青少年自杀原因探究

李英

摘 要：随着社会的发展和变革，自杀成为人口死亡的重要原因，尤其是青少年自杀的比例居高。基于马斯洛需求层次理论，将青少年自杀的原因划分为不同层次需求的缺失，需求的不满足造成青少年自杀。依据马斯洛需求理论，分析青少年自杀的原因，以预防和减少青少年的自杀行为。

关键词：马斯洛需求层次理论;青少年;自杀;原因

一、青少年自杀现状

据世界卫生组织资料显示，自杀是世界范围内15—19岁年轻人的第三大死亡原因。而在中国，自杀是15-34岁年轻人死亡的第一位重要原因，每年约有10万青少年儿童死于自杀，每分钟有两人死于自杀还有八人自杀未遂。青少年自杀形势越来越严峻，预防青少年自杀刻不容缓，基于马斯洛需求层次理论，分析青少年自杀原因，以降低青少年自杀率。

二、青少年自杀的原因分析

个体行为是外部环境和内在动机的外在显现，而青少年自杀这一行为除外在环境，也有其内在需求动机。依据马斯洛需求层次理论，青少年自杀的原因可归结为个体内在不同层次的需求缺失。下面将从青少年个体内部需求这一动机进行分析。

1、生理需要的缺失

生理需要是满足个体生存的基础需要，例如个体生存所需要的衣物、食物、住所等。当代是全面建成小康社会的新时代，社会发展迅速，经济水平提升，多数青少年的生存需求都能得到满足。少数生活在贫困地区的青少年，因家庭重大事件，以至于无法保障基本的生活，将其逼入轻生的危险悬崖。再者，有些身患疾病，如生活不能自理并且家庭状况一般的青少年，为了减轻家庭负担，会选择走上自杀的道路。还有一些由于压力或其他原因而患有抑郁等精神疾病的青少年，产生生活的无力、无助感，对生活失去希望，也会做出自杀的决定。

2、安全需要的缺失

安全的需要包括个体身心與外在物质的多重安全保障，如个体安全、健康、财产、工作职位保护等的需求。上学阶段的青少年，长时间居于学校，所以青少年的安全需求与校园环境息息相关。年来校园欺凌事件频频爆发，对青少年的人身安全造成极大威胁，面对此类威胁，心智等各方面尚不成熟的青少年，面对处理解决能力不足，最后可能会促使青少年走向极端。教育蓝皮书资料显示：有4%的青少年因校园欺凌自杀，如《少年的你》中的胡小蝶以死摆脱校园欺凌。而对未上学已进入社会的青少年，面临的不只有人身安全，还存在工作职位安全等的需求。由于步入社会，社会变革所促成的职业竞争，使青少年既要接受工作上的压力还要受到家庭以及各方压力，而青少年长期处于家庭中心“呵护地位”，具备心理承受力弱、抗挫能力差等特点，当压力超过承受度时，最可能选择以死来摆脱压力，寻求放松。

3、归属和爱需要的缺失

爱和归属的需要即社交需要，指个体渴望在家庭、团体等人际交往中获得认同和支持，表现为对情感和信任的需要，若青少年此类需求得不到满足，个体产生强烈的孤独感。青少年的社交需求主要包括家庭、教师、同辈群体以及社团等。无论青少年身处何方，家庭都应是其最坚实可靠的后盾、归属。家庭结构模式及家庭教养方式展现出的家庭社交模式影响青少年此需求的获得，而家庭关系紧张、家庭破裂以及家庭关系冷淡，则使青少年的需求得不到满足。教育蓝皮书显示：33%的青少年因家庭矛盾而自杀，如重男年轻女家庭中的陈芳以死唤醒缺失的爱。学校中的青少年，与同辈群体、教师关系的好坏影响青少年友情、信任、归属感的培养。资料显示：16%的青少年因师生矛盾自杀。青少年与同性、异性朋友关系破裂以及和教师产生矛盾冲突，产生不安全感、孤独感，又加之青少年易冲动、情绪化，极易踏入极端道路。

4、尊重需要的缺失

尊重需要包含包括自我尊重、自我评价，也包括他人的认可和尊重及尊重他人。当个人的原则、想法、行为，被他人给予自由表达的空间时，其尊重的需求就能得到满足。家庭中父母一味强加自己想法于青少年，丝毫不关心青少年兴趣，强调“别人家的孩子”，过度强调学业，忽视对青少年的尊重。有资料显示：26%青少年因学业压力自杀，如暑期热播剧《小欢喜》中的乔英子想以死亡唤起父母的尊重。青少年在人际间交往过程中，难免产生摩擦，而摩擦升级引发言语上的侮辱、肢体上的殴打等，会使青少年脆弱的自尊心受打击。青少年尊重需求的不满足还表现在教师对青少年的不平等对待和不尊重（如体罚、言语侮辱）等。青少年有很强的自尊心，当尊重的需求得不到满足使青少年感到自卑、焦虑、产生自我怀疑，继而走向深渊。

5、自我实现需求的缺失

自我实现需要是指通过自己的努力，达到自己对未来的预期，从而积极面对生活，认为生活充满价值和意义。青少年自我意识和独立意识强烈，渴望自我价值能得到发挥。在家庭中，青少年渴望摆脱父母，承担起家庭的责任，自我做决定。在学校中，青少年希望与同辈群体交往过程中发挥一定作用，被同辈群体所信任、欢迎;与教师相处中，希望能相互信任，得到教师的关注和认可，被教师喜欢。在社会中，青少年担当一定的职务责任，发挥一技之长，实现自己的人生小理想。而当青少年学业追求、家庭责任、人际交往等自我实现需求得不到满足时，让青少年的自我价值感及存在感降低，生活没有方向和目标，找不到活着的意义，想以死结束毫无价值的人生。

三、结语

青少年是家庭希望，是国家民族的未来，所以青少年自杀不仅是个体行为，也是家庭乃至社会行为，其影响程度不可小觑。当今社会迅猛发展，各方压力向青少年扑面而来，青少年自杀问题形势严峻，家庭学校社会各方力量应尽快了解青少年自杀原因，并采取相应措施，预防青少年自杀。

参考文献：

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