主题班会在中小学德育教育中发挥的作用

李杨洲

摘 要 主题班会是以教室为场所和以学生为中心的会议，围绕着该主题，将启动各种活动，例如讲故事，演讲，音乐和舞蹈，漫画对话等。主题班会是学校实现道德教育目标的重要途径，也是建设优秀集体课的重要组成部分。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。主题班会作为德育教育管理中重要工具，并将在良好的学生习惯形成和发展中发挥重要作用。

关键词 主题班会 中小学德育教育

中图分类号：G416文献标识码：A

1主题班会对于培养良好的爱国主义情操具有独特的作用

首先，主题班会具有受教育范围集中，便于把握学生思想动态等特点，班主任可以及时地了解每位同学的思想动态，有所侧重地进行爱国主义教育，这在一定程度上弥补了大型会议的不足;主题班会具有时间短的特点，而学生的注意力集中时间也只有40分钟左右，利用它实施爱国主义教育，效果自然要好得多;主题班会具有持久性，班主任可以根据爱国主义教育的一般进程，系统地，连贯地进行爱国主义的认知教育，情感教育以及爱国主义的意志和行动教育，使全班学生得到逐步深入和持之以恒的良好熏陶。

其次，主题班会的形式的灵活多样性，便于开展丰富多彩的爱国主义教育，使之更充满了生命力，更容易在学生心中生根，发芽，开花，结果;主题班会时间短，要求主题鲜明，中心突出，而爱国主义本身就是社会关注的焦点，具有中心突出的内容，是强化爱国主义教育的重要方法。

另外，根据主题班会具有针对性强的特点，可以有效地“治疗”“爱国主义弱化，淡化”等等不良现象。如当前学生出现“追星现象”，“追星族”，同学们崇拜流行歌星，模仿他们的语言，举止以及服饰。而相当一部分同学竟然不知道吉鸿昌，项靖宇等民族英雄是怎么回事，针对这种“爱国主义情感淡化”现象，我们积极寻找契机，当时正值庆祝建国七十周年，我们及时召开了“爱国主義英雄才是真正的名星”“不忘国耻，爱我中华”和“为祖国繁荣而拚搏”为主题的系列班会，班会前，建议学生收集有关为中华民族建立卓越贡献的民族英雄及抗战的史料，班会上，让学生们或讲述先烈们的英雄事迹，或揭露日寇侵华暴行，或朗读电影《建国大业》的观后感。然后让同学讨论，抒发感想，经过热烈的讨论，大家反应强烈，这些激发了同学们的民族自尊心与自自豪感，明确了前进的方向。

2主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合

主题班会是在课堂老师的指导下，教师集体教育学生的一种活动形式，也是个人自我指导的一种外部环境。学生不单单是教育的主体，也是教育的客体。通过小组教育，鼓励个人自我学习的需要，激发出学生的兴奋感，从而使学生活跃起来，以识别、评估和实现自我教育。例如，我们开展“我为班集体做什么”的活动，确立“我是班集体的主人”的主题，召开班会，教育学生要做学校的主人，从而培养他们热爱集体，关心社会，具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。

教师的耐心引导与班集体的热心帮助是学生实现自我教育的最重要的方式。例如有个同学，清高自傲，根本不把任课老师放在眼里，有时顶撞老师，针对这种情况，我们以教师节为契机组织召开了《老师，您辛苦了》主题班会。一个班主任老师诚恳地讲述自己在工作中某些方面还缺乏民主性，客观的对自己做了一个评价，指出自己今后将继续发扬优点，改正不足。这一番话激发了学生自我批评的能力。他们相继发表讲话，承认自己的缺点并开始讨论。这时，那位曾盲目自负的同学也受到了集体的感染，在全班同学面前毫不掩饰地讲出自己的缺点，并表示坚诀改正。如此一来，我们通过对课堂的评估来促进学生的自我转换，从而使学生能够实现自我学习的目的。

3主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段

每一位学生自身的特点性格都存在差异，因此在不同的主题班会中，学生可以为每个学生创造条件，个性各异的学生负责不同的工作内容，因此可以发挥各自的专长，继而组织和超越个人心理。素质的缺乏以及锻炼和补偿的能力，使一个人的力量，使一个人的人格得到完善。同学们能力的培养，特别的创造力的形成和发展，主要是在集体活动中实现的，而主题班会则是其中的重要组成部分。它不但是现代班集体形成的重要因素，更是促进和发展学生创造力的重要场所。主题班会不仅将丰富学生的课余生活，还将为每个学生创造机会展示自己的才能。

另外，主题班会从准备、组织到召开的过程中，班干部的工作能力也得到了锻炼，一批优秀的干部和积极分子逐渐成长起来，他们是创建优秀班集体的有效保证。

4主题班会是把学生培养成现代班集体主人的有效措施

主题班会要求同学们广泛参与，这就为每份个学生提供了施展才华的舞台，那些积极热情的同学很快地显示出他们的才干，成为集体活动的积极分子。然后，对于安静，性格内向乃至自卑的学生来说，该课程将是克服弱点，提高个性和发展才华的好方法。因为主题班会避免了大型会议的公开性、庄重性，具有小型、相对封闭的特点，且形式活泼，所以它能逐渐调节这部分同学的心态，激发他们潜在的表现欲望和自我价值的精神需求。在召开主题班会的过程中，根据学生各自特点的不同，给予耐心的引导和培养，使他们参与班级管理，逐步把他们培养成未来创造型人才。

所以说，主题班会的地位对于任何其他形式的活动来说，都是无法比拟的，具有不可超越的作用。它是形成良好的班风、学风，优化育人环境，实现班级德育目标的有效途径。