基于“互联网+”的高校党建教育培训系统研究

欧国成 文汉乔

摘要：为了推动党建教育培训工作网络化、信息化、移动化、数字化，促进党建教育培训工作高质量发展，构建了一个基于“互联网+”的高校党建教育培训系统。系统采用ASP.NET+SQL Server 2008 R2进行开发，无须编译，可在服务器端直接运行。系统前端采用HTML5+CSS3+JavaScript开发，系统后端采用C#开发，并利用ECharts对学习大数据进行可视化处理，实现了党建教育培训工作的实时数据统计和展示。实际应用表明，该系统对促进党建教育培训工作高质量发展有一定的现实意义和应用价值。

关键词：“互联网+”;高校;党建;在线教育;培训系统

中图分类号：TP393.4; G434 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0053-03

1 背景

在网络化、信息化时代，读书看报、讲座报告、宣传栏、线下培训班等传统学习、教育培训方式已无法满足新时代高校党建教育培训的需要。2019年5月，中共中央印发的《中国共产党党员教育管理工作条例》第八章規定，要实现党员教育管理信息化，要适应时代发展要求，充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作，推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平。同月，中共中央办公厅印发了《关于加强和改进城市基层党的建设工作的意见》，《意见》指出，要广泛应用现代网络信息技术，推广“互联网+党建”“智慧党建”等做法，利用大数据做好党建工作分析研判，丰富党建工作内容和形式，巩固和扩大党的网上阵地。

“互联网+党建教育培训”，就是要利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网、移动互联网与党建教育培训进行深度融合，提出党建教育培训工作新模式，推动新时代党建教育培训工作高质量发展。

2 基于“互联网+”的高校党建教育培训系统研究概述

2.1 研究意义

“互联网+党建教育培训”模式是新时代党建工作应用现代网络信息技术，建设学习型、服务型和创新型党组织的客观要求。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。高校的主要职能是培养人才、发展科技和服务社会，只有做好高校党建工作才能解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，才能办好人民满意的教育，才能培养出担当民族复兴大任的人才。高校应顺应时代发展步伐，充分运用“互联网+党建教育培训”模式，不断开辟高校党建教育培训工作新阵地，丰富党建教育培训的内容和形式，提高党建教育培训工作的网络化、信息化水平，推动高校党建教育培训工作全面进步。

“互联网+党建教育培训”，能有效提升高校党建教育培训工作的时效性、针对性、全面性、系统性，对高校党建教育培训工作有着重要的现实意义。

2.2 研究现状

已有一些学者把“互联网+”融入了课堂教育中[1-2]，也有一些高校利用“互联网+党建”进行了有益的探索[3-4]。例如广州华商职业学院采用“互联网+党建”模式加强党建工作进行了创新实践[5];河北医科大学基础医学院对“互联网+高校基层党建”进行了路径探讨[6];广州大学华软软件学院计算机系利用云开发技术和微信订阅号，探索开拓党建工作新途径[7]。另外很多高校都在其官网上设置了“党建专栏”或“党的理论专题学习网”，但它们之间存在许多共性的问题：重形式、轻内容、重建立、轻维护、更新速度慢、时效性差、交互性低、缺乏吸引力和影响力等。

目前，基于“互联网+”的高校党建教育培训模式正处于探索发展阶段，很多高校在运用“互联网+党建教育培训”模式时思路不够开阔、形式比较单一、内容不够丰富，制约了“互联网+党建教育培训”模式的应用。

3 基于“互联网+”的高校党建教育培训系统构建

本文把互联网技术、移动互联网技术与高校党建教育培训进行深度融合，构建一个基于“互联网+”的高校党建教育培训系统一大学生网络党校，把党建教育培训工作从线下转移到线上，形成“线下+线上”双线培训模式，旨在提高教育培训的时效性、针对性、全面性、系统性，推动党建教育培训工作网络化、信息化、移动化、数字化，促进党建教育培训工作高质量发展。

3.1 系统构建技术

大学生网络党校是一个采用B/S架构开发的高校党建教育培训网站，用户可以通过PC端和移动设备浏览网站，随时随地访问网站上的内容进行学习。网站系统采用ASP.NET+ SQL Server2008 R2进行开发，无须编译，可在服务器端直接运行。系统前端采用HTML5+CSS3+JavaScript开发，系统后端采用c#开发。

3.2 系统总体设计

网站系统包括“党务公开”“党建动态”“教育培训”“学习大数据”“互动社区”“个人中心”等六大模块，网站总体设计图如图1所示。

3.3 系统功能介绍

根据网站总体设计方案，本网站划分为6大模块，以下对各模块的功能作具体介绍。

1）“党务公开”模块是传统党务公告栏的网上形式。按照公告时间顺序进行滚动显示，一般情况下最新公告显示在最顶部，但也可以对重大公告置顶显示，保证重大公告的发布效果。与传统的党务公告栏相比，网上党务公开具有传播速度快、发布效果好、可随时查看等优势。

2）“党建动态”模块包含4个子模块：时政要闻、党建制度、党团活动、先进典型。时政要闻子模块主要发布党和国家召开的重要会议、领导人的重要讲话、开展的重要活动等。党建制度子模块详细介绍《中国共产党发展党员工作细则》、发展党员工作流程。党团活动子模块主要发布学校各级党组织的活动动态，展示党的先进性。先进典型子模块主要发布各类先进典型介绍，例如优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织等先进事迹介绍。

3）“教育培训”模块包含4个子模块：党史国史、党章党规、政治建设、专项培训。该模块下主要提供党史国史、党章党规、党的政治建设方面的文字、图片、视频资源，供师生在线学习。专项培训子模块下根据党建工作需求开设不同的网络专项培训班，根据培训内容设置相应的培训考核，学员完成培训任务并通过培训考核后才能取得培训证明（证书），确保培训质量。例如为党支部书记开设“高校基层党支部书记网络培训班”，为全体大学生开设“爱国主义教育网络培训班”“理想信念教育网络培训班”，为入党积极分子、发展对象开设“大学生入党教育网络培训班”，为预备党员、党员定期开设“党员专题学习网络培训班”等。

4）“学习大数据”模块通过数据可视化技术，对党建教育培训工作进行实时数据统计和展示，例如：对各党支部进行党员人数统计展示、党员年龄分布统计展示、党员性别分布统计展示、党员学习情况统计展示等。该模块实现学习情况全程监控，党务工作者（管理员）可以按照各党总支、各党支部、各系、各专业、各班进行学习统计，实时获取各组织的最新学习情况，为组织管理提供决策辅助。

5）“互动社区”模块提供在线咨询、在线建议、网上调查、论坛交流与沟通功能。师生用户可以针对学校党建工作进言献策、通过发帖回帖的方式进行交流沟通。系统管理员也可以置顶热门话题、推荐精品主题、进行舆情分析、把控舆情，有利于做好高校意识形态工作。

6）“个人中心”模块包含3个子模块：注册登录、学习记录、学习统计。网络党校推行实名制，在校师生可以用自己的教工号（学号）和真实姓名注册成为网络党校的用户，每人只能注册一次。用户登录后可以修改完善自己的个人信息，提交给管理员审核后生效，也可以查看自己的学习记录以及学习情况统计。

3.4 数据库设计

网站系统所有的用户信息数据、用户学习数据的存放和处理都需要数据库的支持。在系统构建过程中需要针对模块需求，设计多个数据库表，其中用户信息表和用户数据表尤为重要，以下介绍这2个数据库表的设计。

1） User_INFO（用户信息表）。

表User_INFO用于保存用户的基本信息，包括用户编号、登录密码、姓名、性别、用户身份、所属院系、所属专业、所在班级、所属党组织等信息。该数据库表的结构如表1所示。

其中，用户编号可以是学生的学号或者教职工的教工号，本校学生的学号长度为11位，教工号的长度为10位。本系统不涉及用户身份证号码这个敏感信息，避免成为敏感信息泄露的源头。学生的学号和教职工的教工号在高校内部具有唯一性，因此以用户编号作为用户在本系统的“身份证”。

2） User_DATA（用户数据表）。

表User_DATA用于保存用户的学习数据，包括用户编号、登录次数、在线时间、最后登录时间、学习资源编号、资源类型等信息，该数据库表的结构如表2所示。

3.5 系统功能测试

按照本系统功能设计要求，对每个模块进行功能测试，以下给出“学习大数据”模块的功能测试结果。“学习大数据”模块通过数据可视化技术，对党建教育培训工作进行实时数据统计和展示，具体采用EChafis实现。ECharts是百度的一个开源的数据可视化工具，一个纯JavaScript的图表库，能够在PC端和移动设备上流畅运行，兼容当前绝大部分浏览器，能提供直观、交互丰富、可高度个性化定制的数据可视化图表。

1）学员组成总览及各院系学员统计。学员组成总览实时展示党校网站系统的用户结构，各院系学员统计实时展示各院系注册用户情况。系统共有注册用户3775人，其中正式党员388人、预备党员267人、入党积极分子530人、入党申请人1590人、其他1000人，如图2所示。

2）學员平均学习时长。利用ECharts散点图展示各院系所有学员每天的平均学习时长，并在图中加入了两个交互组件一图例组件（legend）和数据区域缩放组件（dataZoom）。图例为各院系名称，用户点击相应的图例可以关闭数据显示，再次点击可以恢复数据显示。数据区域缩放组件实现对数轴（axis）进行数据窗口缩放和数据窗口平移操作，用户可以按日期选择需要显示的数据窗口。统计显示，学员一般每天在线学习50-80分钟，如图3所示。

4 结束语

本文把互联网技术、移动互联网技术与高校党建教育培训进行深度融合，构建一个基于“互联网+”的高校党建教育培训系统一大学生网络党校。系统采用ASP.NET+SQL Server 2008 R2进行开发，把党建教育培训丁作从线下转移到线上，形成“线下+线上”双线培训模式，能有效提高教育培训的时效性、针对性、全面性、系统性。并利用ECharts对学习大数据进行可视化处理，对党建教育培训工作进行实时数据统计和展示。本系统对推动党建教育培训丁作网络化、信息化、移动化、数字化，促进党建教育培训工作高质量发展有一定的现实意义和应用价值。

参考文献：

[1]唐爱国，杨刚.“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建研究[J].电脑知识与技术，2015，11（20）：122-124.

[2]胡莹.互联网+教育微网站的设计与应用[J].电脑知识与技术，2016， 12（8）：114-116.

[3]任嘉祺，黄熠，“互联网+”时代高职院校学生党建工作网络平台的构建[J].湖北函授大学学报，2018，31（16）：71-73.

[4]王炜劲.基于“互联网+”时代高职院校学生党建工作网络平台的搭建研究[J].智库时代，2019（15）：25，35.

[5]邓秀芬.高校“互联网+党建”实践与应用——以广州华商职业学院为例[J].传媒论坛，2019（8）：20，22.

[6]李馥夏，付雪竹，吴长新，等.“互联网+”思维在高校基层党建中的实际运用[J].法制博览，2019（18）：264-265.

[7]梁燕玲，王柏荣，龙柳均.基于云开发与微信订阅号的高校党建工作应用研究[J].高教学刊，2018（9）：172-174.

【通联编辑：谢媛媛】

收稿日期：2020-01-25

基金项目：2019年度广东省教育科学“十三五”规划党建研究项目：新时代高校党校教育培训体系构建研究——“互联网+”高校党建教育培训模式探索（项目编号：2019JKDJ014）;罗定职业技术学院2019年度党建与思想政治教育研究课题：“互联网+”高校党建研究（项目编号：DJYS22019005）

作者简介：欧国成（1987-），男，广东罗定人，讲师，硕士，研究方向为计算机应用技术、大数据技术;文汉乔（1987-），女，广东罗定人，中共罗定市委党校讲师，本科，研究方向为党建研究。