基于微课的小学数学高效课堂的构建研究

钟素梅

摘要：随着互联网的应用，在数学课堂中也在不断地将互联网引入课堂当中，其中“微课”的引进就是互联网+课堂的杰作。微课不仅可以提升教师的专业度，而且还能为教师的教育教学提供更具有现代化的教学方法，“微课”课堂与传统的教学方式相比，更能照顾不同学习程度的学生，可以分层次不断提升各个阶段的学生成绩，提升数学课堂的效率，构建出高效的数学课堂。

关键词：微课;小学数学;高效课堂

随着社会的不断进步，小学数学课堂也在不断地发展，其中微课的不断发展，不仅成为了一种高效的教学形式，还提高了学生们的学习兴趣，微课教学可以为学生提供一个更加高效的学习空间，让小学数学课堂变得更加高效，实现了高效课堂的构建。

一、基于微课的小学数学高效课堂的构建意义

正处在小学阶段的学生，因为年龄和见识过浅，所以自控力都比较差，传统的数学课堂教学模式多以老师讲、学生听为主，在遇到教学难点内容时，学生很难集中注意力进行听讲，因而课堂效率大大降低。而微课的引进，可以大大提高学生的学习兴趣，提高课堂的效率。教师在进行小学数学的难点讲解时，可以通过一个简短的微课视频来进行讲解，利用科技感十足的微课视频讲解，不仅可以提起学生的学习兴趣，还有利于加深学生的印象，因此微课在小学数学课堂的应用是有着一定的教學价值的。

二、基于微课构建小学数学高效课堂的具体方法

1、科学引入，提高学生学习兴趣

微课的引入需要教师进行精心的准备和制作。教师在精心制作微课的过程当中，应当将学生的日常生活和将要学习的知识进行结合，设计出符合学生接受情况的微课视频来，这样才可以让微课更加科学地融入数学课堂中来。微课作为辅助教师教学的一种工具，应当科学合理地引入到课堂中来，这样才能更有效地提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率。微课作为一种新型的教学模式，要比传统的教学模式更能提起学生的学习兴趣，学生只有对知识产生兴趣了，才能全心全意地去学习，这样才能更大限度地提高教师的教学效率，从而让课堂变得更加高效。

例如，教师在进行数学定义与概念的讲解时，按照以往的教学形式，老师在讲台照着课本念，学生在下面照着课本写，往往会让很多学生感到枯燥无趣，从而提不起学习的兴趣，导致课堂的效率大大降低。教师如果在讲解时，将微课教学导入进来，就会大大提高学习的氛围，教师可以通过制作的一些微课视频来进行讲解，这样学生不但会主动观看视频，激发学习的热情，而且还可以加深学生的印象，让课堂变得更加高效。这样，教师就可以把学生学习的积极性调动起来，让课堂变得更加高效。

2、突破难点知识，提高学生学习效率

在小学数学的教学中，学生的学习难点往往在实际应用中，因此教师在进行教学时，一定要让学生学会将数学定义应用到实际生活当中，这样才能提高学生的学习成绩，保证课堂效率。微课的优点就是将一些抽象的概念定义，通过动画、图片的形式展现出来，这样不仅可以让定义变得更加生动形象，还能让学生抓住重点，从而轻松的应用到实际问题当中。

例如，教师在讲解小学数学“分数相加减”的知识时，许多学生在讲解完定义后，依然不理解：同分母分数相加减，分母不变分子相加减，异分母分数相加减，先进行通分，通分成同分母后在进行加减这两句定义的实际应用。因此，教师应当制作出相对应的微课，将定义的实际应用方法制作成小视频的形式，通过这一方式，大大提高学生的学习兴趣，而且还可以让学生更深入的理解知识点，从而让学生突破知识难点，提高课堂效率。

3、课后巩固，让学生掌握扎实

微课不仅可以应用到教师的日常讲课当中，而且还可以应用到学生的课下巩固和考前复习之中。学生在学习完一个新知识点后，如果在三天内不进行巩固练习，那么学生基本会遗忘一半以上，因此及时地进行课后的练习与巩固也是必不可少的，为此，教师应当科学的将微课应用到学生课后巩固当中，这样才能大大提高学生的学习效率。

例如，教师可以将课上制作的微课定义讲解小视频，通过网络转载给学生家长，让家长可以在课后播放给学生继续观看，这样学生经过反复地观看微课视频的方式，不仅可以加深学生的记忆，而且还可以构建家校合作的平台，从而全方位的进行教学，提高课堂的学习效率，让学生更加扎实地掌握知识。

三、结束语：

总而言之，微课作为新时代的一种教学模式，仍然需要教师们不断地进行探索和改进。教师在将微课应用到小学数学课堂中时，一定要充分地体现出微课的特点，明确数学课堂中的教学点，不断探索微课在小学数学课堂中的应用，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率，为小学数学高效课堂的构建不断助力。

参考文献：

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