新媒体背景下河南省职业院校体育文化建设研究

彭媛 河南省商务中等职业学校

进入新世纪，我国教育事业的发展突飞猛进，伴随着素质教育的不断实施，我国教育改革日益深入。职业院校作为我国整个教育体系重要的有机构成部分，在培养高素质人才方面发挥着极其重要的作用。对于职业院校整个教学体系而言，体育能够为学生的身心健康提供保障，同时能够对于学生的终身体育意识进行培养，因此非常重要。体育文化是职业院校文化建设的重要内容，加强体育文化建设能够有助于职业院校文化的构建。媒体技术具有较强的互动性、丰富的形式、多元化的内容、广泛的传播途径等，在传媒领域发挥着日益重要的作用。新媒体的不断发展对于当代学生的生活有着重要影响。在职业院校中通过新媒体对体育文化进行传播，使体育文化传播的途径得到了拓宽，借助于新媒体能够有助于职业院校体育文化的建设。现阶段河南省职业院校建设体育文化取得了巨大成果，但是也面临着一定的不足。基于此，借助于新媒体推动河南省职业院校体育文化建设，从而推动职业院校体育教育改革的发展，为职业院校学生综合素质的提高提供保障。

一、新媒体背景下职业院校体育文化建设现状调查——以河南省商务中等职业学校为例

（一）新媒体背景下职业院校体育文化建设现状

1.新媒体背景下职业院校体育物质文化调查

对于职业院校的校园文化而言，体育物质文化为开展体育教学以及体育活动提供物质保障，因此，职业院校的体育物质文化涵盖了体育场地、运动器材、场馆等。职业院校的运动场地是职业院校师生员工参加体育运动、组织体育比赛等的场地。进入新世纪，国家对于职业教育的发展给予了高度重视，职业院校的招生人数日益扩大，导致了职业院校在体育设施、场地、器材等方面不能使广大师生参加体育锻炼以及体育活动的多元化需求得到满足。对河南省商务中等职业学校进行调查，由表1可以看出，河南商务中等职业学校的体育场地器材等数量不足。进一步访谈河南省商务中等职业学校师生对于体育场地器材的看法，发现大多数师生对目前的体育场地器材不满意，认为体育场地器材数量有限，使参加体育锻炼以及体育学习受到影响。

表1 河南省商务中等职业学校体育场地调查

在职业院校体育文化建设过程中，体育物质文化有着非常重要的作用。职业院校体育场地、器材等的建设水平，一方面是职业院校整体的体育水平的一种体现，另一方面也是职业院校领导对于体育教学与体育运动开展重视程度的一种体现。职业院校为了加快体育文化建设，使职业院校学生体育学习与体育锻炼的需求得到满足，必然需要加大对于体育场地器材的建设力度，从而促进体育文化的建设。

2.新媒体背景下职业院校体育制度文化调查

作为行为准则的制度，实际上就是所有人都遵守的一种规范。对于职业院校的体育制度文化而言，内容包括体育制度、体育组织机构以及体育章程等内容。职业院校体育制度对于职业院校师生参加体育活动、体育教学等起到规范与引导的作用。通过体育制度文化能够对于一个学校的体育文化、体育精神等进行体现，属于制约性的文件。比如国家制定的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，就是通过文件制度的方式，对于学生参加体育锻炼，树立终身体育意识进行明确。

对于职业院校而言，其体育制度文化通常包括了体育制度的制定、体育制度的实施以及体育制度的完善，通过不断调整与优化，使体育制度能够健全。体育制度文化为体育文化建设提供了指导。基于现阶段我国已有的各种体育法规，尽管在数量上比较多，然而基于内容层面而言，缺乏统一性，大部分属于原则性的描述内容，缺乏可操作性。在职业院校建设体育制度文化方面还需要给予加强。

3.新媒体背景下职业院校体育精神文化调查

体育精神文化是构成体育文化的重要内容，对于职业院校学生的影响非常重要。对职业院校体育精神文化的研究主要从以下方面展开：

第一，职业院校学生对于体育知识的认知。

基于不断的实践，人们能够对于认识与经验进行获得从而转化为知识。职业院校学生通过对体育知识的掌握，使自身对于体育的认识更加深入，并且能够全面认识到体育对于个人发展的重要意义。由此使职业院校学生的体育观正确，对于学生体育文化的提升有着重要帮助，对于体育文化建设具有促进作用。职业院校学生基于体育学习、参加体育活动、体育比赛、观看体育广播等对于体育知识进行获取。针对河南省商务中等职业学校的学生进行了访谈，结果发现，体育教师对于体育知识的传授缺乏多元化的方式，主要是对于运动技术动作的传授，由此使学生获取体育知识受到影响。

第二，职业院校的体育氛围。

氛围指的是个体所处的环境，直接影响着个体的行为。体育氛围良好，能够使职业院校活力四射，对于职业院校师生良好心态的形成起到推动作用，对于职业院校学生情操进行潜移默化的影响，同时对于构建优秀的学风以及校风等有着非常重要的意义。通过对河南省商务中等职业学校的调查，职业院校学生能够自主参加到体育锻炼不多，对于体育报刊等进行自主阅读的也不多，大部分的学生缺乏主动参加体育运动的积极性。职业院校体育氛围的营造还有待于提高。

第三，职业院校学生参加体育锻炼的习惯。

职业院校学生对于参加体育活动的兴趣、职业院校体育教学、学生之间的相互影响、媒体等都会影响到职业院校学生参加体育活动。通过研究发现，职业院校性别不同的学生有着不同的体育锻炼的影响因素。比如体育锻炼兴趣以及同学之间的相互影响是导致男学生养成体育锻炼的重要因素；对于女学生而言，同学之间的影响更加重要。通过访谈得知，职业院校学生认为并不能深刻记忆体育课教学的内容，其原因在于，一是体育课上课的人数多，使学习的效果受到影响，二是由于体育课的时间有限，导致了体育教师体育课堂中主要是讲授，对于学生练习体育技术动作的指导不多，不能深入了解技术动作，使体育学习的热情受到影响，也不利于培养学生体育锻炼的意识。

第四，职业院校宣传体育文化。

借助于各种媒体，比如传统的广播、报纸、公告栏等进行体育的宣传，尤其是重视对于新媒体的应用。通过新媒体对于体育知识进行宣传与推广，从而在职业院校中对于良好的体育风气进行营造，使职业院校师生提高对于体育的重视。比如对于国内外重大比赛中，我国优秀运动取得优异成绩进行宣传，对于职业院校学生的自豪感进行激发，从而有助于职业院校学生世界观的培养。

第五，职业院校学生的体育观念。

体育观念指的是认识娱乐、健身、培养身心健康等方面的体育的价值。体育观念良好能够对于体育行为具有积极的引导。对于河南省商务中等职业学校进行调查，表明职业院校大部分的学生能够正确的认识体育，但是还有部分对于体育的认识不足，主要表现为部分学生能够认识到体育在推动人们身体健康方面的作用，但是对于提高心理、智力等方面的作用缺乏关注。这就体现了职业院校学生体育观念还有待于完善，不利于职业院校体育文化的建设。

（二）新媒体背景下职业院校新媒体应用现状

第一，新媒体背景下职业院校学生应用新媒体的情况。

调查了新媒体背景下职业院校学生应用新媒体的情况，结果表明全部学生都使用了钉钉、微信与QQ；也有部分学生使用超星学习平台、慕课系统等。由此表明了，使用的在新媒体主要包括超星学习平台、钉钉、微信、慕课系统等。其中，所有学生都使用钉钉、微信，这是因为受新冠肺炎疫情防控影响，学校要求学生在钉钉上打卡；微信是社交重要软件。钉钉、微信等在班级教学活动中应用，课前体育教师将教学资料上传到微信群，供学生在线或者下载学习；课后能够观看在线教学视频、网络资源。当在学习过程中遇到问题，可以及时通过微信等和教师、同学进行交流沟通。超星学习平台、慕课系统是高校购买的在线教学系统，学生登录在线系统能够实现对互联网资源进行学习。这些新媒体的应用为体育教学的开展提供了新的途径。

第二，新媒体背景下职业院校对于新媒体的主观认知。

通过调查发现，职业院校大部分的学生认为通过新媒体能够对体育进行学习，新媒体提供了学习资源，辅助了体育教师的教学。新媒体件能够为学生自主学习提供学习资源与交流讨论的平台。但是现阶段职业院校学生对于新媒体的认知存在偏差，认为其主要功能是体育学习，新媒体在建设体育文化方面的优势还没有得到充分发挥。

第三，新媒体背景下职业院校学生对于新媒体的优势了解程度。

通过调查发现，大部分的学生认为新媒体的主要优势是不受时空限制，方便快捷。突破时空限制，为职业院校学生的体育学习带来方便是学生认为新媒体的最大优势，这一点在新冠疫情期间“停课不停学”下表现得尤为显著。

二、新媒体背景下职业院校体育文化建设的价值

第一，新媒体背景下职业院校体育文化建设有助于职业院校良好体育教学氛围的营造。

新媒体背景下，职业院校体育教学的开展离不开体育文化的支持。一方面，充满趣味并且形式多样的体育文化为丰富多彩的体育活动的开展提供保障，另一方面体育文化有助于职业学生运动潜能与文化素养的培养。职业院校的体育文化对职业院校师生具有潜移默化的影响。体育文化通过体育课堂教学的方式，将良好的体育学习的氛围提供给学生，借助于多元化的体育活动、严谨的体育规范、科学的体育技术等使职业院校师生能够对于体育文化的魅力进行体验，与此同时，借助于校园各种课外体育活动，推动职业院校师生的身心健康。

第二，新媒体背景下职业体育文化有助于职业学生终身体育习惯的培养。

职业院校开展体育教育基于“健康第一”的理念，所以职业院校体育教学的目标就是使职业学生的身体素质得到提高，对于职业学生身心健康发展起到促进作用。这不但需要对于职业学生身体健康给予重视，同时对于职业学生的心理健康给予关注。单纯的依赖于课堂体育教学不可能实现“健康第一”的目的，基于此，借助于体育文化对职业学生自主参加体育活动进行积极的引导，从而使职业学生能够对于体育有全面的认识，由此主动参加体育学习与体育锻炼，对终身体育意识进行培养，有助于职业学生身心健康成长。

第三，新媒体背景下职业元体育文化建设对于校园文化建设具有推动作用。

随着社会的不断发展，我国的竞技体育改革日益深入，在社会转型过程中，学校体育逐渐进行调整与优化。在健康以及运动方面，职业学生有着极大的需求。其原因在于，体育文化对于学校发展以及师生发展有着极其重要的作用。体育文化是体育教育开展的根本，体育运动离不开体育文化，体育事业的发展也离不开体育文化。通过体育文化建设有助于职业院校校园文化的建设，使职业体育工作不断得到强化。

第四，新媒体背景下体育文化为和谐校园的构建提供保障。

职业学生在职业校园中处于主体地位。作为一种重要的文化形式，体育课外活动非常重要。一定程度上，职业院校体育文化是其体育能力的体现，对于职业院校精神文明的建设有着极其重要的作用。职业院校建设体育文化，一方面是使职业学生文化生活更加多元化，另一方面对于职业学生的品质进行培养，有助于职业学生提升综合素质。职业院校通过体育文化建设推动了校园文化建设，对于职业学生全面发展有着深远影响，使职业学生能够满足社会对人才的需求。

三、新媒体背景下河南省职业院校体育文化建设存在的问题

第一，新媒体背景下河南省职业院校体育文化建设对于运动技能给予重视，对于文化素养缺乏关注。

河南省职业院校体育文化的建设受到缺乏正确认识体育教学活动等的影响。职业院校师生只有具有了健康意识，体育教师的体育教学理念先进，学校领导能够深入认识体育文化的重要意义，那么才能够促进职业院校体育文化的建设。但是，现阶段职业院校对于体育文化建设认识不足，对于职业院校学生的运动技能给予高度重视，对于体育成绩给予关注，但是在学生的体育精神、体育素养等方面缺乏关注，影响了学生对于体育的热情。与此同时，职业院校体育教学的开展离不开体育教师。体育教师借助于文化交流的方式将自身体育文化向学生进行传递。所以，体育教师的体育文化、体育教学理念等对于体育文化建设的影响非常大。职业院校体育教师的体育文化素养整体水平有待于提升。

第二，新媒体背景下职业院校对于体育课堂教学给予重视，对于其他形式的体育教学缺乏关注。

对于职业院校体育教学而言，体育课堂教学无疑是最主要的一种途径。但是，相对于小学体育教学、中学体育教学而言，职业院校的体育教学无论是在强度还是在时空等方面都有所突破，这就需要多元化的体育教学方式。职业院校中的体育组织、体育社团等众多，为学生参加课外体育活动提供了平台。然而职业院校的各种体育组织与体育社团通常是学生的自发组织，缺乏体育教师的有效指导。此外，受到经费等的制约，职业院校的体育组织与社团开展体育活动等缺乏资金，这影响了课外体育活动的开展，不利于职业院校体育文化建设。

第三，新媒体背景下职业院校体育教学对于规范给予重视，对于创新缺乏关注。

对于传统的职业院校体育教学而言，对于纪律与组织给予高度重视，所以体育规范性得到了体育教师的关注。通过规范对于学生的行为进行约束。体育具有非常强的技术性，职业院校中体育技能增加了难度，学生必然对体育教师的规范进行遵守，由此导致了学生墨守成规，缺乏创新思维。新媒体背景下职业院校基于素质教育的引导，创新体育教学，对平等而和谐的师生关系进行构建，在体育教学过程中要使学生主体地位得到体现，体育教师进行引导，对于学生学习体育知识、参加体育活动的热情进行激发，由此有助于职业院校学生自主学习体育意识的培养。职业院校体育教师借助于对教学模式的创新，使传统体育课堂教学中教师讲、学生被动听的问题得到妥善解决，在体育学习过程中对学生思维进行训练，对其创新意识进行培养。

四、新媒体背景下河南省职业院校体育文化建设的策略

第一，对于职业院校体育教学中体育设施文化传播与导向作用给予高度重视。

职业院校体育场地以及器材等是开展体育教学与体育活动的硬件设施，为体育教学以及学生参加体育锻炼提供物质保障。体育场地以及器材等属于职业院校体育物质文化的范畴。河南省职业院校对体育场地设施等赋予其教育性，由此确保学生在进行体育活动过程中的安全。职业院校将“提示牌”安装在体育器材旁，对体育器材的名称、使用的方法、注意事项等进行明确，由此确保学生对体育器材进行使用过程中能够正确操作，使学生对于体育器材的相关知识能够系统的掌握，从而使体育文化修养得到提高。

第二，新媒体背景下职业院校对于体育景观进行设计，从而使职业院校的体育文化品质得到提高。

现阶段职业院校不断扩招，为了使教学需求得到满足，职业院校加大了对于基础设施的建设，不断改善教学环境。职业院校构建物质文化，一方面包括设备、教学环境以及器材，另一方面人文景观也涵盖其中。职业院校对于具有学校自身体育文化的景观进行建设，传递职业院校的价值观，由此对独具特色的职业院校文化氛围进行营造，同时也使职业院校体育物质文化更加的丰富，对于职业院校的学生进行潜移默化的影响。职业院校不同，有着不同的办学理念、办学特色等，并且职业院校不同，其校园文化也存在差异。充满自身特色的体育文化是职业院校建设体育场馆、安排体育雕塑等景观的根本体现。职业院校建设体育景观能够使职业院校的体育文化品质得到提升，从而加大了对于职业院校体育精神的宣传。新媒体背景下职业院校通过体育景观的建设，对于校园体育氛围进行营造，对于师生的体育积极性进行充分激发。

第三，新媒体背景下对体育文化传播的途径进行科学选择，使职业院校体育文化得到有效传播。

新媒体背景下，职业院校建设体育文化，必然需要对体育文化进行积极的传播。在职业院校中体育院系、体育教师以及各种体育社团等是对体育文化进行传播的重要主体，对于职业院校传播体育文化的质量有着直接影响。这就需要对体育文化传播的路径进行科学的选择，从而推动体育文化的建设。职业院校对于体育文化传播路径选择过程中，要充分发挥新媒体的优势。对于校园广播、学校宣传栏、报纸等传统媒体进行应用，虽然传统媒体容易组织，具有比较强的单向传播性、强制性的问题。以校园广播为例，传播的内容不管学生是否喜欢或者是否关注都被迫接受，这样接受体育文化的效率不高，并且长此以往使学生感觉到厌倦。与此同时，传统的媒介对于体育文化进行传播过程中，内容缺乏多元化，并且深度不够，通常是大面积的传播。

第四，新媒体背景下重视职业院校体育教学与体育活动中学生主体作用的发挥。

职业院校现阶段的体育教学过程中，学生的角色为学习者与参与者。新媒体背景下，职业院校的学生是体育文化建设的主体，这就造成了职业院校建设体育文化与体育教学主体发生了分离。基于此，必须要实现体育主体的建设体育文化主体的有效统一，推动职业院校体育文化建设。职业院校体育教学借助于多元化的方式使学生在体育教学中处于主体地位。职业院校与社会、社区等加强联系，通过各种体育活动的举办，为职业院校学生参加体育活动提供平台。职业院校利用在社区开班体育课堂的方式，使学生在社区课堂进行体育知识、健康知识的讲解，为学生提供实践机会，提高学生的综合能力；职业院校可以加强和企业的联系，企业举办单位范围内的体育比赛过程中学生担当裁判员等。利用不同的形式，为职业院校学生参加体育活动等提供平台，使职业院校学生成为体育教学的主体，由此推动体育文化建设的开展。

五、结语

进入新世纪，职业教育在我国得到了快速发展。作为我国学校教育有机构成的职业院校体育文化，对于学生身心健康、学生创新能力与实践能力的培养等方面具有非常重要的作用。因此，职业院校建设体育文化已经成为全社会关注的热点问题。新媒体技术具有较强的互动性、丰富的形式、多元化的内容、广泛的传播途径等，在传媒领域发挥着日益重要的作用。新媒体的不断发展对于当代学生的生活有着重要影响。在职业院校中通过新媒体对体育文化进行传播，使体育文化传播的途径得到了拓宽，借助于新媒体能够有助于职业院校体育文化的建设。与此同时，职业院校学生参与体育学习与课外体育运动的前提必然是能够深入认识到体育的价值，并且有体育文化氛围良好。新时期的大学生是对于新媒体进行使用的重要群体，在职业院校建设体育文化中应用新媒体能够使职业院校学生的身心健康成长得到保障。此外，体育文化是职业院校文化建设的重要内容，在职业院校建设体育文化过程中应用新媒体技术能够为职业院校树立良好的形象提供保障，对于职业院校知名度的提高有积极的影响。职业院校借助于体育文化建设，使学生能够积极参与到体育活动中，对于学生学习体育知识、培养终身体育意识有着重要作用，不但推动了职业院校体育教学改革的深入，同时对于开展全民健身运动意义深远。