盖达尔作品中的“дети/儿童”观念探究

宋雯琦 徐佩

基金项目：本文系黑龙江省普通高校基本科研业务费专项资金资助项目：中俄民间文学中“人”的观念比较研究（项目编号：LGYC2018JC067）的阶段性研究成果。

摘  要：阿尔卡季·盖达尔（1904—1941）是苏聯的著名儿童文学作家，他的许多作品早在苏联时期就享有盛名且历久弥新，为世界儿童文学宝库奉献了珍贵的经典之作。他在战时创造的经典不衰的儿童文学形象，对当时以及后代的儿童起到了长远的激励作用。作为苏联经典儿童文学作家，盖达尔作品中表达出来的儿童观念为何能够激励一代又一代的孩子，是一个值得我们去讨论的问题。本文将以盖达尔的作品为文本，从语言文化学的角度进行分析，探究其中蕴含的“дети/儿童”观念。

关键词：盖达尔;语言文化学;“дети/儿童”观念

作者简介：宋雯琦（1996-），女，汉族，黑龙江省牡丹江市人，2018级哈尔滨理工大学俄语语言文学在读研究生，研究方向为语言文化学;徐佩（1979-），女，汉族，黑龙江省哈尔滨市人，哈尔滨理工大学外国语学院硕士生导师，研究方向为语言文化学。

[中图分类号]：I106  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-08--03

在当代俄罗斯“人类中心论范式”（антропоцентрическая парадигма）的语言学理论研究下，“观念分析”（концептуальный анализ）无疑是最为流行的方式之一[1]。观念是语言文化学中的重要术语，其自身结构具有复杂性。观念栖身于语言之中，而语言作为媒介，既体现了抽象的意识，又反映了具体的文化特征。换言之，观念既发端于文化、产生于人，又通过语言展现出来，从而反作用于人和文化。对于具体观念的探究，是揭示特定民族文化特质的重要手段。根据卡拉西克（Карасик В. И.）的观念分析法，我们可以知道观念由3部分组成：概念（понятие），形象（образ）和价值（ценность）[2]。其中，形象是概念的物质基础，是现实生活中可感知的事物、事件和现象;概念是观念的核心，存在于人的认识系统中，并且通过语言进行巩固;价值是事物反映在意识中的事物的情感取向，是心理结构中的价值判断。三者都属于潜意识，而它们的综合体——观念则属于显意识。卡拉西克把концепт看作一种文化，并将其转换于人类生活的各个领域：观念领域（科学）、形象领域（艺术）、活动领域（日常生活）。

一、盖达尔作品中的“дети/儿童”观念

在俄罗斯语言文化学界，文学文本不仅仅被看作是作者个人的艺术审美世界，还被看作是民族文化观念的重要构成，特别是具有广泛读者群的作家的观念域[3]。基于篇章语义进行分析，探析其中的形象，可以使观念的研究更加形象具体，也在一定程度上使本文所研究的观念外围结构更加丰满。

阿尔卡季·盖达尔是苏联的著名儿童文学作家，他的许多作品早在苏联时期就享有盛名，而且在历经大半个世纪后的今天，名气不衰，常读常新。最为孩子们喜闻乐见的作品要数《铁木儿和他的队伍》、《一块烫石头》、《军事秘密》、 《鼓手的命运》、《丘克和盖克》等。盖达尔在苏联文坛占有十分重要的地位，为世界儿童文学宝库奉献了珍贵的经典之作。正如作家本人说的，“儿童是我的心灵，儿童是我的作品的主题……”[4]他在战时创造的经典不衰的儿童文学形象，对当时以及后代的儿童起到了长远的激励作用。

创造出苏维埃红色小英雄形象，这是盖达尔十多本文学作品最主要的成就，也是他对于苏联和全世界儿童文学最宝贵的贡献。下面我将以文章中的具体文本为例，通过作者描写出的儿童性格和儿童品质来分析其中蕴含的儿童观念。

1.1儿童是调皮活泼的

盖达尔作品中的儿童保留了本真的调皮活泼的个性。儿童在表达快乐时，会毫不拘束地蹦蹦跳跳。如在中篇小说《丘克和盖克》中，丘克和盖克两兄弟在听到可以去森林看望爸爸的消息后，立刻“Тут， на радостях， они спали скакать， прыгать и кувыркаться по пружинному дивану/ 他们一高兴就开始跳啊，蹦啊，甚至在弹簧沙发上翻起筋斗来”。

而儿童在愧疚难过时，也会通过调皮胡闹的方式发泄出来。如丘克和盖克两兄弟丢弄了爸爸寄来的电报后，他们选择胡闹来表达愧疚的心情“Она очень удивилась， увидав， что оба её прекрасных сына， лёжа на спинах， орут и колотят каблуками по стене， да так здорово， что трясутся картины над диваном и гудит пружина стенных часов/ 妈妈觉得很惊异，她看到那两个可爱的孩子竟仰天躺着，叫喊着，用靴跟敲着墙壁，而且敲得这样厉害，连挂在沙发上面的图画也在震动，挂钟里面的响簧也发出了嗡嗡的响声”。

儿童也具有爱开玩笑的本性。如盖克趁大家不在时偷偷躲起来让大家找不到“Он забрал полушубок， шапку и залез в сундук. Он решил， что когда они вернутся и станут его искать， то он из сундука страшно завоет/ 他拿了皮袄、帽子，爬到箱子里去。他决定当妈妈和哥哥回来找他的时候，他就从箱子里狠狠地叫喊起来”。

作者曾说，从小说《丘克和盖克》中的描写可以看出，作者描写了两个小男孩在高兴时是如何表现的——蹦、跳、翻筋斗，在难过时是如何发泄的——大喊大叫、用鞋跟敲着墙壁。蹦跳喊叫等调皮活泼的举动是儿童与生俱来的，十分符合两个小主人公的年龄以及性别特点。而儿童也是爱开玩笑爱恶作剧的。活泼调皮的儿童天性在盖达尔的作品中得到了充分的书写。

1.2儿童是有缺点的

儿童并不是完美的，在盖达尔的作品中也塑造了很多顽劣的儿童形象。如在短篇小说《一块烫石头》中，存在着喜欢小偷小摸的儿童形象“Однажды мальчик Ивашка Кудряшкин полез в колхозный сад， чтобы набрать там яблок и тайно насытиться ими до отвала. Но， зацепив штаниной за гвоздь ограды， он свалился в колючий крыжовник， оцарапался/ 有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤，哇哇大哭。”

在《少年鼓手的命运》中，小主人公谢廖沙就曾偷继母的围脖拿去变现“—Ты врешь， ты не солдат-барабанщик. Барабанщики не лазят по чужим ящикам и не продают старьевщикам Валентининых горжеток. /‘你撒谎，你不是什么鼓手兵。鼓手不会去偷开别人的抽屉，不会把娃莲季娜的皮围脖卖给收旧货的人。”

盖达尔的作品中没有完美的儿童，他们的身上或多或少都存在一些瑕疵。最重要的是，儿童能否发现并改正这些缺点。《一块烫石头》中的伊凡曾经爱小偷小摸，但在守门人的教育下被感化了，守门人的“幸福”是活得光明正大，自由而充满希望，是一种饱含民族大义的使命感、责任感，是满足于精神的幸福;《少年鼓手的命运》中的谢廖沙因为性格懦弱而走上歧途，曾偷东西、说谎、被利用，不过最后他还是战胜了自己的心魔，鼓起勇气击倒了特务。意识到少先队员对祖国的责任，作出正确的决定，重新走上正确的生活道路，这是一个少先队员应尽的责任。盖达尔塑造这些“不完美”的角色是想激励孩子们正视自己的错误，能鼓起勇气改正才是最重要的。

1.3儿童是勇敢的

盖达尔最看重的是儿童勇敢的个性。如在《丘克和盖克》中作者是这样表达两个孩子的勇敢的：“Им ничего не страшно. Они храбрые. И это они вчера прогнали камнями заскочившую во двор чужую собаку/ 他们什么也不怕。他们是勇敢的人。昨天把闯进院里来的那只别人家的狗用石子赶出去的，正是他们两个。”

而在《少年鼓手的命运》中，小主人公谢廖沙在纠结是否应该和敌人斗争时的内心独白“— такая жизнь， когда человек должен всего бояться， как кролик， как заяц， как серая трусливая мышь！ Я не хочу так！ Я хочу жить， как живут все， который может отвечать на все вопросы и глядеть людям в глаза прямо и открыто./‘一个人要是像家兔、野兔那样，像胆小的灰老鼠那样，对什么都担心害怕，这还算什么生活呢！我不要这样的生活！我要像所有的人那样生活，回答任何问题，大大方方，无所畏惧地正视人们。”

以及谢廖沙终于拿起手枪，决定同特务作斗争时的内心独白以及动作“?Выпрямляйся， барабанщик！ — Встань и не гнись！ Пришла пора！ ? И я сжал браунинг. Встал и выпрямился./‘挺起胸膛，鼓手！站起来，别弯着身子！是时候了！我紧紧握住手枪。站立起来，挺起了胸膛。”

这些表现儿童勇敢个性的句子足以证明盖达尔非常看重勇敢这一宝贵的品质。在盖达尔写下这些作品的战争年代，国家希望祖国的未来都是勇敢的，孩子们需要敢于和敌对势力作斗争。因此，勇敢可以说是评判一个孩子品格的重要的指针。

1.4儿童是诚实的

儿童需要诚实。如在《丘克和盖克》中，盖克在否决丘克撒谎欺骗妈妈的提议时如是说“— Врать нельзя， — вздохнул Гек. — Мама за враньё всегда ещё хуже сердится.‘说谎是不可以的。”盖克叹了口气，“妈妈发觉我们说谎老是会更加发火。”诚实是儿童非常重要的品格，能够意识到说谎不正确并主动改正是作者想要鼓励的做法。

1.5儿童是善良的

善良可以说是儿童与生俱来的本能，即使顽劣的孩子内心中也存在着善良的一面。如《一块烫石头》中顽劣的小伊凡在获得了神奇的石头后对看门老头起了恻隐之心，想要把石头送给老头“Тогда Ивашка， который был по натуре мальчиком добрым， подумал： "Вот идёт человек， который очень свободно мог хлестнуть меня крапивой. Но он пожалел меня."/ 伊凡想：‘瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧。”

人之初，性本善。善良是非常重要的儿童个性之一。盖达尔认为，一个孩子犯下错误不要紧，只要他保持内心的善良，就依然可以变成一个好孩子。

1.6儿童是机智的

《少年鼓手的命运》中描写了谢尔盖识破了特务的真实面目，在情急之下躲到窗台上的一幕：“И вдруг — на лестнице шаги. Шли двое. Все рухнуло！ Но откуда взялась ловкость и сила？ Я перемахнул через подоконник и， упираясь на выступ карниза， прижался к стене./ 突然间——楼梯上响起脚步声。有两个人上楼来了。一切都完了！我不知道从哪里来得那么大的劲和那种敏捷性，我一下就越过了窗台，把身子紧紧贴着墙壁，两只脚站在墙檐的突出部分”

机智对于一个儿童来说是非常重要的品质。儿童毕竟在体力方面不如成人，所以当儿童遇到危险时需要勇气但也需要智取，这是作者所提倡的。

二、结论

盖达尔笔下的儿童形象形形色色，各不相同，有的儿童顽劣调皮，有的儿童胆小懦弱，但是他们身上却折射出了共同的光芒——那就是善良和勇敢。盖达尔要告诉孩子们的是：在辽阔而美丽的祖国大地上，人们辛勤地劳动，幸福地生活着，他们开朗、乐观、 忠于职守，并时刻准备着保卫祖国不受敌人侵犯。故事中的儿童是战争的参与者，是民族使命的承担者，是祖国的未来。他们有对苏联的广大人民持有同情心和同理心，他們热爱广大的劳动人民——这正是共产主义所希冀的;他们对于战争无所畏惧，保卫祖国是他们义不容辞的责任也是义务。善良和勇敢是盖达尔赋予他笔下的儿童最宝贵的品质，也是那个革命背景下广大劳动人民对当时的孩子们的美好希望和寄托。

参考文献：

[1]赵爱国.当前俄语“观念”研究中的几个理论问题[J].中国俄语教学，2016，35（03）：51-57.

[2]Карасик в. и. Языковой Круг： личность， концепты， дискурс [M]. M： ГНОЗИС， 2004

[3]肖菲.俄罗斯传统与小说《安娜·卡列尼娜》中的“理想女性”观念[D].首都师范大学，2013.

[4]李声权.盖达尔和他的小朋友[J].世界文化，2006（12）：16.