打造民办学校名师发展的策略

王娜

摘要：教育是一项永无止境的事业，教育改革需要与时俱进。在这个过程中，名师起了至关重要的作用，名师是学校实现可持续发展的关键因素。民办学校由于多种原因，很难真正的或培养自己的名师，或培养了之后跳槽离开。在经过不断的实践，深入思考的探索过程中，笔者发现名师的培养和稳定工作不像我们想象中的那么难。本文从情感管理和制度管理两个方面进行阐述。

关键词：名师;培养;稳定

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01

我国民办教育起步较晚，但是在一线城市发展却相当快，尤其是郑州，几乎到了民办中小学和公办学校成1：2的状态。但是由于多种原因，我国民办学校教师队伍不稳定，且很难吸引真正的有威望的名師，师资力量薄弱成为了民办学校心中无法言语的痛。然而一所学校能否形成强大的教师队伍，对学校的前途命运起至关重要的作用。强大的师资队伍既是衡量一个学校发展潜力的重要指标，也是一个学校管理水平的体现，直接影响学校在社会的声誉，从而进一步影响到学校的生源。因此，打造民办学校的名师成为了各学校的一项重要工作。

受财力物力等条件限制，民办学校的名师多从内部培养，不少民办学校成为了人才输送基地，优秀教师的流失给学校带来了极大的不便。阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以撬动地球。”同样，学校名师的培养也需要一个支撑点。这个支撑点是学校给予的，它包括教科研环境、薪资待遇、升职通道等，给予老师足够的成就感、满足感和幸福感，才有可能充分挖掘名师的潜力，推动名师的发展，树立品牌效应。经过多年民办教育工作的实践，我们认为内部培养名师需要做到“有心眼”、“有真情”为打造名师工作铺路，才能够真正激发名师的洪荒之力，推动学校教育迈向一个新的台阶。

一、慧眼识“英雄”，心眼留“英雄”

校长要有一双慧眼，在老师当中发现那些热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻研全身心投入到教育当中的教师。那些有强烈个性，在教学上得到学生和家长认可的教师，恰恰是最有潜力成为名师的。教研室和年级要做校长的另一双眼。观察可塑造的老师。尤其是那种能够大幅度缩小分数差距，将“烂班”教成“优秀班级”的教师。培养好了留住了他们将成为学校的中流砥柱。

玉镯，本是石头，是经过千万刀给磨出来的，打造出来的。同样名师在被发现后还需要培养和成长的过程。名师的成长途径有很多种方法。最适合的也是最为理想的是加强对自身教学的研究，边做边学边示范，提升自身教科研能力的同时也带动其他教师的成长。这就需要学校用心去培养，给名师足够的信任和足够的舞台去发挥。除了常规的外出学习，参与省市的教科研评优活动，还需要提升他们的理论水平。使他们成为“教得出成绩，说得出道理，写得了论文，做得了科研”的全才。

二、真情是最动人的心弦

民办学校有时工资都发不出，软件硬件跟不上，名师培养出来了就跑了，因此稳定名师也是打造民办学校名师的重要一环。

马云阿里巴巴创立之初困难重重，有抛弃百万年薪加入阿里巴巴的，困难的时候工资都发不出，但是十八罗汉却不离不弃，除了远景外，更多的是真情。同样的道理，要想稳定名师队伍，仅有高薪是不够的。关心名师工作的同时，也应该关注他们的生活。有的学校特别偏僻，在学校宿舍极为紧张的情况下，给名师提供带卫生间的独立单间，给予名师生活上的照顾，会让他们安心工作。经常与名师一起促膝贪心，让他们感觉到学校像家一样。让他们成为师傅，传授经验，寻找成人之美的成就感。在七情六欲上满足名师，对于发表论文、评优质课等方面取得较大成绩的名师给予一定的物质奖励，激励他们参加更高一级的培训，参加更高级别的评课和论文评比，刺激他们向更高的荣誉和更高的档次挺进。充分利用学校的宣传栏等给予表扬，树立榜样作用，增大名师的内动力，扩大其知名度。

三、用考核机制铺路

不可否认学校在培养名师的时候，往往会不惜人力、物力、财力，倾情打造，壮大学校名师队伍。然而，一些人成为名师之后容易懈怠，既有不被重用和提拔的学校因素，也有上有老下有小的家庭因素，更有名师工程流于形式的因素。因此在稳定名师队伍的同时我们需要用制度来约束名师，用考核机制来刺激名师继续前行。

对于校内名师，必须有至少两年以上的本校工作年限，对名师取消“终身制”。每年对名师进行全方位多角度的考核，考核的内容包括校内外的公开课，论文发表及获奖，课题研究，学生辅导获奖等。并且采取述职的形式，对于达标的给予奖励，不达标者给予警告，超过三次则取消名师称号。

没有压力就没有动力，用考核机制管理名师，能够刺激他们的继续拼搏的激情和冲劲，督促名师时刻警惕，要有“上得厅堂，下得厨房”的精神，既能对内授业解惑，也能对外独当一面，到校外去讲座和开课，在更大的范围内起到引领示范作用。做一个名副其实的教科研骨干教师。让名师时刻牢记“革命尚未成功，同志仍需努力”，以此来鞭策自己不忘初心，砥砺前行。

每一位老师都是可亲可敬的，每一位真心爱教育的老师都是可塑造的。我们在用慧眼发现名师的同时，要像对待家人一般真心实意，也要像在企业一样，实行优胜劣汰法则。既要有菩萨心肠对待名师，也要用铁腕手段来管理名师，才能够培养和稳定学校的名师队伍，推动学校的可持续发展。

参考文献

[1]学校管理智慧教师成长[M].山东：山东文艺出版社，2011年4月第1版.