新时代农村美术教育的发展探析

孙艳

摘  要：近几年，随着社会公众对美术教育更加关注，美术教学作为当前学生素质教育的重要组成，并受到了公众的重点关注。城市的美术教育工作也在近几年快速地发展，但是农村学校的美术教育，却与城市有很大的差距，农村地区中小学美术教学没有得到更好的实施，学生们也没能够接受更多美术教育教学。因此，在农村区域快速地发展美术教育，已经成为了教育部重点的关注问题。

关键词：农村美术教育;问题;发展建议

在农村区域中，小学美术教学已经成为了社会公众关注的焦点问题，随着当前教学的改革加快，农村区域内的美术教学工作会出现更多的问题。一些教师对于美术教学认识不清，在农村学校内的美术教学资源不足，教师专业能力和美术教师的数量有待提升。

一、农村美术教育存在的问题分析

（一）对美术教育认识不深入

一些学生的家长认为在学校内，学生就是学习语文数学等文化课知识，对于美术教学，父母认为这种教学可有可无，甚至也有些家长认为在学校学习这些美术知识会浪费孩子的时间。家长对于美术教学的忽略，就会影响到同学对于美术教学的认知，有些学校会迫于升学压力，会在课时上缩减美术教学的时长，这些问题主要是教师和校领导对于美术教学没有一个正确的认识，也会导致在美术课堂上提供的设施资源不多。一些教师对美术教学也抱有着消极的思想，认为美术教学可有可无，还有一些教师认为在课堂上，以主课为主，忽略了同学们的全面发展，在农村地区的美术教学发展不力。

（二）农村地区的美术教学资源投入不足

有些农村地区的美术教学经费资金不足，不能够支持开展美术课堂，教室没有相应的基础设施和良好的教学环境，学校也不能够为学生提供更好优质的美术教学课程。在农村区域的美术教学中，不仅是教学资源不足，在学校内部可利用的教育资源也较少。教师给予美术课程安排的时间不足，一些教师对于美术课程不太重视，认为美术课堂可有可无。在部分农村的中小学内，美术课堂上，仍然是由教师讲授，学生们在课堂下去倾听这种教学方式，这种教学方式存在严重教学模式滞后性特征。

（三）教师的质量和数量有待提升

一些农村教师将教学工作当成未来职业生涯的跳板，农村中小学美术教师数量较少，教学质量偏低，而且农村教学环境就差，给予那些教师待遇不好。一些师范类的美术教师不愿意到农村学校上课，就会造成农村小学教师数量很少。另外，一些农村区域教育部门对美术教学重视度不足，从事美术教学的教师都不是专业毕业，很多美术教学都是由其他的课程教师来替代，这也会造成美术教学质量不好。

二、农村地区美术教育的发展建议

（一）树立正确的美术教学观

要想农村中小学的美术教学工作得到长足的发展，就需要家长、教师和校领导都给予美术教学更多的资源支持和政策支持，以及提高家长和教师对于美术教学的重视度。美术教育对于陶冶学生们的情操，开发学生们大脑，及促使同学创新力的发展都有极大的影响作用。美术教学的开展能够提高同学们的审美能力，而且也可以进一步建立健全学生人格，使同学们能可以在各方面综合发展。因此学校教师就要深度地发掘美术教学的主要功能，通过开设更多的美术课程，利用学校内美术资源，提高同学们的认识。

（二）充分利用本土的美术资源

在美术教学新课改中，农村区域的教学有许多的不足之处或缺陷，需要教师们合理利用当地的资源，这样才能够使农村区域的美术教学得到稳健的发展。在乡村有大量的自然风光，即有乡村特色文化，这些都可以作为美术课堂上的教学素材，这些素材也是城市环境没有的。因此，要充分结合乡村本土的教学资源，结合农村区域的生态文化，来将乡村特色文化引入到课堂上。教师对乡土文化资源的利用，使同学们可以对家乡文化、美术有更深入的理解，也能够通过引入乡土文化的特色，来使同学们喜欢上美术课堂，进而在课堂上，去调动同学好奇心，来激发同学们的想象思维。

（三）加强农村教师队伍的建设

在农村的学校开展美术课堂时，进一步加强美术教师的师资队伍建设，已经成为了美术教学课程改革的重要基础，校领导要重点关注通过解决美术师资来源，来提高农村美术教师师资力量。在一些农村学校美术学科的试点，对于那些愿意回农村教学的师范生，可以免收学费提供相应的优惠政策，其次在一些农村区域的教师会享受到很多的优待，由此可以看出，在农村区域教师的师资队伍建设比较重要，这时学校可以引导一部分教师去进修，更新教师的思想观念，最后教师，还要有意识打破过去传统的教学思想观念。重视同学们的审美和同学们综合素质的培养，要在美术课堂上，通过以加强核心素养教育为目的，而不是将美术教学当成一个专业门的技能课程来讲解。

三、结束语

帮助同学们建立健全完整的人格，开展美术教学来提高同学们综合素质，因此，农村区域美术教学要重点关注美术教学资源，充分利用乡村资源來发展美术教学。教师、家长校领导都要提高对美术教育的重视度，来推动美术教育更长远健康的发展。

参考文献

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