查找资料，体会情感

叶 蔚（一级教师，杭州市学军小学）

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

——《语文课程标准》

在统编教材中，“体会文章表达的思想感情”这一学习目标被分解安排在四下、五上及五下教材，共涉及6个单元。每单元都从不同的角度，引导我们学会从不同方面来体会文章的思想感情。由此可见，“体会文章的思想感情”是小学阶段一个极为重要的阅读学习目标。

本期，我们要学习“结合查找资料，体会课文表达的思想感情”的阅读方法。这一学习的要求出现在五上第四单元，是这一单元的语文阅读要素。

结合资料体会文章思想感情的方法有很多，例如：可以结合作者的朝代、生活经历、创作背景或当时的社会背景来体会，如《古诗三首》《少年中国说》；可以结合某一群人的特殊经历来体会这一类人拥有的共同情感，如《小岛》；可以结合某一重大事件的历史、原委以及国家和世界的关系来体会思想感情，如《圆明园的毁灭》。接下来，我们就以下面一篇短文为例。

南京大屠杀

①1937年12月13日，枪声炮声哭声喊声，被蹂躏的南京发出痛苦的呼号。极度恐惧的人们从大街小巷向北涌去，渴望着渡江避难：惊慌失措的市民，裤腰带上捆着金条的店老板，衣衫褴褛的苦力，还有拖家带口的男人们，女人们的脸则擦着乌黑乌黑的锅底灰，打扮得越丑陋越不被人注意越好。

②燕子矶到了，可……天哪！难民被更大的恐惧笼罩了。“日本鬼子!”不知是谁嘶喊了一声。人群像炸了窝，四散逃去，他们惊呆了，山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞的日军。燕子矶上架着一排机关枪，黑洞洞的枪口指向聚集在一起的难民。一个日本军官狞笑着打了一个手势，随着“哒哒哒”的机枪声，子弹像雨点般向人群飞来……

③一时间，风景秀丽、江水滔滔的燕子矶，堆积了超过五万的尸骸。

④在另一场大屠杀中，日本《朝日新闻》随军记者今井正刚这样叙述：“15日夜间，我在大方巷《朝日新闻》办事处前看到数千中国人被绑在一起连成一列长阵，弯弯曲曲望不见尽头。我知道这些人是被押赴到屠场的，便尾随他们来到下关。深夜这些中国人全部被处决，码头上，黑乎乎的尸体堆积如山……”

⑤1984年，参加草鞋峡大屠杀的原日军某部栗原军曹，在保持了40多年的沉默之后，终于说出了事实的真相：“南京陷落之后，大批处决无抵抗能力的俘虏的确是事实……在沿着支流挺进至幕府山腰时，迫使大批中国士兵投降了……在举行入城式的17日那天，根据上面‘收拾掉’的命令，把这批俘虏处理掉……军官们下达了一起扫射的命令。各种枪支齐射的巨响和俘虏群中传来的垂死呼号声混在一起，长江边简直成了地狱。”

⑥半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在灵魂深处回荡。作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。

⑦我希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。

【相关资料】

1.“江南佳丽地，金陵帝王州”，南京拥有着6000多年文明史、是中国四大古都之一，长期是中国南方的政治、文化、经济中心。历史上曾有十二个朝代定都或迁都于南京，故有“六朝古都”“十朝都会”之称。南京拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存，其文物保护单位数量之多、门类之全、跨越时间之长，位居全国前列。

2.矶的意思为水边突出的岩石或石滩。燕子矶作为长江三大名矶之首，有着“万里长江第一矶”的称号。山石直立江上，三面临空，形似燕子展翅欲飞，故名为燕子矶，在古代是重要渡口。乾隆皇帝六下江南，五登燕子矶，“燕矶夕照”为清初金陵（南京别称）四十八景之一。

3.从1937年8月到11月，国军在上海与日军已经进行近三个月惨烈而胶着的战争。在日军的迅猛追击下，国军的撤退变成无比混乱的溃逃。11月中旬，淞沪会战失败，日军占领上海后直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路猛烈攻击。1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。

4.2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。当年12月13日，国家举行了首个公祭日，党和国家主要领导人出席，南京全城默哀。

注：短文节选自温书林《南京大屠杀》，部分有删改。相关资料为网络搜集。

（1）下列表述，不正确的一项是（ ）

A.人们从大街小巷向北涌去，是试图要逃离这座城市。

B.“南京大屠杀”指的是日军在南京进行的一次屠杀案。

C.南京陷落之后，大批被处决的都是无抵抗能力的俘虏，这是历史的真相。

D.“子弹像雨点般向人群飞来……”这个省略号起到的作用是语意未尽，蕴含的意思是子弹飞过后的景象太过于残忍，不忍直视。

（2）短文第③自然段提到燕子矶堆积了超过五万的尸骸时，为什么特意提到它曾经的“风景秀丽”呢？请你结合着文后的资料来说一说。

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（3）“作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。”你是怎么理解这句话的呢？请你发表自己的观点。

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答题方法解析

（1）本题考察了学生提取信息的能力。短文一共提到了3次大屠杀，资料3中提到“日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀 858案，15万人”。相关信息和选项中“一次屠杀案”的表述相矛盾，所以B项错误。在做这道题目时，我们不仅可以从短文中找到答案，而且在文后提供的“相关资料”中也能找到依据进行判断。在做此类题目时一定要仔细比对选项的表述和原文是否一致。

（2）本题考查学生是否会联系文后提供的资料来回答问题。资料2中介绍燕子矶为长江三大名矶之首，“燕矶夕照”曾是南京四十八景之一。这些信息都提示学生，昔日的燕子矶是一个风景美丽的渡口，如今它上面堆积了超过5万的尸骸就更能体现出现状的悲惨。这句话用了对比的手法，以燕子矶昔日的风景秀丽衬托出现在尸横遍野的惨状，突出了日军的残忍，表达了对侵略者的痛恨。

（3）本题考查的是学生对文本内容作出评价的能力。本题的题干虽然没有明确要求“结合资料”来说一说，但答题时如果能有借用资料来回答的意识，会显得容易很多。资料1中提到的信息是对南京曾经的辉煌历史的补充，从短文提到的大屠杀惨状并结合资料4“从国家层面设立公祭日纪念这段历史”来看，都说明：历史的精彩不能遗忘，历史的伤痛更应该被铭记。牢记历史，我们才能从历史中汲取力量，更勇敢地前进，开创更加美好的明天。

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