慢慢走，欣赏啊

邢妙玲

【摘 要】 细节描写是文学作品达到典型化的重要手段。高中语文教材中的细节描写俯拾即是，它们的作用虽不尽相同，但无不展现着经典的魅力。这就启发我们在语文教学中不能走马观花，蜻蜓点水，而必须置身其中，细细品味，引领学生探幽寻微，发现其中的妙处。

【关键词】 细节  定义  作用  妙处

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动、语言以及景物片断等加以具体、生动、细腻的描写。细节描写是所有作家都青睐的一种写作技巧，是最生动、最有表现力的手法。它或浓墨重彩，或简笔勾勒，但都集中在最富有表现力的细微一点，譬如，鲁迅笔下的孔乙己形象。提起孔乙己，我们都会想起他“排出九文大钱”，用手“扣住”小碟，绘声绘色向讨要茴香豆的孩子讲解“回”字写法的样子。在“排”和“扣”的背后，我们能深刻体会到封建科举制度对读书人的毒害，以及作者对孔乙己的同情。

一、细节“撩”情

在必修五《项脊轩志》一文中，我们能充分领略细节对于我们情感的撩动。归有光善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的书房，即文中提到的南阁子，借书满架这一细节，屋中所陈之物是作者志趣所在。小鸟时来啄食，于孤独寂寞中时常伴我，增添喜悦之情。明月半墙，桂影斑驳，把作者怡然自得的情绪充分表现了出来。

作者写亲人时更是不吝于细节的打造，作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。如写母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作细节，极平常的生活话语，生动地描写出了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然的生发的。林纾曾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”这个评价是很恰当的。

再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎” “儿之成，则可待乎”两句话，“比去，以手阖门” “顷之，持一象笏至”两个动作，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘得惟妙惟肖。

写亡妻，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无感情之物，但却用“手植”一细节，把它的种植与妻子逝世联系起来，移情于物;在“亭亭如盖”这四字细节中，我们可以领悟时光的推移，带来的不是内心的欣慰，而是树长，人却已亡！物是，人已非！由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念;再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了，它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。

二、细节“营”意

恰到好处地运用细节描写，有助于再现当时的环境气氛，给读者一个具体可感的印象。如《故都的秋》中对“槐花落蕊”场景的描绘“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一點点极微细极柔软的触觉”，这里的景物细节描写中写视觉形象：花铺满地;触觉感受：脚踏花地，给读者以逼真的感受。这种孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。由于在对客观景物的细节描绘中融进了作家的情绪，自然使人感到落寞和悲凉，也为文章蒙上了一层忧郁而唯美的色彩。

又如《雨霖铃》中描写男女主人公分别时：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。此处的“执手”就不能改成“牵手”。因为“牵手”太轻，总给人轻轻触碰彼此的感觉，表达的情味就不会那么深。只有这一“执”字，才能让我们感受到彼此紧握着双手，生怕今日的刹那放手会成永别的难舍难分。同时，“执手”这一细节，更让我们联想到“执子之手，与子偕老”的亘古誓言。那份情，那份爱，那种悲，那种苦，都在这“执手”二字里。

三、细节“显”性

生动精彩的细节，最能传神的表现人物的个性。它从细微之处着墨，表现人物最本质的性格特点。

如《烛之武退秦师》中，烛之武答应去劝说秦伯，他是如何从被困的城内出来的？“夜缒而出”——月黑风高的夜晚，用绳子拴着，从城墙上垂吊而下，简简单单的一个字“缒”，暗示了郑国的危险局面，也刻画了烛之武这位睿智的老人勇敢、不畏艰险的爱国形象。

又如《鸿门宴》中“张良留谢”一节，等到刘邦逃走，张良送礼致歉，“项王则受璧，置之坐上”，根本不把刘邦逃走当回事，只气得“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。亚父范增的“拔剑撞”而“破之”和项羽的“受璧”且“置之坐上”两处动作细节描写形成强烈的反差，项羽的刚愎自用、不可一世与范增的深谋远虑、忠心耿耿而又急躁易怒在对比中呼之欲出。

文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。老子云：“天下大事，必作于细;天下难事，必作于易”，精辟地道出了“细节决定成败”的道理，我们高中语文教学，也要关注细节，解读细节，关注作品真正的生命。

参考文献

[1] 朱万祥.略论细节描写的魅力及写法[J].中学语文，2009（3）：49-50.

[2] 于永顺，张弛.论细节描写在文学文本审美建构中的作用[J].名作欣赏，2014（15）：151-154.