新媒体环境下汉语言文学的发展路径

张雷红

摘要：汉语是一门博大精深的语言，新媒体的快速发展，一定程度上也带动了汉语言文学的变动和发展。虽然因为新媒体的出现和普及，汉语言文学面临了很严重的发展危机，但同时这对汉语言文学来说也是一种机遇。若教师要真正开展有效性地的汉语言文学教学，需要在实際教学中有效结合新媒体技术，通过分析汉语言文学发展中遇到的困境，提出相应的发展策略，希望能为开展汉语言文学提供帮助。

关键词：新媒体;汉语言文学;发展

一、新媒体时代下语言文学的传播特征

随着新媒体技术的快速发展和普及，极大地改变了人们的生活和工作，人们可以利用网络轻松地找到自己想了解的信息，网络上的很多资源都是可以共享的。为此，汉语言文学教育者在实际教学中要充分发挥网络的作用，多搜集一些有价值的资料，为自己的课堂教学添砖加瓦。学习者不仅可以通过网络找到各种自己需要的汉语言文学资源，同样也会让学习者对汉语言文学产生兴趣，并且愿意主动参与其中，并且在学习的过程中逐渐形成自己独特的汉语言知识结构。汉语言文学教授者可以有效结合丰富的网络资源以及自身原本具备的教学资源传授学生汉语言文学知识，从而开展更灵活多样的汉语言文学学习模式。

二、汉语言文学发展的新现象

在新媒体的时代背景下，很多学生在学习的过程中逐渐开始愿意接受一些新事物。所以，在日常交流沟通中会使用一些网络上新出的流行词汇，比如，“亲”、“给力”、“蓝瘦，香菇”等等。正是因为网络上频繁出现这些网络流行语，所以很多学生开始频繁使用这些网络流行语写文章，因为网络上的这些流行语都是由原本一些普通语句和词汇。所以，网络流行语具有非常显著的平民化和普世化特点，所以很容易就被世人口口相传，并且让越来越多学生都喜欢这些表达方式。但是，虽然网络流行语的出现为古汉字增添了文化魅力，但是一定程度上也冲击了汉字的书写，为此，需要教师重点解决这个问题。

三、在新媒体时代下开展汉语言文学的特征

（一）高效性和便利性

网络的出现极大地改善了人们的生活和学习，可以让人们的生活逐渐朝着智能化的方向发展，同时也全面提升了人们的工作和学习质量。随着网络技术的普及，人们的生活、工作和学习中到处都需要网络，同时，很多教师在实际教学中也广泛应用了互联网资源，网络资源在现代汉语言文学教学中占据了非常重要的一部分。汉语言文学教师可以充分利用互联网平台查阅各种和汉语言文学相关的资料，同时，教师和学生也可以在互联网中和其他人分享和交流自己已有的网络资源，通过这种方式不仅可以帮助学生更深刻地掌握所学知识，还能引导学生能积极主动地参与到汉语言学习中学到更多有价值的知识，在这个过程中学生也会逐渐形成独具自身风格的结构体系。

（二）可塑性

高校汉语言文学专业教师在编排网络中的汉语言文学资源时，会始终以教学大纲的要求作为出发点，同时教师可以使用各种不同的结构和顺序组合网络中丰富的汉语言文学学习资源，最后结合自身的教学经验向学生展现一种独特的教学形式，新媒体的出现为整个汉语言呈现了一种更灵活和多样的教学模式。此外，由于互联网和新媒体的出现，网络资源逐渐成为高校教学和学生的主要教学工具，时间长了，互联网资源逐渐成为高校寻找汉语言教学资源的主要方式。

四、现代汉语言文学发展中遇到的困境

（一）网络流行语对发展文学的负面影响

随着新媒体的发展和普及，网络逐渐成为人们生活和学习中必不可少的一部分。网络为人们提供了一个开放的环境交流信息，使用网络流行语为人们提供了更丰富的交流方式，帮助学生学习和掌握更丰富的汉语词汇，间接上也会促进汉语言文学的发展。新媒体时代下，汉语言文学在改革的过程中因为网络流行语的出现提供了非常大的帮助，可以尽可能满足当代年轻人的个性追求。但是另一方面，网络流行语的出现一定程度上也阻碍了汉语言文学的教学和学习，直接背离了传统要求汉语言专业学生掌握牢固基础和理论知识的要求，对汉语言文学的学习有很大的影响。语言主要就是帮助学生的交流沟通，人们学习语言就是为了生活，学习汉语言文学主要就是学习历史进程中累积的各种词汇，而新媒体时代的出现，却导致人们越来越不重视这种独特性的汉语言。

大众更喜欢网络流行语这种简单的表述方式，比如“咆哮体”和“校内体”等网络词汇都有非常丰富的内涵。但是虽然这种语言更容易被大众接受，但是也很容易冲击社会意识形态，特别是对于道德观念方面，从而严重破坏了传统文化的发展。中国传统文化极有可能被网络流行语异化，不仅改变了人们说话和交流的方式，还影响了汉语言文化的发展，这对于正确汉语语序和用语习惯是一个很大的挑战。新媒体时代下，人们更喜欢在网络上交流，人们的个性化创作可以在这种无边界和数字化的网络平台中得以体现。

（二）改变受众地位和作用

新媒体时代的出现，以及网络语言的发展，受众个体可以在这个过程中获取一个全新的体验，人们也逐渐使用大众媒体传递信息，但是一定程度上也剥夺了人们发声的权利。新媒体在人们生活中的普及，也在无意识之中改变了人们的书写习惯和交流习惯，人们的生活越来越看不到纸质文件，甚至很多人拿起笔都不知道该怎么写。因为新媒体被广泛应用到人们的生活中，所以人们也越来越依赖这种新技术，所以导致汉语言文学无法顺利发展。若无法真正展现纸质文件和汉字的美丽，那么汉语言文学的内涵也无法被广泛传播。因为长期处于碎片式的网络交流方式和传达信息的环境下，导致人们越来越缺乏逻辑性和深入性的思考，无法真正培养优秀的汉语言文学。

（三）汉语言文学知识背离现实

通过调查可知，现阶段人们更多是用一种平面的方式传播汉语言文学，也正是因为这样导致无法充分发掘汉语言文学的本质。汉语言文学源于生活，终于生活，主要都是依据人们在日常生活中的积累和总结。但是在新媒体时代下的汉语言学习者成长的环境到处都存在新媒体，学生的阅读习惯和感知方式也因此发生了巨大改变，也因此导致无法全面保证理论性和传统性的汉语言文学教学。

五、新媒体时代下发展汉语言文学的有效策略

（一）规范教学

汉语言专业教师在新媒体时代背景下进行教学时，一定要引导学生能够理性看待各种网络流行语，学习的时候始终保持理性，并且严肃对待其中存在的问题。时代发展的过程中必然会出现网络流行语，这种语言的出现改变了语言的用法，使其衍生了新的含义，让汉语言文学有一个良好的发展环境。但同时由于网络流行语的发展存在很大的差异，有的直接违背了汉语言文学的发展规律。网络流行语广泛流传于青年人之中，所以需要汉语言文学教师采取措施规范自己的教学，让学生逐渐意识到网络语言的重要性，让他们对网络流行语有全面的认识，从而能理性辨别这些语言。学生学会吸收和有效运用网络流行语，有助于健康发展具有汉语言文学发展规律的网络流行语。

（二）利用网络平台，让学生主动学习汉语言文学知识

随着网络技术的出现，会极大地改善人们的日常生活，他们可以随时查找自己需要的资源，因此，互联网平台有利于促进汉语言未来的高速发展，汉语言朝着现代化发展是在互联网平台中开展汉语言教育教学的必然趋势，有一些高校在实际教学中使用新媒体技术进行教学说明了汉语言文学正朝着互联网的方向发展，因此，当代及未来改革汉语言文学教学模式时，一定要有效结合互联网技术和汉语言文学，通过这种方式极大地改善人们的日常生活，在实际教学中充分利用互联网资料库以及各种有价值的资源，可以让学生学习牢固的汉语言基础知识，并且有助于加快汉语言的发展，同时也可以让学生更了解汉语言文学，并且在之后的学习中能积极主动地参与到课堂教学中。

（三）应用合作教育

传统汉语言文学教学者是整个课堂教学的主体，在这个课堂中教师是主导，而学生只是被动接受知识，但是汉语言文学在人们日常生活中应用范围非常广泛，所以传统灌输式的教学方式根本不适合这种科学的教学，也会严重阻碍汉语言文学的发展。新媒体时代背景下，汉语言文学教师可以有效利用网络为学生建立一个丰富多样的合作式教育模式，如果学生学习上遇到问题，也可以在网络上寻求帮助。合作式教育模式主要包括学生在学习过程中开展的各种主题性活动，一般指辩论等等，利用合作模式学习汉语言文学，可以让学生在一个轻松愉快的环境下展开学习。

结语

综上所述，汉语言文学一直都处于发展和进步，新媒体技术的发展也是必然的，所以新媒体和汉语言文学之间的融合也是社会发展的必要趋势。汉语言文学教师在实际教学中一定要合理引用新媒体，充分发挥便捷、高效和可塑性强的新媒体规范汉语言文学的教学模式，通过这种方式让更多学生能主动参与到汉语言教学中。

参考文献：

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