放眼世界，厚植素养：合力教育之课程样本——走进天津师范大学南开附属小学之三

一、合力教育课程目标

基于“全人教育”的思考、学习化社会对人才培养终身化取向的认识、对《中国学生发展核心素养》的理解，以及对学校文化的传承，天津师范大学南开附属小学凝练了“人格力、学习力、健康力、自主力、交互力、全球力”六力核心素养，即：合力教育课程目标。

二、合力教育课程框架

在学校课程建设中，我们追求国家课程校本化、校本课程多元化、综合实践活动课程主题化、项目化。

（一）国家课程的延展

1.语文课程的延展。围绕“语文课程建设下的书香校园”这一主题，认识并传承优秀的中外文化，提高文化素养，坚定文化自信，开展中外绘本趣读、国学心读、中外名著悦读。

2.数学课程的延展。结合学生年龄、思维特点，分学段进行有趣的七巧板、数学游戏——24点、数学文化的课程延展。

3.英语课程的延展。按学段分别延展了绘本+自然拼读、英美文化+自然拼读、英语原版阅读。

4.艺术课程的延展。帮助学生了解世界各国艺术形式和多元文化，培育学生文化理解与传承的良好素养。

5.体育课程的延展。采用“基础+拓展+特色”课程实施模式，让学生在兴趣的牵引下，进行课程学习。

6.劳技课程延展。使学生在劳技课上学到的技能运用到学校环境建设上。

（二）国家课程的融合

1.积极探索学科内的纵向融合。以学科内某一主题为线索，打破年级界限，将相关知识进行融合，实现学生对知识整体的理解。

2.积极探索学科间的横向融合。以某一门课程为主体，为更好地实现课程目标，将其他课程的相关内容、形式与其进行融合，实现课程内容和形式的优化。

（三）校本课程多元

民族文化课程、榜样同行课程、智慧交互课程、自主实践课程构成了学校现阶段四大类校本课程。

（四）综合实践活动课程的开放与生成

学校按低、中、高三个学段研发了“创点课程”。该课程以科学为核心学科，融合了语文、数学、英语、科学、美术、地理、生物、历史、物理、综合实践、劳动技能等学科，旨在让所有学科成为帮助学生学习的工具。2018年5月21日，学校正式成立“创点空间工作室”，同年更名为“创点星球”。2019年1月16日，“创点星球”在学校教育教学工作会议上正式发布“创点课程”。其理念和宗旨是“由点及面，创新思维”。“创点课程”是一门综合性思维课程，从思维上打开学生的思路，用多元思维模型多角度解决问题。同时，辅以“创点课程”中的感官体验课，培养学生动手能力，最终实现学生进入高年级乃至走入社会后，拥有解决复杂问题的能力。

在合力教育的引领下，学校各类课程呈现出“各美其美，美美与共”的样态。