个音素的发音，而且还要向学生介绍英语字母的读音规则，英语的基本语调以及单词重音、句子重音、意群、连读、失去爆破等读音知识。然后要引导学生用这些读音规则去记忆单词，进而扩大词汇量，在脑海里形成一个“庞大的词汇库”。这样能使学生在快速听的过程中对所听的词汇有清晰、准确的反应和判断。提高英语听力水平除了要求准确辨别语音、理解词义之外，还要有扎实的语法知识。因此，规范语言和词汇犹如一颗颗零散的珠子，只有用语法这根线将它们串起来，方可成为有价值的项链。

三、坚持多听，有目的地听。教师每节课要坚持使用录音机，让学生多听标准的录音。要求学生在听课文时做到合书静听，而且在听之前要给学生留下几个问题，让其在听后做答，做到有针对性、有目的地听。学生做答后一定要检查他们是否听懂，在听懂后再打开书。实践证明，如果每节课都能坚持，学生的听力水平肯定会有大幅度的提高。

四、要坚持多听多練，积累技巧，重视审题。每次做题前，一定要培养审题习惯。学会审题，掌握审题技巧。边审题边用铅笔勾画出易混点，这样能更快地捕捉到听力中的相关信息;带着三个目标审题：要听到什么，要考什么，缩小范围。

总之，听力水平的提高是一个循序渐进的过程，只有尊重学生的实际水平，采取有效的方法，培养学生良好的听力习惯，听力能力才可能不断提高。“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名初中英语教师，应该注重培养学生的听力能力！